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1、高2014級13班 心在云上，路在腳下雄鷹再生，敢于超越 沖刺高三青春無悔 想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入86,400，可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除。這種情況下你會怎么做呢？當(dāng)然，每天不留分文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇。你可能不曉得，其實(shí)我們每個人都有這樣的一個銀行，她的名字是時間(TIME)。 如 果 將 字 母 A到 Z分 別 編 上 1到 26的 分 數(shù)（ A=1分 ， B=2分 ， ， Z=26分 ）KnowledgeHardworkAttitude 它們分別是多少分？ 你 的 知 識（KNOWLEDGE） 得 到 96分（

2、 11+14+15+23+12+5+4+7+5 96）你 的 努 力 （ HARDWORK） 也 只 得 到 98分（ 8+1+18+4+23+15+18+11 98）你 的 態(tài) 度 （ ATTITUDE） 才 是 左 右 你 生 命 的全 部（ 1+20+20+9+20+21+4+5 100） 大 家 覺 得 高 三 生 活 會 是 什 么 樣 的 呢 ？ 談 談 感 受 讓 我 們 來 欣 賞 一 下 圖 片 7 8改改樣式，背景圖片吧 在年輕的韶華里，我告訴我，自己將有屬于自己的生活，我要離開這沒有明媚陽光的角落。我的生命沒有時光的蹉跎，當(dāng)看見升起的太陽時，我告訴我，必須鍥而不舍鍥而不舍

3、到明天，沒有理由回落。穿越云層的黑影，那是天河， 我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。 飄浮在自由的羽翅上，離開那些失落，我要馳騁于明朝那金色的田野。當(dāng)沉重的旅行結(jié)束，我將休息我疲憊的思索，那是為了融合世界的光明和它的麗色。我的生命沒有時光的蹉跎，當(dāng)看見落山的太陽時，我告訴我，必須鍥而不舍 鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第三個饅頭，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。其實(shí)，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效果？饅頭理論 一 個 小 故 事 游 泳 教 練 與 “ 聰 明 的 學(xué) 員 ” 一 次 一

4、 個 游 泳 教 練 在 教 導(dǎo) 一 群初 學(xué) 游 泳 的 學(xué) 員 ， 為 了 克 服 學(xué) 員 不敢 下 水 的 心 理 ， 他 拿 了 一 個 洋 娃 娃丟 進(jìn) 游 泳 池 ， 然 后 大 聲 喊 ： “ 有 小孩 落 到 水 了 ， 大 家 趕 快 跳 下 去 救 ！ ” 同學(xué)們,如果你是其中的一位學(xué)員,你會怎么樣做呢?A:立 刻 跳 進(jìn) 游 泳 池 中 。B:繼 續(xù) 站 在 游 泳 池 的 邊 上 無 動 于 衷 。 然 后 學(xué) 員 們 聽 到 了 都 爭 先 恐 后 地跳 到 水 里 面 去 了 。 只 有 一 位 學(xué) 員 站在 游 泳 池 邊 不 動 ， 冷 笑 道 ： “ 想 用這

5、 一 招 騙 我 ！ ” 他 是 全 隊(duì) 學(xué) 員 中 最 最 聰 明 的 一位 ， 可 是 很 不 幸 也 是 全 隊(duì) 學(xué) 員 中 唯一 沒 有 學(xué) 會 游 泳 的 一 位 。 知 道 在 適 當(dāng) 的 時 候 自 動 管 制 自 己 的人 就 是 聰 明 人 。雨 果哪 怕 是 自 己 的 一 點(diǎn) 點(diǎn) 克 制 ， 也 后 使人 變 得 強(qiáng) 而 有 力 。高 爾 基 1.認(rèn)真回顧課本知識一輪復(fù)習(xí)階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順。注意

6、，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。 2.把握好自己的節(jié)奏很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中，建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。 3.正確處理作業(yè)練習(xí)在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道

7、題，每天抽12分鐘看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。 4.如何利用每一次考試處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部

8、分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。 1.作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當(dāng)高考， 高考考試當(dāng)平時。 2.堅(jiān)持：貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。 3.太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題， 其實(shí)它對你很重要,其實(shí)它對別人也是一個了 不起的難題。 1、 “ 懶 筋 ” 沒 拔 出 ， 不 夠 刻 苦 。 2、 對 待 練 習(xí) 不 夠 認(rèn) 真

9、， 不 刻 苦 鉆 研 。 3、 有 嚴(yán) 重 偏 科 現(xiàn) 象 。 4、 時 間 安 排 欠 合 理 、 科 學(xué) ， 易 受 情 緒 影 響 。 5、 考 試 前 沒 有 認(rèn) 真 復(fù) 習(xí) ， 不 懂 的 問 題 沒 有 及 時 解 決 。 6、 考 試 時 ， 太 過 粗 心 。 7、 基 礎(chǔ) 不 夠 扎 實(shí) ， 做 練 習(xí) 太 少 ， 沒 能 鞏 固 好 所 學(xué) 知 識 。 8、 復(fù) 習(xí) 不 全 面 ， 只 是 粗 略 地 看 了 一 次 。 帶著一臉的興奮和茫然，我們已經(jīng)度過了高三的上個學(xué)期，時間在我們面前匆匆劃過，留下一道道優(yōu)美的弧線，或許也留下了揮之不去的遺憾 我 們 的 對 策一 .態(tài) 度 :決 定 一 切 ,與 智 力 無 關(guān)二 .規(guī) 則 :法 理 第 一三 .耐 心 :人 生 的 砥 礪 和 堅(jiān) 守四 .習(xí) 慣 :成 就 未 來 的 必 要 條 件五 .自 律 :打 開 通 往 大 學(xué) 之 門 的 鑰 匙 努力造就實(shí)力態(tài)度決定高度 咬牙堅(jiān)持，為了心中的夢想！ 我堅(jiān)信 我們堅(jiān)信