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1、 語文魯人版 ( 唐詩宋詞 ) 第 2 課( 茅屋為秋風(fēng)所破歌 ) 教案 2 【一】教學(xué)目標 1、有感情地朗讀并背誦詩歌 , 領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。 2、體會詩人推已及人，憂國憂民的思想感情。 3、學(xué)習(xí)敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 【二】教學(xué)設(shè)想 1、杜甫的這首借景抒情的詩，從內(nèi)容到藝術(shù)都有特別高的成就，從中我們不僅能夠看到杜 甫作為現(xiàn)實主義義詩人的偉大， 而且能夠從他關(guān)懷人民的博大胸襟中同意詩人人道主義精神 的陶染， 在深入理解體會本詩和對學(xué)生進行美育熏陶方面， 我打算對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)的訓(xùn)

2、 練，因此本節(jié)課我考慮以“朗讀訓(xùn)練”為切入點，通過加強誦讀訓(xùn)練，使學(xué)生充分領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵及精髓，注重拓展延伸，促進學(xué)生從基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)到研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)的飛躍。 2、教學(xué)方法 〔 1〕、朗讀與鑒賞相結(jié)合。 〔 2〕、交流、合作與探究相結(jié)合。 3、教學(xué)預(yù)備：學(xué)生課前收集有關(guān)杜甫的詩及資料 4、教學(xué)用具：多媒體 5、課時：一課時 【三】教學(xué)過程 1、介紹作者及寫作背景導(dǎo)入新課 2、整體感知課文，領(lǐng)悟作者憂國憂民的博大胸襟的沉郁頓挫的風(fēng)格。 〔 1〕、查一查下面的加點

3、字。 〔見多媒體〕 〔 2〕、聽一聽錄音 〔 3〕、教師朗讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏，停頓等 〔4〕、學(xué)生個人讀，學(xué)生對朗讀作簡單評價 〔5〕、學(xué)生齊讀 3、比一比〔學(xué)生合作，討論交流〕 〔 1〕、結(jié)合課文注釋，疏通文義 〔 2〕、請各用四個字概括每節(jié)詩歌的要緊內(nèi)容。 〔 3〕、請各用一個字概括作者當時的心情。 〔 4〕、以作者如今的心情為感情基調(diào)朗讀，并對朗讀作評價 4、品一品〔學(xué)生再讀課文，劃出自己最喜愛的語句，寫好批注，與同學(xué)作交流

4、并作匯報〕 5、賽一賽〔學(xué)生自由朗讀課文，實行分組背誦競賽〕 6、議一議〔學(xué)生合作，討論交流〕 〔 1〕結(jié)合全詩內(nèi)容，談一談你認為作者是一個什么樣的人？ 〔 2〕像杜甫如此具有偉大情懷和理想的古仁人還有特別多，請列舉兩個。 7、教師總結(jié)，學(xué)生再讀全詩。 8、理一理〔用一句話說一說自已在這節(jié)課的收獲。 〕 附板書設(shè)計： 敘事抒情 秋風(fēng)破屋急 推已及人 頑童抱茅嘆 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》心憂天下 〔詩圣杜甫〕屋破難眠憂 憂國憂民 大廈庇寒愿