《分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(二)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(二)(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算( 2)
教學(xué)內(nèi)容: 教科書第 85 頁練習(xí)十五的第 5-10 題
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
2、使學(xué)生了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì),同樣適用于分
數(shù)加減法,并能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)
算。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性,體驗(yàn)成功
學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):能正確應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便
運(yùn)算
教學(xué)過程
2、
一、口算 練習(xí)十五第 5 題
3/8+1/8 5/9-2/9 5/6-5/6 1/3+1/2 1-5/8 7/10+5/10
集體口算后校對,并請做錯(cuò)學(xué)生說說錯(cuò)誤原因。
二、用簡便方法計(jì)算下面各題
2/7+3/8+5/8 3/7+5/6+4/75/8- ( 3/8+1/12
)2/3-1/4-1/4
5/6+2/5+1/6+3/5
5/9+ (4/5+4/9 )
1、指出:整數(shù)加法運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣使用,整數(shù)減法運(yùn)算性質(zhì)在
分?jǐn)?shù)中也同樣適用。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,六人板演。
3、交流計(jì)算方法、
3、運(yùn)用的知識與計(jì)算結(jié)果。 (1)加法結(jié)合律;(2)
加法交換律;(3)(4)減法運(yùn)算性質(zhì);(5)(6)加法交換律和結(jié)合
律。
三、解方程 1/2+X=1 X-3/7=1/2 X+2/3=7/6
1、指出:方程中的 X 不僅可以是整數(shù)或小數(shù),也可以是分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)生獨(dú)立完成,三人板演。
3、交流計(jì)算方法、運(yùn)用的知識與計(jì)算結(jié)果,并請錯(cuò)誤的學(xué)生說說錯(cuò)
誤原因。
四、解決實(shí)際問題
1、練習(xí)十五第 10 題
學(xué)生獨(dú)立完成后,交流算式意義與結(jié)果,強(qiáng)調(diào)單位“ 1”。
2、改變習(xí)題:將“小華調(diào)查了全班同學(xué)在母親節(jié)送給 *** 禮物”改成“小
華調(diào)查了全班 30 位同學(xué)在母親節(jié)送給 ***禮物”。
( 1)該怎樣解決問題?
( 2)為什么方法不變?
強(qiáng)調(diào):這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”從單位“,1”里去掉送鮮花
的 1/3,再去掉送賀卡的 1/4 ,剩下的就是送圖畫的人占全班人數(shù)的幾分之幾,所求問題與全班實(shí)際的總?cè)藬?shù)沒有關(guān)系。
五、總結(jié)延伸
完成書上思考題。
1、計(jì)算后找出規(guī)律。
2、應(yīng)用規(guī)律直接寫得數(shù)。