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高考歷史:“百家爭鳴”和儒家思想的形成及“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”

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1、 2019 高考歷史:“百家爭鳴”和儒家思想的形成及“罷黜百家,獨尊儒術(shù)” 【一】選擇題 1、有人說:“要研究中國古代思想史,不能不研究孔子。 ”其主要依據(jù)是 () A、孔子開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)的風(fēng)氣 B、儒家思想一直被古代統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)思想 C、儒家思想成為歷代政治家改革圖治的理論武器D、儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中居主流地位 [ 答案 ]D [ 解析 ] 西漢董仲舒糅合法家、 道家等的主張, 進一步發(fā)展了儒家思想,提出“君權(quán)神授”“天人感應(yīng)”“大一統(tǒng)”思想,適應(yīng)了加強中央集權(quán)的需要。漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術(shù)” ,儒家思想成為官方統(tǒng)治思

2、想,逐步成為中國傳統(tǒng)文化的主流, 對中國社會產(chǎn)生了舉足輕重的影響,因此,“要研究中國古代思想史,不能不研究孔子” 。 2、(2017 廣州 ) 孔子謂季氏 ( 魯國大夫 ) ,“八佾舞 ( 天子專用的祭祀樂舞 ) 于庭,是可忍也,孰不可忍也?”季氏的行為違背了孔子 () A、“仁政”的主張 B、愛惜民力的主張 C、“克己復(fù)禮”的主張 D、“仁義”和“王道”的主張 [ 答案 ]C [ 解析 ] 此題考查對材料的分析理解能力, 孔子希望主張 “克己復(fù)禮”即每個人的行為符合禮的要求, 而材料中季氏作為大夫卻舞天子專用的祭祀樂舞違背了周禮,進而發(fā)出是可忍

3、也,孰不可忍的怒吼。 3、諸子百家中被認(rèn)為是“乘物以游心” 、可以“獨與天地精神往來”的人是 () A、孔子 B 、荀子 C、莊子 D、墨子 [ 答案 ]C [ 解析 ] “乘物游心” 出于《莊子》,“乘物”與“游心” 是兩個詞,“乘物”指萬物皆平等,此為“老莊”核心思想之一, “游心”指如假設(shè)能達到“乘物”境界,即可以悠然忘我、神游物外。 “獨與天地精神往來”是指精神在天地萬物之間無拘無束的漫游。 4、(2017 衡水質(zhì)檢 ) 學(xué)完“百家爭鳴”后,某班幾名同學(xué)將本班各科老師“對號入座” ,你認(rèn)為其中不恰當(dāng)?shù)氖?() A、歷史老師關(guān)愛學(xué)生,教育我們要和

4、諧相處,有儒家的風(fēng)范 B、英 老 著裝 髦,特 究 道尊 , 是墨子的做法 C、 文老 我 充分的自主 ,極少干 ,深得老子真 D、數(shù)學(xué)老 是法家弟子,學(xué)期初他就制定了班 ,并 格 行 [ 答案 ]B [ 解析 ] 儒家 “仁”,要求人與人之 互相 ,融洽相 , A 正確。老子 其自然, “無 而治”,C 正確。法家主 以法治國,以 、 威來 系 治, D 正確。墨子代表平民百姓的利益,提倡 ,反 奢侈浪 ,所以 B 不正確。 5、(2017 廣 深圳 ) “董仲舒??開啟儒學(xué)神學(xué)化,儒家宗教化,孔子教主化的 程

5、” 。董仲舒思想中,最能 表達 一 點 是 () A、“ 黜百家,獨尊儒 ” B、“天人感 ”“天人合一” C、“春秋大一 ” D、“三 五?!? [ 答案 ]B [ 解析 ] 董仲舒思想中,表達“神學(xué)化” “宗教化”“教主化”的只 有 B 。A、C兩 是 封建 制主 中央集 制度服 的; D 是關(guān) 于 理道德方面的。 6、 武帝采用董仲舒“ 黜百家,獨尊儒 ”主 ,主要是利用了改造后的儒家 () A、“己所不欲,勿施于人”的主 B、“民 君 ”的思想C、“仁”與“禮”學(xué) D、“大一 ”的思想 [ 答案 ]D [

6、 解析 ] 董仲舒 展了儒家思想, “大一 ”和“天人感 ” ,適 了 化中央集 形 展的需要。 于鞏固國家的 一, 有 極 的作用, 是 武帝采取董仲舒主 的根本原因。 7、(2017 西 大 研 ) 董仲舒在《深察名號》中 : “天生 民性,有善 而未能善,于是 之立王以善之,此天意也。 ”以下 一思想理解最準(zhǔn)確的是 () A、主 “ 黜百家,獨尊儒 ” B、感 人性本 ,呼 王道C、以禮入法,以禮入俗D、 人性本善,君 神授 [ 答案 ]D [ 解析 ] 此 考 中國古代 思想的演 。 材料中董仲舒 人 們

7、有向善的本質(zhì)但卻未能真正實行,所以上天為人民立王 ( 皇帝,天 子 ) 以教導(dǎo)人民向善,這是上天的旨意。 A、C 兩項與題意無關(guān); B 項與題意矛盾。應(yīng)選 D項。 8、西漢武帝時期,某人父親與他人斗毆,其子幫忙用木棍去打他人,不料卻誤傷其父。 按照當(dāng)時法律,毆傷父親是應(yīng)處梟首的死罪。廷尉張湯請教董仲舒應(yīng)如何處理。 董仲舒認(rèn)為: 父子是最親近的, 聽 說父親與人斗毆, 兒子自然緊張, 要拿木棍去救護父親, 至于誤中父親并非本意,應(yīng)該無罪釋放。該段材料反映了西漢 () A、已經(jīng)廢除了嚴(yán)刑峻法 B、儒家倫理思想影響到法律C、開始推行判例審判制D、廢除了原始社會同態(tài)復(fù)仇原那么

8、 [ 答案 ]B [ 解析 ] 材料信息說明,法律的執(zhí)行受到儒家倫理思想的影響和干 擾。 9、(2017 長沙 ) 董仲舒再三提醒君主,在利益之上還有正義,在力量之上還有良心,在權(quán)力之上還有“天”在臨鑒。這反映了知識 階層 () A、積極倡導(dǎo)“君權(quán)神授” B、希望權(quán)力受到制約C、喜歡空談綱常倫理D、為“獨尊儒術(shù)”不擇手段 [ 答案 ]B [ 解析 ] 董仲舒強調(diào)君主的權(quán)利不是為所欲為, 而是受到正義良心等因素的影響,所以選 B 項。 10、漢代儒學(xué)是對先秦儒學(xué)的繼承和發(fā)展, 但與先秦儒學(xué)有很大的不同。其中“發(fā)展”表達為 () ①由以道德

9、教化為主發(fā)展為外儒內(nèi)法②由“民本”發(fā)展為“君本” ③由批判暴政發(fā)展為承認(rèn)現(xiàn)存統(tǒng)治秩序 ④以維護當(dāng)政者的統(tǒng)治為出發(fā)點A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ [ 答案 ]C [ 解析 ] ④是二者的共同點。 先秦儒學(xué)強調(diào)道德教化, 強調(diào)“民本”,通過批判暴政來抑制暴政;漢代儒學(xué)那么側(cè)重于君主專制強權(quán)。 【二】非選擇題 11、閱讀以下材料: 材料一季康子 政于孔子曰: “如 無道,以就有道,何如?”孔子 曰:“子 政,焉用 ?子欲善而民善也,君子之德 ,小人之德草;草上之 必偃。 ” ——《 政》 材料二 ( 董) 仲舒復(fù)

10、曰:“??春秋大一 者,天地之常 ,古今之通 也。今 異道。人異 ,百家殊方,指意不同,是以上亡 ( 無)以持一 ;法制數(shù) ,下不知所守。臣愚以 下在六 之科、孔子之 者,皆 其遭,勿使并 。邪辟之 息,然后 可一,而法度可明,民知所從矣。 ” —— ( 董仲舒 ) 材料三 2017 年 1 月 11 日《 晚 》 道, 69 位院士 合倡 、百位 家七年 , 中 文化 志城最 址在山 寧九 山??九 山位于 史文化名城曲阜市和 城市之 ,兩城相距 20 公里。它的 面是孔子出生地,西面是孟子出生地,北面是黃帝出生地,是感召凝聚炎黃子 的根基所在。

11、 回答: (1) 據(jù)材料【一】二,概括孔子與董仲舒的思想,并指出兩種思想的不同境遇及原因。 (2) 據(jù)材料三概括 寧九 山被 中 文化 志城的依據(jù)是什 么。 (3) 孔子的思想精 我 代精神文明建 有什么重要意 ? (4) 我 今天 如何 待 道德? [ 答案 ](1) 思想主 :孔子主 以德治民, 反 苛政和任意刑 ;董仲舒主 “ 黜百家,獨尊儒 ”和“大一 ” 。境遇及原因:孔子的主 不適合大國爭霸、 以武力建立新的 治秩序的政治需求, 所以不被重 ;董仲舒的思想適 了 武帝加 中央集 的政治要求,被 武帝采 ,儒家思想成 封建社會的正

12、思想。 (2) ①孔孟之 ,儒家文化的 源地。 ②中 文明的 祥地之一。③地理區(qū)位 。 (3) 孔子在政治上 以民 本,反 苛政和任意刑 ;在 理道德上 和 的人 關(guān)系, 其思想精 是 世界文明的 獻, 也 代精神文明建 提供了可供汲取的養(yǎng)分。 (4) 今天我 道德 采取 棄的 度,取其精 ,去其糟 粕。 12、 以下材料: 材料一 國后期, 子已開始 以自己的學(xué) 一思想。 ?? 《 氏春秋不二》篇宣稱: “聽眾人 以治國,國危五日矣。 ”“故一那么治,異那么亂。一那么安,異那么危。 ”思想大一 被提到了 十分

13、醒目的位置。 —— 岱年、方克立主 《中國文化概 》材料二 ( 李斯上奏,建 秦始皇采取 硬措施 ) “非秦 皆 之; 非博士官所 , 天下敢有藏《 》《 》、百家 者,悉 守尉 之; 假 欲有學(xué)法令, 以吏 ?!鼻厥蓟什?了李斯的建 , “下焚 之 命,行偶 之刑”,從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。 國 代蓬蓬勃勃的自由學(xué) 空氣被窒息, 廣袤的思想原野上,萬 喑。 —— 岱年、方克立主 《中國文化概 》 材料三董仲舒向 武帝建 : “今 異道, 人異 ,百家殊方, 指意不同,是以上亡 ( 無) 以持一 。??臣愚以 不在六 之

14、科、孔子之 者,皆 其道,勿使并迸。邪辟之 息,然后 可一,而法度可明,民知所從矣。 ” ——《 董仲舒 》 回答: (1) 三那么材料反映了中國古代思想界怎 的 展 ?原因何 在? (2) 材料 明, 了達到上述目的,自 國到西 先后 行了哪些努力? (3) 如何 價秦 期的 種努力? [ 答案 ](1) 由百家爭 到思想 一。國家由分裂割據(jù)到 一多民族國家的形成與 展,封建 制主 中央集 制度的確立與加 。 (2) 國 期, 子努力用自己的學(xué) 一思想;秦朝的焚 坑儒;西 武帝的“ 黜百家,獨尊儒 ” , 行“大一 ”。 (3) 秦朝的焚 坑儒與西 的“ 黜百家,獨尊儒 ”都是想通 思想上的 一, 政治上的 一。 但造成的影響不同: 秦朝 制了思想,摧殘了文化; 西 也有 制思想的不良作用, 但也 大了儒學(xué),使儒家思想開始成 封建社會的 治思想, 推 了教育與儒學(xué)的 展。 (4) (5)

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