《課例：《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課例：《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學設計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學設計 河南省焦作市一中 郭謇頲 第一部分 設計思路 新課程提倡活躍的課堂氛圍、 平等的師生關系， 以及要求突出學生的主體地位，從學生的問題、生活實際、身邊實際出發(fā)營造教學情境，并要求設計出師生 互動模式，從而構建和諧的課堂教學。 本節(jié)課即是在這種理念的指導下， 著眼于學生的參與，以學生的政治生活為主線，由近到遠，由淺到深，由具體到抽象， 由現(xiàn)象到本質， 逐步展開教學內容， 使課程內容貼近學生， 貼近實際、貼近生活，增強課程的親和力和感染力， 加強政治教育的針對性和實效性。 教學中盡量利用多媒體進行教學，使教

2、學內容鮮明生動、直觀形象、豐富多彩，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，擴大學生的視野，從而提高課堂教學效率。 第二部分 教學要求 教學目標 知識與技能： 識記公民的民主監(jiān)督權利、 作用，理解公民的民主監(jiān)督的重要性， 學會分析如何行使監(jiān)督權；通過學習逐步形成民主監(jiān)督能力。 過程與方法： 通過情境、材料展示、質疑探究等多種教學方式，調動、發(fā)揮學生的主體作用，在教學過程中堅持教師主導作用與學生主體作用相結合原則， 充分運用多媒體課件等現(xiàn)代教學手段組織教學， 開拓學生思維， 激發(fā)情感體驗， 使學生認真積極地參與學習活動 ,積極主動地回答問題，積極參與討論研究

3、，善于與他人交流合作，形成團結合作的學習氛圍。 情感、態(tài)度、價值觀： 通過學習培養(yǎng)學生主人翁責任感。 教學重點 公民的民主監(jiān)督權利、作用、重要性。 教學難點 民主監(jiān)督的重要性 教學方法 本框擬采用情景教學、問題教學、討論、講授等教學法，并以學生的自主探究為主。 第三部分 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 設計思路 情景激疑 “知屋漏者在宇下， 知政失者在草野” 是 讓學生初步 多媒體 片 溫家寶 理在 2004 年“兩會”上看望政 民主 督的重要 4 幅一個短 委 ，引用

4、 代政 家王充 《 衡》中的 性。 視頻 ，表達了政府 聽民聲、 受民 督的施政 理念。 一施政理念表明政府 人民高度 ，自 接受人民群眾 督。 2008 年 6 月 3 日晚上，某市 保局 公室主任郭某等 34 名公 在某酒店吃霸 王餐，共 消 6815 元。吃完 不 硬 要 ，遭拒后雙方 生沖突， 保局人 大打出手。（提出 ：酒店方或公民遇到 種情況 ，可怎 行使自己的 督 ？） ?? 學生 看 、 片 活 一 思考 回答 ，（老 要 予恰當 通 系

5、 提出 點 。）“打 ， 郭某的行 ” 。 分析 解決 因 在我國建立了信 制度， 是 法 ， 學生初步 所 定的提出批 、 建 、申 、控告和 明白怎 行使 督 利的重要途徑之一， 是 行民主 督的 。 有效方法。 ②“找當?shù)厝舜蟠恚? 人大代 表出面解決 ”。因 在我國 立人大代 表 系群眾制度 行民主 督，公民的意 、建 和要求反映 人大代表， 由人大代 表形成方案上 國家 力機關 （即人大）， 使 得以解決。人大代表 系群眾制度， 能 使公民行使

6、 督 、 參與民主 督得以 真正地落 ，得到切 的保障。 ③“借助 的力量，將郭某行 曝光” 。因 我 可 以通 督制度行使 督 ， 督 以其透明度高、 威力大、影響大、 效快的 特點，在民主 督中 著獨特的作用。 教 活 在學生分析解決 之后， 老 引 學 生 教材 P27。 合事例從理 上弄明白 渡 民主 督的內容。 教 活 播放幻燈 “群眾 干部” 、“高樓 物” 通 4 個事例 學 “教育亂收費”、“民告官”。 生在看書的基礎上

7、 對號入座弄清“批 評建議權”“申訴 權”“控告權”“檢 舉權” 教師活動 多媒體播放文字材料：河南焦作“三步 通過文字材料的分 播放 3 幅圖 走”信訪工作機制。 具體內容是， 由信訪人 析，讓學生了解信 片 或有關單位提出申請，信訪局選擇有公信性 訪舉報制度，是公 （如人大代表、政協(xié)委員等）、有親和性（如 民通過向國家機關 信訪人信服的親友、村民代表等） 、有權威 寫信、打電話或者 性（如法官、律師等熟悉法律法規(guī)的人士） 向有關人員當面反 的人員和業(yè)務政策法規(guī)十分熟悉的專業(yè)人

8、 映情況來行使監(jiān)督 員等，組織召開聽證評議會， 初步形成聽證 權的一種制度。是 評議意見。信訪人和涉案單位雙方認可的 ， 行使憲法規(guī)定的提 達成協(xié)議，落實處理意見。信訪人有異議的， 出批評、建議、申 一般由本縣市區(qū)黨政主管領導主持， 再次召 訴、控告和檢舉權 開"申訴評議會 "，組織本級人大代表、政協(xié) 利的重要途徑，是 委員、律師以及與信訪內容有關的專家、 群 實行民主監(jiān)督的有 眾代表組成評議團，對申訴意見和處理意見 效方法。 評議，認定或修正原處理意見。 若上訪人仍 不服，上報焦作市申請組織專家評判會。

9、 教師活動 1、姚秀榮說：“當看到老百姓來我這兒， 通 過播 放 文字 材 播放文字材 磕頭、下跪、哭的時候，我們換一下位，假 料，引導學生分析， 料 如我是哭的人，該如何？”她說： “我當代 讓學生認識到人大 表１分鐘，為民服務６０秒?！薄澳翘焱砩厦? 代 表聯(lián) 系 群眾 制 著七八級的大風，我們人大代表一晚上查了 度，是一種公民將 ６個派出所。有個派出所，所長喝得酩酊大 自己的意見、建議 醉。我們問誰在值班呢， 他不搭理我們， 還 和要求反映給人大 叫我們出去！我說我們是全國人大代表， 他 代表，形成人大代

10、一聽，褲子一拉，褲帶一系，趕緊起來。６ 表的議案，迅捷地 個值班的都喝醉酒了， 醉如爛泥。我們知道 傳到國家權力機關 公安干警要是出個案件的話， 要求１５分鐘 的監(jiān)督制度。這一 趕赴現(xiàn)場，這還能趕到嗎？俺站起來就走 制度能夠使公民行 了，第二天這事就見報了。 ” 使監(jiān)督權、參與民 2、“小黑 ”網(wǎng)站。我叫 建教，湖南 主 督得以真 省第八屆、第九屆、第十屆、第十一屆人大 ，得到切 保障。代表， 任湖南省石 太平 人大主席。 我的個人網(wǎng)站 “小黑 ” 的 布，是 了以 新 代的人大代表準 范自己， 盡

11、快與 代科技接 ，提高 行代表 的水平與效 率。“小黑 ” 含有兩 含 ：一是因 我家祖祖 都是面朝黃土背朝天的 民， 在我１３ 就接 了父 交 我修理地 球的班。日復一日在田 作， 被太陽曬 得黑黑的，父老 都叫我“小黑 ” ；在 我 大后，當上了公 、 人大代表， 因而 在人生的舞臺上以“ 國分 、 民解愁、 忠信 本、無所私求 宗旨， 以黑 包公的 面無私 善，以一身凜然正氣 父老 鄉(xiāng)親 的幸 福平 安忠 誠 地獻 出 畢 生的 精 力??” 是人大代表 建教 系群眾 的方式。他

12、向 真 地公布自己的 公 室 、家庭 和 子 箱。 “就怕他 不找我。 ” 建教 。 3、１０位北京市人大代表和５位政 委 通 《新京 》 和新浪網(wǎng)，向社會征集 案、提案內容。 １５位代表、委 表示， 百姓有什么 、 意 和建 ，都可以通 打 或者 送 子 件的方式， 向 他 反映。 4、４位河南省的全國人大代表在 《大河 》、河南 臺《中原焦點》、河南 網(wǎng) 分 開通全國人大代表 和網(wǎng)站留言板， 征集有關可以提交全國人大的 案和建 。 5、哈 市王元 、 曲武 、孟 ３

13、位全國人大代表建 ： 立“人大代表 站”，通 新 媒體向群眾公布 站 ， 定期 代表與群眾 面?? 活 二 P28 探究——（ 1）你能 自己所在 通 個 的教 生活探究 地區(qū)的 臺或你熟悉的 刊有哪些 學，使學生能 了 督 目 ？（如中央 臺的“焦點 ” 解自己身 更多的 “每周 量 告”。 多 的“曝光角” 民主 督的渠道， 等等。） 以便更加充分行使 督制度。公民依法在新 媒體 自 己的 民 主監(jiān) 督 （ 、廣播 、 志、 等）

14、上公開 。 表意 ，行使 督 ，參與民主 督的制 度。 督具有透明度高、 威力大、影響 廣、 效快等特點， 在 國家機關及其工作 人 的 督上起著獨特的作用?！督裹c 》 目開播以來每天有上千名 眾 個 目打 、寫信、 真和 子 件， 反映 他 的收 意 ，提供大量的 道 索。 督聽 會、民主 會、網(wǎng)上 政 府、人民 督 制度等是民主 督的新形 式、新方法。隨著政治體制改革的深人， 政 府將 公民直接行使 督

15、參與民主 督 提供更多、更有效的渠道。 教 活 在徐州市開展的 2007 年度萬人 機 通 材料展示，引 材料展示 關活 中，根據(jù)群眾 意 和機關作 學生從國家、社 ，并 市委常委會票決， 定出 2 個“群 會、公民不同角度 眾不 意 室” 和 4 件“群眾不 意行政事 分析民主 督的意 例”，其中 2 個“群眾不 意 室”分 是 。 市林牧 局 物 生 督所和徐州 量 技 督局情 信息中心； 4 件“群眾不 意行政事例”分 是市 開 區(qū)公安分局

16、 刑警大 法不 注 未 案網(wǎng)上通 在 逃嫌犯，原市水利局機關兩工作人 利用 之便收受好 亂作 ， 原市 和社會保 障局離休人 醫(yī) 管理 公室主任亂作 ， 市建 局 察支 一大 利用 之便 幫助 屬承 招投 代理 。 5 年來，市城管 法局局 等 12 名部 或機關 室 人被免 ， 一些人在撤 教師活動 展示材料

17、 教師活動  后的調查中又牽扯出其他經(jīng)濟問題而被檢察機關起訴。 1、太原市執(zhí)法部門曾經(jīng)在擾民事件高發(fā)的 7 月中旬做過一個統(tǒng)計：在夜間舉報的案件中，有 30％舉報不實，工作人員到達現(xiàn)場后根本就看不到施工的場面， 夏季是工地夜間施工噪音擾民事件多發(fā)的時期， 通常情況下，負責查處工地夜間超時施工的執(zhí)法人員，要從頭天晚上的 10 時忙到第二天凌 晨 3 時。但執(zhí)法人員感到無奈的是， 夜間接到的噪聲擾民舉報，竟然有多數(shù)是無效舉

18、報。 2、從２００８年１月１日起，寧夏公安機關將實行《不實投訴澄清證明制度暫行 規(guī)定（試行）》，保障和維護公安民警正當?shù)膱?zhí)法權益，防止公安民警在正當執(zhí)法權力因不實投訴或蓄意誣告而遭到侵害， 對以監(jiān)督為借口，蓄意誣告、惡意中傷民警的不實舉報者和投訴人， 依法追究相關法律責任。 而對于投訴屬實的公安民警， 督察部門也會對其嚴懲不貸。 知識小結，引導學生總結 民主監(jiān)督的內容： 批評、建議權；申訴或訴訟權；指控、告發(fā)或揭發(fā)、舉報權。 民主監(jiān)督的方式： 信訪舉報制度； 人大代表聯(lián)系群眾制度；輿論監(jiān)督制度等。 實行民主監(jiān)督的意義： 既有利于改進國家機關及其工作人員的工作

19、， 也有助于激發(fā)廣大公民關心國家大事， 為現(xiàn)代化建設出謀劃策的主人翁精神。 如何行使監(jiān)督權：為了國家和人民利益，敢于同邪惡勢力進行斗爭， 勇于使用憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權； 要依法行使自己的監(jiān)督權。  通過這組材料的展示，引導學生認清不實舉報的消極影響，要負責地實行民主監(jiān)督，依法行使自己的權利。使學 生從 中 感悟 到“權力一旦失去監(jiān)督，便有濫用的可能”，因為失去監(jiān)督就失去約束。同樣的道理，公民民主監(jiān)督權的有效行使也必須受到一定程度的限制。 培養(yǎng)學生梳理知識的能力。

20、 效果體驗 質疑解惑  某公民發(fā)現(xiàn)某國家機關工作人員有貪 污受賄行為，于是通過信函向當?shù)貦z察機關 反映情況，經(jīng)檢察機關立案偵查， 查處一起 重大行賄受賄案件。這一公民依法行使監(jiān)督 權的方式是 （ C ） A ．人大代表聯(lián)系群眾制度 B．輿論監(jiān)督制度 C．信訪舉報制度 D．監(jiān)督聽證會方式 解析 :該題來自政治生活，只要了解相 關的知識并不難

21、選出正確答案， 關鍵是要區(qū) 分幾種不同的監(jiān)督方式。 答案： C 學生質疑：監(jiān)督是大人們的事， 與我們中學 生沒有什么關系。 教師答疑： 政治生活和每一位公民息息相 關，中學生也離不開政治生活； 監(jiān)督權是法 律賦予每位公民的神圣權利， 不只是大人才 具有；對國家機關及其工作人員進行監(jiān)督， 也是每一位公民義不容辭的責任和義務， 監(jiān) 督不單單是大人的事。只有每一位公民切實 行使好自己的監(jiān)督權，才有利于消除腐敗、 克服官僚主義和不正之風， 改進國家機關及 其工作人員的工作；有利于維護國家利益和 公民的合法權益；

22、才有助于激發(fā)廣大公民關 心國家大事，為現(xiàn)代化建設出謀劃策的主人 翁精神，也才能有效地守望我們共同的幸福 家園。 第四部分 課后跟蹤 自主探究 調查本地政府在保障公民行使監(jiān)督權方面有哪些新的方法。 （如成立市長熱線電話，市長接待日，重點行業(yè)的主要負責人回答群眾疑問等。 ）。 以小組為單位，考察自己所在社區(qū)的問題，然后制定監(jiān)督方案。 （可就本社 區(qū)的環(huán)境污染問題、 垃圾的存放與處理問題、 老年人照顧問題等， 通過調查研究形成方案，然后通過市長熱線電話或其他方式實施監(jiān)督。 ） 教學反思 本節(jié)課與現(xiàn)實生活密切相

23、關， 與學生實際也有較強的聯(lián)系。 在教學中我注意 引導學生從現(xiàn)實政治生活出發(fā)分析掌握民主監(jiān)督的內容，了解民主監(jiān)督的方式， 明確民主監(jiān)督的意義， 自覺履行民主監(jiān)督義務， 依法行使民主權利。 教學過程中 善于運用社會熱點、焦點，激發(fā)學生參與討論、思考的積極性和主動性。當然， 如果能夠選取一個經(jīng)典的事例，把所有的理論問題都包括在內效果會更好些。 第五部分 專家點評 這節(jié)課的最大成功之處和亮點就是教師能廣泛的開發(fā)利用課程資源， 充分利用網(wǎng)絡資源，選取具有時代感的社會熱點、 焦點，這些熱點和焦點 （霸王餐、“群眾評審干部” 、“高樓墜物”、 “三步走”信訪工作機制、 “人大代表聯(lián)絡站” 、“當代表１分鐘， 為民服務６０秒”、 “噪聲擾民舉報”、 “萬人評議機關”） 貼近學生，貼近實際、貼近生活，極大地增強了課程的親和力和感染力，加強了政 治教育的針對性和實效性。