《【人教版】（新起點）六上：Unit 5《Famous People》（Let’s Check）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】（新起點）六上：Unit 5《Famous People》（Let’s Check）教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 Unit5 Let’s Check教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）六年級上冊Unit5 Famous People 【課 時】Let’s Check 一、教學(xué)目標(biāo) 通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，檢測學(xué)生能否綜合運用所學(xué)的語言知識和語言技能進(jìn)行交流。 二、教學(xué)建議 A. Listen and match. 1. 復(fù)習(xí)活動 “Missing Game”游戲。教師在PPT中逐一出示學(xué)生在前四課所學(xué)過的名人照片，讓學(xué)生說出他們的名字和職業(yè)。之后教師讓名人從PPT上逐一消失，讓學(xué)生

2、說出消失的人物名字。 2. 聽力活動 (1) 教師讓學(xué)生觀察圖片，并提問：Who are they? 然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摦嬅嫘畔ⅲ茰y錄音內(nèi)容。 (2) 教師讓學(xué)生結(jié)對，說一說A項圖片中人物的姓名，如：He is ... (3) 教師播放二?三遍錄音，請學(xué)生把人物和其成就進(jìn)行搭配，然后相互核對答案。 (4) 教師再次播放錄音，示范學(xué)生做簡單的聽力摘要，為進(jìn)一步的交流做準(zhǔn)備。 (5) 教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。請五位學(xué)生完整地說出五個答案，如：Hans Christian Andersen was a Danish writer. He wrote many interesting st

3、ories for children, like The Ugly Duckling. B. Let’s read. 1. 準(zhǔn)備活動 教師呈現(xiàn)Marie Curie的照片，請學(xué)生談一談對她的了解。教師可以這樣提問學(xué)生：What do you know about Marie Curie? 之后，教師根據(jù)學(xué)生所說，在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解文中人物，如： 2. 學(xué)習(xí)短文 (1) 教師請學(xué)生快速閱讀短文，了解大意，問時圈出生詞。 (2) 學(xué)生四人一組，相互幫助，通過上下文猜測生詞含義，理解生詞。 (3) 如果學(xué)生猜不出來，教師可通過圖片、英英互譯或舉例說明等方式幫助學(xué)生理

4、解生詞，如教師解釋full name時可這樣引導(dǎo)學(xué)生：My surname is Zhang. My full name is Zhang Li. So what’s the meaning of “full name” ? (4) 學(xué)生再次閱讀短文，回答后面的五個問題。 (5) 學(xué)生四人一組大聲朗讀短文，遇到讀不準(zhǔn)確的詞時同組成員相互提示。 (6) 請學(xué)生進(jìn)一步完善之前黑板上的有關(guān)Marie Curie的思維導(dǎo)圖。 C. Let’s talk. 1. 作業(yè)展示 教師請三名學(xué)生分別介紹課后制作的名人海報。 2. 同伴互相問答 (1) 學(xué)生結(jié)對，模仿書中對話進(jìn)行示范(其中一人指著

5、對方手中的海報提問，對方回答)。 (2) 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行真實交際問答。 Tip:教師也可以考慮把C項內(nèi)容安排在A項內(nèi)容之前進(jìn)行教學(xué)。這樣可以讓學(xué)生先說一說，然后再進(jìn)行聽力練習(xí)，從而把說這一過程中獲取的信息遷移到聽力環(huán)節(jié)的理解上。 D. Let’s write. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀A項的短文，圈出人物名字和關(guān)鍵信息，從而明確寫作的基本方式和要求。 2. 教師呈現(xiàn)自己所寫的文段，如：My favourite famous person is Marie Curie. She was a scientist. She was from Poland. She was a P

6、olish. She discovered Radium(鐳) and won the Nobel Prize twice. 并附上居里夫人的照片。 3. 學(xué)生用不少于五句話描述自己喜歡的名人。 4. 介紹同一位名人的學(xué)生可以組成小組，一起完成寫的任務(wù)。 5. 教師把學(xué)生作品放到實物投影上，請學(xué)生朗讀。 Tip:寫作任務(wù)完成后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分享和評價他人的作品。教師還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生從文采、遣詞造句、語法、拼寫及標(biāo)點符號的使用等等方面欣賞和評價自己及他人的作品，進(jìn)而在這樣的過程中幫助學(xué)生提高寫作能力。 三、備選活動 【板書設(shè)計】 Unit5 【教學(xué)反思】