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1、作家作品紀昀(17241805),字曉嵐,直隸獻縣(今屬河北)人,清代學者、文學家。紀昀一生將主要精力傾注于主持四庫全書的編纂以及四庫全書總目提要的撰寫上。他本人的著作,流傳至今的,有后人搜集并編成的紀文達公遺集和文言短篇小說閱微草堂筆記?！昂又小笔堑攸c,“石獸”是對象,題目的意思是沉入河中的石獸。 中心意旨這則故事用寺僧、講學家和老河兵推理沉在河里的石獸的不同結(jié)論,來說明天下事物雖有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質(zhì),切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主觀臆斷。 結(jié)構(gòu)思路 : ,: : , 第一段交代石獸沉落河中的地點和寺僧到下游找沒有找到第二段講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深第三段老河兵講

2、解應當去上游找的理由按照他的話果然找到了石獸實踐出真知 表達技巧1.語言平實,風格簡淡作者敘事平實、明快,沒有多余的修飾。例如第一段寫打撈石獸,連用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句,簡述事情經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果,簡潔而又生動。2.善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾,平而不板作者先寫寺僧打撈石獸無果,再寫講學家的議論令“眾服為確論”豈止眾人,連讀者也幾乎以為這就是定論了,誰知作者又引出了老河兵的“又笑曰”,謎底這才揭曉。3.寓意于事,立意高遠作者的旨趣所在,不是渲染尋找石獸的過程,而是引出最后的深層思考。 重點難點1.根據(jù)現(xiàn)代物理學知識,課文所講述的故事會是真實的嗎?其中講的道理是正確的嗎?實際上

3、,關(guān)于本篇故事的科學性,一直存在爭論。學習中不必糾結(jié)這一點,而應重在把握不可“據(jù)理臆斷”這一寓意。此外,課本中預習部分的第一條,已經(jīng)特意說明“紀昀的閱微草堂筆記主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事,其中有不少都包含著作者的寄托和感慨”,也就是說我們不必把這則故事當作真實的事件。 2.如何理解寺僧、講學家、老河兵的人物形象?在打撈石獸一事上,寺僧顯得考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不經(jīng)深思熟慮而盲目行動的態(tài)度;講學家空談事理,不切合實際,代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種因素,提出符合實際的結(jié)論,代表的是實事求是的態(tài)度。 古今對譯滄州南一寺臨河干,山門圮滄州的南面,有

4、一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌于河,二石獸并沉焉。在了河水里,兩個石獸一起沉沒了。閱十余歲,僧募金重修,求二經(jīng)過了十多年,和尚們募集資金重修寺廟,在河中石獸于水中,竟 不可得,尋找兩個石獸,最后沒能找到。和尚們以為順流下矣。棹數(shù)小舟,認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船, 曳鐵鈀,尋十余里無跡。拉著鐵鈀,尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡?！緶嬷?地名,今屬河北。河干:河岸。山門:佛寺的外門。圮:倒塌。并:一起。閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。求:尋找。竟:終了,最后。棹數(shù)小舟:劃著幾只小船。棹,劃(船)。曳鐵鈀:拖著鐵鈀。曳,拖。鐵鈀,農(nóng)具,用于除草、平土等?！俊军c評】先寫石獸落水,再寫十余年后寺僧打撈

5、,卻沒有找到。一講學家設(shè)帳 寺中,聞之一位學者在寺廟里設(shè)館教書,聽了這件事笑曰:“爾輩不能究物理。笑著說:“你們這些人不能探求事物的道理。 是非木杮,豈能為暴漲攜之去?這不是木片,怎么能被大水帶走呢?乃石性堅重,沙性松浮,就是石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動,湮于沙上,漸沉漸深耳。石獸埋沒于沙上,越沉越深罷了。沿河求之,不亦顛 乎?”眾服順著河流尋找石獸,這不是顛倒了嗎?”大家很信服,為確論。認為是正確的言論?！驹O(shè)帳:設(shè)館教書。爾輩不能究物理:你們這些人不能探求事物的 道理。爾輩,你們這些人。究,研究、探求。物理,事物的道理、規(guī)律。是非木杮:這不是木片。是,這。木杮,削下來的木片。湮:埋沒

6、。耳:語氣詞,相當于“罷了”。顛:顛倒,錯亂。眾服為確論:大家很信服,認為是正確的言論。】【點評】寫講學家的分析。他的“笑”,顯然是在嘲笑寺僧“不能究物理”。一老河兵 聞之,又笑曰:一個年老的河兵聽說了這個觀點,又笑著說:“凡河中失石,當“凡是落入河中的石頭,都應當求之于上流。蓋石性堅重, 到河的上游尋找。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙性松浮,水不能沖石,沙的性質(zhì)松軟浮動,水流不能沖走石頭,其反激之力,必于石下迎水處嚙河水的反沖力,一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙為坎穴。漸激漸深,至石沙子,形成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭之半,石必倒擲坎穴中。底部的一半時,石頭必定倒在坑洞里。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不

7、已 ,像這樣又沖刷,石頭又會再次轉(zhuǎn)動,這樣不停地轉(zhuǎn)動, 遂反溯流逆上矣。求之下流,于是石獸反而逆流而上了。到河的下游尋找石獸,固顛;求之地中,本來就是荒唐;在原地深處尋找它們,不更顛乎?”如其言,不是更荒唐嗎?”人們按照他的話去尋找,果得于數(shù)里外。果然在上游的幾里外尋到了石獸。然則天下之事,但知其一,既然這樣,那么對于天下的事,只知其一、不知其二者多矣,可據(jù) 不知其二的人有很多啊,難道可以根據(jù)理臆斷歟?某個道理就主觀判斷嗎?【河兵:巡河、護河的士兵。河中失石:落入河中的石頭。反激之力:河水撞擊石頭返回的沖擊力。嚙:咬,這里是沖刷的意思。坎穴:坑洞。不已:不停止。遂:于是。溯流:逆流。據(jù)理臆斷:

8、根據(jù)某個道理就主觀判斷。臆斷,主觀地判斷。】【點評】寫了老河兵的“笑”和結(jié)果(果然在上游數(shù)里外找到了石獸)以及作者的感嘆。 熱愛探險素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富探險知識,理解并體驗探險在人類科學發(fā)展史中的偉大價值,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)集體主義觀念、敢于探險的勇氣和必要時為所熱愛的事業(yè)獻身的崇高精神。(社會責任) 素養(yǎng)解讀探險,是人類對未知世界的探尋,也是對自身的挑戰(zhàn)。探險過程中的任何艱難險阻,都抑制不住人類探索未知世界的激情,阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。探險可以更好地開發(fā)地球資源,為社會進步做貢獻;探險是一項很具挑戰(zhàn)性的活動,富有刺激性,使人活得更有意義,更能證明生命的價值?！疤诫U”是過程,也是目

9、的,之所以要“探險”,就是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之謎。面對艱難險阻,還是有探險者知難而進。挪威的阿蒙森、英國的斯科特,他們沖破狂風暴雪,在冰天雪地的南極點上插上了祖國的旗幟;中國的楊利偉在探索太空的過程中,體現(xiàn)出置個人安危于度外的英雄氣概和嚴謹務實、精益求精的科學態(tài)度 本單元在編選課文時,有意識地從多方面去選擇題材各異的作品。課文有傳記文學、科幻小說以及筆記小 說。兩篇傳記中既有為他人寫的也有寫自己的,既有國外的也有國內(nèi)的。學生應通過對課文的深入學習,體驗到一種人類與生俱來的永不停息的偉大的探險精神,從而激勵自己培養(yǎng)科學態(tài)度與創(chuàng)新精神,增強自己的社會責任感,全面提高自己的核

10、心素養(yǎng)。 典例剖析 例1 (2018四川達州中考)請參考2018年3月1日CCTV-1綜合頻道播出的感動中國中戰(zhàn)斗機飛行員劉銳的頒獎詞,認真閱讀川航英雄機長劉傳健的事跡材料,為他擬寫一段80字左右的頒獎詞。劉銳頒獎詞脫翎換羽,展翅高飛,這是大國利器。穿越海峽,空巡黃巖,你為祖國的戰(zhàn)機填上一抹太平洋的藍。巡天掠海,為國仗劍,強軍興軍的銳一代。只要祖國需要,你們可以飛得更遠。劉傳健事跡5月14日早上,四川航空由重慶飛往拉薩的3U8633航班,在四川空域32 000英尺高空,座艙蓋突然掉落、駕駛艙擋風玻璃爆裂,駕駛艙瞬間失壓, 氣溫降低到零下四十攝氏度,自動化設(shè)備失靈 危急關(guān)頭,身著短袖 的機長劉傳

11、健,憑著過人膽略和二十年飛行經(jīng)驗,手動操縱,7:40分,飛機成功降落在成都雙流機場。機上旅客和機組人員共128人,僅兩名機組人員受傷,其余人員平安無恙。整個備降過程前后僅20分鐘。一位民航業(yè)界專家聞訊,稱贊這是世界航空史上的奇跡。劉傳健頒獎詞答: 解析先認真閱讀材料,熟悉劉傳健的光榮事跡。然后仿照示例中的形式,長短句交錯,以大致對稱的形式進行表達,贊美劉傳健的壯舉。同時要看清題中的要求,80字左右。 答案(示例)面臨生死,頭腦清醒,這是二十年飛行練就的膽魄;危急關(guān)頭,技術(shù)嫻熟,你是乘客生命的保護傘。安全飛行,平安回家,是每一個乘客的愿望。中國民航史上最成功的迫降將是你們飛翔藍天的新起點! 例2

12、閱讀下面幾則材料,談談你對探險的看法。材料一 探險是一項極富挑戰(zhàn)性的事業(yè),既是對自然界的挑戰(zhàn),更是對自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要強健的體魄,更需要堅強的意志和為這項事業(yè)獻身的精神。人類正是憑借這種精神,才不斷戰(zhàn)勝前進路上的困難,執(zhí)著地走到了今天。材料二 1960年,中國登山隊首次登上珠穆朗瑪峰,結(jié)束了中國人一直不能征服珠峰的歷史;2000年,一個名叫閻庚華的中國人以罕見的膽量和氣魄只身攀上珠峰,改寫了中國沒有單人登上珠峰的紀錄。遺憾的是,閻庚華沒有活著走下珠峰,他的遺體滯留在珠峰8 750米處。材料三 1971年6月30日,蘇聯(lián)“聯(lián)盟”11號飛船返回地球時,返回艙中一個與外界連通的壓力閥門被震開,空

13、氣迅速漏光。艙內(nèi)三名航天員暴 露在真空中,急性缺氧,在幾十秒內(nèi)停止了呼吸。答: 解析讀懂材料內(nèi)容,認識探險的意義及探險者身上的犧牲精神,表明自己的觀點,言之有理即可。答案(示例1)贊成探險。勇敢地進行探險正是人類勇于探索、不斷創(chuàng)新的最好體現(xiàn)。開展各種形式的探險活動歸根結(jié)底是人類對于自身夢想的追逐。(示例2)反對探險。探險時危機四伏,我們完全可以避免這樣的冒險活動,不一定非要提心吊膽地去冒險。這是對人性的不尊重,是對生命的漠視。 1.下列語句中加點字注音無誤的一項是()A.滄州南一寺臨河干(gn),山門圮(p)于河B.必于石下迎水處嚙(ni)沙為坎(kn)穴C.棹(zhu)數(shù)小舟,曳(y)鐵鈀(

14、p)D.是非木杮(pi),豈能為暴漲攜(xi)之去答案 BA.干gn。C.棹zho。D.杮fi。 2.下面句中加點詞語的含義有誤的一項是()A.一寺臨河干臨:靠近。湮于沙上湮:埋沒。B.山門圮于河圮:倒塌。嚙沙為坎穴嚙:沖刷。C.閱十余歲閱:經(jīng)過,經(jīng)歷。一講學家設(shè)帳寺中設(shè)帳:設(shè)置帳篷。D.爾輩不能究物理究:研究,探求。據(jù)理臆斷臆斷:主觀地判斷。 答案 C“設(shè)帳”在句中的意思為“設(shè)館教書”。 3.下列語句中有詞類活用現(xiàn)象的一項是()A.滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。B.棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。C.如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。D.乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙

15、上,漸沉漸深耳。 答案 B“棹”,名詞用作動詞,劃(船)。 4.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.是非木杮如是再嚙B.豈能為暴漲攜之去嚙沙為坎穴C.聞之笑曰其反激之力D.山門圮于河當求之于上流 答案 AA.兩個“是”都是指示代詞,意為“這,這樣”。B.第一個“為”是介詞,“被”的意思;第二個“為”是動詞,“成為”的意思。C.第一個“之”是代詞,指這件事;第二個“之”是助詞,相當于“的”。D.第一個“于”是介詞,意為“在”,第二個“于”是介詞,意為“從”。 5.文學常識填空。河中石獸選自 ,作者 ,字 , 代學者、 家。 答案閱微草堂筆記紀昀曉嵐清文學解析解答本題,要注意避免寫錯別字

16、,如“昀”不要誤寫為“筠”,“嵐”不要誤寫為“蘭”。 1.請指出下面加點詞語的古義和今義。(1)如是再嚙。古義: 今義: (2)爾輩不能究物理。古義: 今義: (3)但知其一。古義: 今義: 答案(1)這樣判斷動詞(2)事物的道理、規(guī)律物理學(3)只但是解析古今異義指一個詞語的古義和今義不同,需要在具體的語境中加以區(qū)分。 2.下列句子翻譯有誤的一項是()A.尋十余里無跡。譯文:尋找了十多里,沒有石獸的蹤跡。B.眾服為確論。譯文:大家很信服,認為是正確的言論。C.如其言,果得于數(shù)里外。譯文:依照他的話(去做),果然在(上游的)幾里外找到了石獸。D.竟不可得。譯文:竟然找到?jīng)]有。 答案 D該句的正

17、確翻譯應為“最后沒能找到”。 1.下面句子中“之”的用法不同于其他三項的一項是()A.聞之笑曰B.當求之于上流C.一老河兵聞之D.其反激之力答案 DD項的“之”是助詞,其他三項的“之”都是代詞。 2.下列說法不符合課文內(nèi)容的一項是()A.寺僧按一般思維模式,認為水流會把石獸帶往下游。B.講學家以“石性堅重,沙性松浮”認為石獸應在原地,只是“漸沉漸深”罷了。C.老河兵根據(jù)多年的經(jīng)驗,認為水流沖擊石獸,就會沖走石獸下方的泥沙,使其出現(xiàn)坑洞,石獸就會倒入坑洞,長期這樣“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”,石獸就會往上游移動。D.寺僧、講學家、老河兵三方的見解都是正確的,只不過理論知識更重要。 答案 D根據(jù)課文內(nèi)容,老河兵的

18、見解是正確的,實踐經(jīng)驗比理論知識 更重要。 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A.滄州南一寺/臨河干,山門/圮于河,二石獸/并沉焉。B.閱/十余歲,僧募/金重修,求二石/獸于/水中。C.一講學家/設(shè)帳/寺中,聞之/笑曰。D.必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。答案 B正確的節(jié)奏劃分應為:閱/十余歲,僧/募金重修,求二石獸/于/水中。 (2018山東臨沂蘭陵期末,910,1213)閱讀下面的文言文,完成14題。(11分)河中石獸紀 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“

19、爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()解釋下列句子中加點的詞語。(3分)(1)閱十余歲 (2)竟不可得 (3)如是再嚙 2.()下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是(2分)()A.至

20、石之半 予獨愛蓮之出淤泥而不染(愛蓮說)B.求二石獸于水中嘗射于家圃(賣油翁)C.以為順流下矣愿為市鞍馬(木蘭詩)D.乃石性堅重蒙乃始就學(孫權(quán)勸學) 3.()尋找河中石獸時,老河兵能做出正確的判斷,從中你明白了一個怎樣的道理?(2分)答: 4.()將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)眾服為確論。譯文: (2)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?譯文: 1.答案(1)經(jīng)過,經(jīng)歷(2)終了,最后(3)咬,這里是沖刷的意思解析根據(jù)平時的積累,結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的含義。如(3)句中的“嚙”,本義是“咬”,在句中則是沖刷的意思。2.答案 BA.助詞,的;助詞,用在句中取消句子獨立

21、性。B.介詞,在。C.動詞,認為;介詞,為了。D.表判斷,就是;副詞,于是。3.答案(示例)說明做任何事情不可主觀臆斷,要綜合考慮各種因素,聯(lián)系實際做出正確判斷。解析根據(jù)事情的結(jié)局理解作者的觀點,把握文章主旨。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗,綜合考慮了各方面因素,因此能提出正確的看法。由此可見,實踐出真知,實踐是檢驗真理的唯一標準。 4.答案(1)大家很信服,認為是正確的言論。(2)你們這些人不能探求事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?解析(1)“服”是“信服”的意思,“為”是“認為”的意思,“確論”是“正確的言論”的意思。(2)“究”是“研究、探求”的意思,“物理”是“事物的道理、規(guī)

22、律”的意思,“是”是“這”的意思,“豈能”是“怎么會”的意思。 (2018廣西防城港期末,1316)閱讀下面文言文,完成14題。(10分)河中石獸紀 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。

23、如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流 逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()下列句子中加點詞意思相同的一項是(2分)()A.聞之笑曰陶后鮮有聞B.閱十余歲調(diào)素琴,閱金經(jīng)C.尋十余里無跡飛來山上千尋塔D.可據(jù)理臆斷歟當戶理紅妝 2.()下列句子中加點的詞用法相同的一項是(2分)()A.當求之于上流無絲竹之亂耳B.豈能為暴漲攜之去孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.以為順流下矣 以我酌油知之D.求二石獸于水中乃取一葫蘆置于地 3.()下列對文章理解有誤的一項是(2分)()A.寺僧認為石獸在河的下游,是依據(jù)石獸“順流下

24、矣”的常情判斷的。B.講學家認為石獸“湮于沙上”的理由是“爾輩不能究物理”。C.老河兵認為石獸在河的上游,是因為水不能沖石,水反激之力使石獸逆流而上。D.文章寓意:自然現(xiàn)象發(fā)生的原因,我們不能只知其一,不知其二,要具體 考慮問題。 4.()把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)沿河求之,不亦顛乎?譯文: (2)如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。譯文: 1.答案 AA.聽說。B.經(jīng)過,經(jīng)歷;閱讀。C.尋找;古代長度單位。D.道理;梳理。2.答案 DA.代詞,代石獸;助詞,取消句子的獨立性,無實義。B.介詞,被;動詞,成為。C.動詞,認為;介詞,憑借。D.介詞,在。3.答案 B理由是:“石性堅重,沙性松浮

25、”。4.答案(1)順著河流尋找石獸,這不是顛倒了嗎?(2)像這樣又沖擊,石頭又會再次轉(zhuǎn)動。解析(1)“之”代指石獸,“顛”是“顛倒,錯亂”的意思。(2)“如是”是“像這樣”的意思,“再嚙”是“又沖擊”的意思,“再轉(zhuǎn)”是“再次轉(zhuǎn)動”的意思。 (2016湖南常德中考,1923)閱讀下面文言文,完成15題。(12分)河中石獸紀 昀滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦

26、顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性 松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()解釋下列句子中加點的詞。(3分)(1)山門圮于河 (2)湮于沙上 (3)如是再嚙 2.()指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。(2分)(1)一老河兵聞之 (2)當求之于上流 3.()用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。(只畫一處)(1分)眾 服 為 確 論。 4

27、.()將文中畫線的句子翻譯成白話文。(3分)如其言,果得于數(shù)里外。譯文: 5.()聯(lián)系原文,用自己的話說說“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。(3分)答: 1.答案(1)倒塌(2)埋沒(3)咬,這里意為沖刷解析對文言實詞意思的掌握,除了注意平時的識記積累,還可以通過現(xiàn)代漢語詞語的意思及字形的特點來理解?！佰堋笨梢越Y(jié)合詞語“坍圮”來理解,“湮”可以結(jié)合詞語“湮沒”來理解,“嚙”可以結(jié)合其字形來理解。2.答案(1)講學家所說的話(講學家所說的道理)(2)石獸解析代詞指代的內(nèi)容一般在上文中找。(1)“一老河兵聞之”是第3段中的第一句,這句承接第2段,“之”指代第2段的內(nèi)容,即“講學家

28、所說的話”。(2)“當求之于上流”的上文是“凡河中失石”,故“之”指代的是“石獸”。 3.答案眾/服為確論。解析“眾”是主語,讀的時候要和后面的部分分開。4.答案照他(老河兵)說的那樣去做,果然在(上游)幾里之外找到了石獸。解析注意重點詞“如”“果”“得”的翻譯;省略的賓語“石獸”需要補上;倒裝的句子需要調(diào)整為正常語序再進行翻譯,“得于數(shù)里外”調(diào)整為“于數(shù)里外得”。 5.答案“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)(石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙子的性質(zhì)疏松漂浮)?！捌涠敝高€需考慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子,從而讓石頭翻轉(zhuǎn),離開原來的位置,朝水流相反的方向移動到上游去。解析“石性堅重,沙性松浮”就是

29、“其一”的具體內(nèi)容,“其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣”就是“其二”的具體內(nèi)容。 (2017四川成都中考A卷,58)閱讀下面文言文,完成14題。(每小題3分,共12分)河中石獸紀 昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之

30、于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.()下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是()A.棹數(shù)小舟棹:劃船B.不亦顛乎顛:通“癲”,瘋狂C.漸激漸深激:猛烈D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已:停止 2.()下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.求石獸于水中能謗譏于市朝B.乃石性堅重 乃不知有漢C.至石之半悵恨久之D.如其言 其如土石何 3.()對文中畫線句子翻譯正確的一項

31、是()爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?A.你們這代人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢?B.你們這些人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會被突然上漲的河水帶著離開呢?C.你們這代人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會被突然上漲的河水帶著前往呢?D.你們這些人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢? 4.()下列對文章理解和分析有誤的一項是()A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打

32、撈石獸,僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句,簡述打撈經(jīng)過,以“無跡”交代結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局,引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上,寺僧不切實際,認識片面;講學家不深思熟慮而盲目行動;老河兵綜合考慮,實事求是。 1.答案 C激:沖刷。2.答案 AA.介詞,在。B.就是;竟然。C.結(jié)構(gòu)助詞,的;音節(jié)助詞,不需要翻譯。D.代詞,他的;副詞,加強反問語氣。3.答案 B爾輩:你們這些人。究:研究,探求。物理:事物的道理、規(guī)律。是非:這不是。豈:怎么,哪里。為:被。去:離開。4.答案 D應該是寺僧不深思熟慮而盲目行

33、動;講學家不切實際,認識片面。 1.科學進步離不開科學精神。閱讀下面材料,寫出你認為的最重要的科學精神。材料一 意大利物理學家、天文學家和哲學家,近代實驗科學的先驅(qū)伽利略說:“一切推理都必須從觀察與實驗得來。”材料二 愛迪生做了1 600多次耐熱材料和600多種植物纖維的試驗,才制造出第一個碳絲燈泡,可以一次燃燒45個鐘頭。后來他在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法,終于推出可以點燃1 200小時的竹絲燈泡。答: 答案(示例)實踐出真知,科學離不開實踐。解析從材料一的關(guān)鍵句“一切推理都必須從觀察與實驗得來”可提出關(guān)鍵詞“實驗”;由材料二可知愛迪生的發(fā)明不是一次就成功的,而是靠多次的實踐、試驗。因此,最

34、重要的科學精神應是“試驗”“實踐”等。 2.為了幫助理解課文,班級舉行了“我讀河中石獸”的大討論活動,請你參與。(1)你認為文中講了哪幾種尋找石獸的方法,各自的依據(jù)是什么?說出你的見解并與同學交流。答: (2)課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示?答: 答案(1)一是到河的下游找,理由是石獸會順流而下。二是就在原地找,理由是石獸會漸沉漸深。三是到河的上游找,理由是河水的反激會使石獸溯流而上。(2)(示例)為我們指明了認識事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了在生活、學習中要注意聯(lián)系實際,不做空頭理論家的

35、哲理。解析(1)讀懂課文內(nèi)容,提取文中的主要信息即可。(2)結(jié)合課文闡述的事理,依據(jù)自己在學習、生活中認識事物的經(jīng)驗,進行回答。 下面兩張圖來自美國哈佛大學?，F(xiàn)在有兩位同學,分別表達了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”,將你的理解寫下來。(不少于20字) “圖一”理解:同學一:如果我們用欣賞的眼光對人對事,你會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,此時我們是快樂的!同學二:善于發(fā)現(xiàn)美好的事物,并懂得感恩,就會感到幸福?！皥D二”理解:答: 答案(示例1)大腦就如肌肉,鍛煉得越多收獲也越多。當我們的大腦充滿活力地思考以及運作的時候,獲得的快樂就越多。(示例2)學習的動力來自質(zhì)疑、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。(示例3)善于提出疑問,保持好奇心,總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜,就會有學習的動力。解析這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,答案不唯一。作答時,一定要認真觀察題中的圖片,根據(jù)圖中的漢字,參照“圖一”的理解去寫。