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1、 合 踐活 活動主題： 我的家鄉(xiāng) 參 案例 --- 九資河鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖艷喬 【活 】 五年 的學(xué)生 家 個(gè)概念有一定的 ， 但沒有具體關(guān)注 家 的某些方面和 展?fàn)顩r。要能 家 有個(gè)全面的了解， 得在老 、家 的指 下 行。引 學(xué)生在 前、 中、 后站在不同的角度 察家 景物及建筑物， 可以 學(xué)生掌握 察事物的方法和步 ， 梳理好 察景物和搜集整理 料的思路， 能表達(dá)并展示出自己的研究成果。比如：家 的 俗、家 的旅游 源的開 、家 的土特 、家 的 遷等。從而激 學(xué)生 家 的情感。 基于 的思

2、考， 我就 合 踐活 校本教材 “我的家 ” 一內(nèi)容 行了 教學(xué)。本科是充分利用九 河當(dāng)?shù)? 源的基 上展開的。 【 程 源的開 與運(yùn)用】 （一、）學(xué)生準(zhǔn) ： 1. 察家 ， 、收集、整理有關(guān)家 的 文及音影 料。 2. 小 交流，整理成小 料，成果 。 （二、）教 準(zhǔn) ：相關(guān)的 文、音影 料?！净?目 】 1. 在 察家 的活 中，增 了解家 、 家 的 極情感。 2. 在活 程中，培養(yǎng)學(xué)生 、收集、整理 料的能力。 3. 在活 程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué) 精神?！窘虒W(xué) 構(gòu)】 （一）教學(xué) 構(gòu)整體 ：

3、 1. 了解性引入， 性感知。 2. 分析感知中了解， 手整理中提升。 3. 成果展示中自豪情感的升 、延伸。（二） 安排： 1 課時(shí) 【活 流程】 一：了解性引入， 性感知。 ：今天老 你 來一首 美的歌曲，我 一起來分享一下。 （播放 歌曲《家 》 ） ：歌中唱出了什么， 能把你從歌曲中看到的、聽到的 。 ：同學(xué) 都有 厚的 情， 不 自己的家 呢？但你 了解自己的家 ？你能感受到作 九 河人的 傲與自豪 ？只要我 去 真 、研究、就會 我 的家 也是那么的美 、那么的迷人。 （播放家 景、物 片 ）

4、 學(xué)生 看 并 ? . 二：分析感知中了解， 手整理中提升。 ：我 的家 有哪些 得你 傲和自豪的地方？上次 大家 察了我 的家 ，并收集了有關(guān)家 的 料，你 有什么 和收 ？ 學(xué)生可以就 --- 家 的特 ---家 的 俗人情 --- 家 的旅游景點(diǎn) --- 家 的 俗 ---家 的 化等 行交流 ?? ：同學(xué) 可以把 得到的 料可 。 相同內(nèi)容的同學(xué) 成一個(gè)小 ，大家把分 搜集的 料 行整合， 可以 自己的小 取一個(gè)能體 小 研究特色的名字， 在小 內(nèi) 出兩名 言代表、 一名

5、， 準(zhǔn) 向全班同學(xué) 成果。 學(xué)生快速的自由 合到一起，開始交流、 行合作探究。 老 以學(xué)生合作伙伴的身份， 深入到各個(gè)學(xué) 小 ， 隨 指 學(xué)生的具體探 活 ，參與他 的 劃、行 。 三、成果展示中。自豪情感的升 、延伸。 教 引 ：哪個(gè)小 意先和大家分享你 的研究成果？ 學(xué)生以形成的小 位 行 言 1、“家 特 ” 小 生代表的 言（ 物展示） ：我 是研究“家 特 ”的小 ，通 ，了解了家 的特 真不少，有板栗、茯苓、天麻、木耳、茶葉、蠶桑、柿子??，它 推 了家 的 展，豐富著人 的生活。 插入學(xué)生 活

6、 教 點(diǎn)：同學(xué) 掌握了列 和 的研究方法， 是我 在學(xué) 探究中 常用到的學(xué) 方法。 2、“家 化” 的小 代表的 言（ 片展示） ：我 是 察“家 化”的小 。九 河是一座 化中的小 ， 展示新舊 片和文字 料， 行新舊 比， 明家 在富裕、在 展。 插入學(xué)生 活 教 點(diǎn)： 同學(xué) 掌握了 比研究方法， 是我 常用到的學(xué) 方法。 生代表 3 充 言：爸爸 告 我， 以前我 的 村的路是泥 小路， 而 在都村村通水泥路了， 方便了 民伯伯 化肥等， 個(gè) 化 在太大了。老 ：同學(xué) 的 言很全面， 明大家都是

7、生活中有心人， 得 光 大。 3、“ 景名 ”代表（ 片展示）：我 是研究 景名 的小 ，我 向大家 展示的是家 的景點(diǎn)。出示旅游 路 ， 配有 的方法、 短的景點(diǎn)介 ?? 插入學(xué)生 活 教 點(diǎn)：同學(xué) 是怎么知道 么多關(guān)于景點(diǎn)的 料的?。磕芨?你 取 料的方法與途徑 ？ 生：網(wǎng)上 了一些。 生： 我做 游的姑姑要的 料。 生：學(xué)校 寫的校本教材上也有一些介 。 4、“家 俗”代表（ 言敘述）：我 是研究“家 俗”的小 ，了解到 我 里有一些很獨(dú)特的 俗 ， 比如：

8、哪家姑娘出嫁出 的 候， 要 一碗水。（表示嫁出的姑娘 出的水， 希望孩子白 偕老的意思。 ）臘月二十八 著豬首豬尾上五昌 拜祭。 （祈求六畜 旺）?? ?? 插入學(xué)生 活 教 點(diǎn)：：你 具 了很 的 找 料和整理 料的能力，真的了不起！ 同學(xué) 的 形式真是獨(dú)特、 新 ，又表達(dá)出了研究內(nèi)容， 老 真是很佩服你 。（掌聲喝彩。） 老 也有些 文和 屏 料，有 趣和老 一同欣 ？ （出示 片、播放 ：含 景、 俗、 源、 化等。 ） 老 言小 四、延伸中 想， 后 踐中升 。 教 激趣： 我 景 美、物

9、豐富的家 而 傲，我 更 日新月異 的家 而自豪。那同學(xué) 想不想用什么方式來 美下我 的家 呢？ 學(xué)生在小 內(nèi)商量方案，然后全班交流。 生：我 想 寫家 化的小故事。 生：我 想畫一本家 的 景畫冊。 生：我 想寫一首 美家 的 歌。 ?? 教 :同學(xué) 的 想真不 ， 同學(xué) 在 后完成你 的美好夢想 吧??（播放家 民 小曲，在音 中 束全 。 ） 【活 反思】： 本 的 好地體 了活 新 的理念， 以學(xué)生的 展 主旨， 實(shí)現(xiàn) 了教學(xué)目 的多元化， 即有知 技能目 ，

10、 又有能力培養(yǎng)目 ， 同 有非常重 要的快 教育，注重了學(xué)生的全面 展。 活 前的準(zhǔn) 很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)家 料的準(zhǔn) 和 學(xué) 小 活動的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準(zhǔn)備上花了大功 夫。 在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入， 讓學(xué)生感受現(xiàn)在家鄉(xiāng)之美。 隨機(jī)播放有關(guān)家鄉(xiāng) 的風(fēng)景、習(xí)俗、特產(chǎn)、變遷對比圖片等視頻，形成一種視覺沖擊，從而喚起學(xué)生 了解家鄉(xiāng)的意識。然后請出活動小組，匯報(bào)活動成果，由小組匯報(bào)，其它小組成 員當(dāng)評委，給予評價(jià)，教師是參與者， 適時(shí)的參與

11、其中， 點(diǎn)撥指導(dǎo)。 然后評出“我 是家鄉(xiāng)的小主人”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律， 最大限度地優(yōu)化了課堂教學(xué)。 在活動中讓學(xué)生做自由組合， 團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我。 不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動， 關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化， 還大大地增強(qiáng)了學(xué) 生的主動性和參與意識， 以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生活。 同時(shí)最大限 度地給予了學(xué)生親身體驗(yàn)的快樂。 活動中，把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào)， 學(xué)生當(dāng)評委， 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 經(jīng)歷知識獲得過程， 經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程， 打破原有的思維定勢， 重新 撞擊出思維的火花， 讓學(xué)生在活動中去探索， 在探索交流中去獲取新知， 體驗(yàn)獲 得知識的快樂。學(xué)生能在活動中交流獲得家鄉(xiāng)知識的方法， 喚起熱愛家鄉(xiāng)的情感， 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)， 激發(fā)長大建設(shè)家鄉(xiāng)的意識和觀念， 充分地體驗(yàn)到熱愛家 鄉(xiāng)的快樂。 最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動在歌聲中快樂地結(jié)束。