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2年級(jí)解決問(wèn)題教案

上傳人:飛****9 文檔編號(hào):21488904 上傳時(shí)間:2021-05-02 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大小:69.96KB
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1、 問(wèn)題解決教案 【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū) 87~89 頁(yè)例 1、例 2、課堂活動(dòng) 1\2 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。獲得初步的解決問(wèn)題的體驗(yàn)。 2.加深對(duì)乘法的含義和 “倍”的概念的理解,能利用乘法的意義和 “求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教具學(xué)具】多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 前面我們學(xué)了乘法的知識(shí),那么今天老師考考你。  5 的  3  倍是多 少?會(huì)列式嗎? 課件展示。 生獨(dú)立思考,

2、集體評(píng)議 教師:今天我們利用乘法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 板書(shū)課題:?jiǎn)栴}解決。 二、自主探索 1.教學(xué)例 1(課件演示) (1)教師:指導(dǎo)學(xué)生讀題,認(rèn)真觀察,從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生: 5 個(gè)雞籠, 1 個(gè)雞籠能裝下 6 只雞。 教師:?jiǎn)栴}是什么? 學(xué)生: 5 個(gè)雞籠能裝下 31 只雞嗎? 教師:對(duì),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考,想一想該怎么解決? 生:獨(dú)立思考。 (2)教師抽答: 學(xué)生:可以 1 籠 1 籠的裝,用 1 個(gè)圓圈表示一個(gè)雞籠,裝了 5 個(gè)籠子后還有 1 只雞沒(méi)有裝,所以 5 個(gè)雞籠不能裝下 31 只雞

3、。 學(xué)生:因?yàn)橛?5 個(gè)雞籠,每個(gè)雞籠可以裝 6 只雞,因此可以算出 5 個(gè)雞籠一共可以裝 30 只雞,再與 31 只進(jìn)行比較,比 31 只少,所以裝不下。 (3)列式解答。 教師引導(dǎo)學(xué)生列式解答。 集體交流,指名口答,師根據(jù)回答板書(shū) : 65=30(只) 31>30。 答: 5 個(gè)雞籠不能裝下 31 只雞。 2.教學(xué)教材 88 頁(yè)例 2。 ( 1)課件出示例 2。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,并從圖中找到各種信息,小組內(nèi)交流并完整的描 述問(wèn)題。 全班交流匯報(bào):小客車(chē)坐了 8 人,大客車(chē)坐的人數(shù)是小客車(chē)的 5 倍。大客車(chē)坐

4、了多少人? ( 2)讓學(xué)生獨(dú)立思考后,小組內(nèi)交流這個(gè)問(wèn)題的解法,全班匯報(bào)。 生: 大客車(chē)坐的人數(shù)是小客車(chē)的 5 倍也就是 1 輛大客車(chē)坐的人數(shù)是 5 輛小客車(chē)坐的總?cè)藬?shù)。 大客車(chē)坐的人數(shù)是小客車(chē)的 5 倍,大客車(chē)的人數(shù)就是 5 個(gè) 8,5 個(gè) 8 是40。 ( 3)讓學(xué)生獨(dú)立列式解答,指名板演,全班交流時(shí),教師強(qiáng)調(diào)單位名稱(chēng)和答的正確寫(xiě)法。 三、課堂活動(dòng) 1.畫(huà)一畫(huà) (課堂活動(dòng)第 1 題) 教師:同學(xué)們很會(huì)解決問(wèn)題,現(xiàn)在就請(qǐng)你們算一算、畫(huà)一畫(huà)。翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū) 88 頁(yè),完成課堂活動(dòng)第 1 題。先在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生動(dòng)手畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

5、教師:第二排畫(huà)了幾個(gè)圓圈? 學(xué)生: 10 個(gè)。 教師:為什么是 10 個(gè)? 學(xué)生:因?yàn)榈诙女?huà)的個(gè)數(shù)是第一排的 2 倍,所以第二排的個(gè)數(shù)就是求 2 個(gè) 5。 教師:怎么列式呢? 學(xué)生: 52=10。 2.畫(huà)一畫(huà)。 (課堂活動(dòng)第 2 題) 教師:接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà),要求:第一行畫(huà) ▲,第二行畫(huà) ●,要求:●的個(gè)數(shù)是 ▲的 3 倍。 學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。 教師:同桌說(shuō)一說(shuō),你的第一行畫(huà)了幾個(gè) ▲,第二行畫(huà)了幾個(gè) ●? 全班交流。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 學(xué)生交流后,教師小結(jié):在這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用乘法來(lái)解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的時(shí)候,要理解題意,選擇正確的方法,要注意單位名稱(chēng)和答的正確寫(xiě)法。

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