《幼兒打擊樂器音樂教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒打擊樂器音樂教案模板（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒打擊樂器音樂教案模板 　　第1篇：音樂教案認(rèn)識(shí)打擊樂器[音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器] 　　活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)打擊樂器活動(dòng)目標(biāo)1.知道并記住打擊樂器的名稱，音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器。2.知道打擊樂器的使用方法。3.嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等?；顒?dòng)過程 　　一、認(rèn)識(shí)打擊樂器1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？2.★這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏，幼兒教案《音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器》 　

2、　二、學(xué)習(xí)使用方法1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來，選你喜歡的樂器。2.自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。3.聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。 　　三、嘗試分類1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請(qǐng)你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）3.每個(gè)小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。）活動(dòng)反思音樂教案－認(rèn)識(shí)打擊樂器 　　第2篇：音樂教案認(rèn)識(shí)打擊樂器教學(xué)教案活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)打擊樂器 活動(dòng)目標(biāo)1.知道并記住打擊樂器的名稱

3、。2.知道打擊樂器的使用方法。3.嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等?；顒?dòng)過程 　　一、認(rèn)識(shí)打擊樂器1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？2.★這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。 　　二、學(xué)習(xí)使用方法1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來，選你喜歡的樂器。2.自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。3.聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。 　　三、嘗試分類1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請(qǐng)

4、你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）3.每個(gè)小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。 　　第3篇：幼兒音樂教案活動(dòng)名稱：舞蹈《我真的很不錯(cuò)》 　　一，活動(dòng)目標(biāo)： 　　1在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽嘗試，學(xué)會(huì)跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。 　　2激發(fā)幼兒探索興趣，初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力，自信心，并體驗(yàn)成功的喜悅。 3培養(yǎng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。 二．活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、

5、木魚等樂器。 2知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)做游戲，會(huì)唱兒歌 三．活動(dòng)過程 　　1、游戲《去表演》 　?、?響起音樂前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱。（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育應(yīng)該立足于聽） 　　② 在音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好” 　?、?讓幼兒邊唱邊跳，按樂句自編各種動(dòng)作。（達(dá)爾克羅茲教育體系：音樂教育從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運(yùn)動(dòng)為手段，去喚醒兒童本身的音樂才能） 　　2、新授舞蹈《我真的很不錯(cuò)》 （1） 導(dǎo)入 　　老師：“小朋友們剛才表現(xiàn)得很好。既然我們表現(xiàn)得那么好，是不是應(yīng)該表揚(yáng)一下自己

6、啊?”“我們以前都在用同一種方式來表揚(yáng)自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？” 　?。?） 感受音樂 　　① 讓幼兒聽聽音樂所表達(dá)的情緒是怎樣的（自信，歡快） 　　②聽音樂，了解音樂節(jié)奏：聽音樂做肢體動(dòng)作、用樂器打節(jié)奏（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育借助節(jié)奏來引起大腦和身體之間迅速而又規(guī)律的交流達(dá)到情感與思想、本能與控制、想象與意志之間的協(xié)調(diào)發(fā)展） 肢體動(dòng)作： 　　提問：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌的節(jié)奏，還有自己的感受?。? 　　教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏，重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏，交代幼兒根據(jù)每句歌詞的音樂用自己的喜歡的方式和動(dòng)作

7、表達(dá)。（擊掌 ，叉腰，跳躍??） 　　請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。 讓幼兒回憶平時(shí)自己表現(xiàn)好的行為，讓幼兒應(yīng)用舞蹈給自己表揚(yáng)鼓勵(lì)，通過這一個(gè)環(huán)節(jié)不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發(fā)幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習(xí)慣。 樂器節(jié)奏： 　　師：“我們用身體動(dòng)作表現(xiàn)了音樂，表達(dá)了自己，接下來，我們用另外一種方式——敲打樂器，再表演一次。” 　　幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。 ② 引導(dǎo)幼兒理解舞蹈內(nèi)容 　?。?）．學(xué)習(xí)舞蹈（達(dá)爾克羅茲教育

8、體系：主張音樂教育不僅學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)學(xué)習(xí)用整個(gè)肌肉和心靈去感受、表現(xiàn)音樂的節(jié)奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節(jié)律） 　?、倮蠋熓痉侗硌菀淮挝璧福骸靶∨笥褌?，你們覺得老師剛剛跳的怎么樣?。肯氩幌雽W(xué)??？”“那我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈吧。” 　?、诶蠋煼怕俣冗吺痉哆呉龑?dǎo)幼兒觀察，讓幼兒基本掌握動(dòng)作的順序。 ③邊哼音樂，邊配語言節(jié)奏，跟著老師一起學(xué)會(huì)舞蹈的每個(gè)動(dòng)作。(先學(xué)手部動(dòng)作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動(dòng)作) 　?、?幼兒初步跟跳，啟發(fā)幼兒自愿跟跳，老師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們一起跟著老師來跳一遍，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。 　　（4）、游戲（鞏固） 　　讓幼兒圍成一個(gè)圈，根

9、據(jù)老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，做對(duì)的予以表揚(yáng)，沒做對(duì)的向做對(duì)的小朋友模仿學(xué)習(xí)，后重做一次。游戲結(jié)束后，做對(duì)次數(shù)最多的幼兒，有最終獎(jiǎng)勵(lì)。 　　新年好 　?。保保保担常常常保保常担担矗常玻?新年好呀，新年好呀，祝賀大家 新年好， ２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜ 我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家 新年好！ 　　舞蹈音樂 　　我真的很不錯(cuò) 　　我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的很不錯(cuò) 　　小小年紀(jì)志氣高，上學(xué)認(rèn)真我最好，媽媽說我好寶寶，爸爸夸我最勤勞。 想啊想啊快快長大，看吧看吧長大最好。想啊想啊快快長大，看吧看吧長大最好。 我們真的很不

10、錯(cuò) 　　第4篇：幼兒中班音樂教案媽媽您歇歇吧 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲。 2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣！ 　　教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。 2.師：動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么？ 　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。 　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)） 　　二、新課教學(xué)： 1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句 教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。 　　那老師請(qǐng)你

11、們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀： 　　(1)自己穿衣服呀 (2)自己穿鞋襪呀 (3)自己疊被子呀 (4)自己梳頭發(fā)呀 　　2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。 3.初聽范唱 　　4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。 5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來兩遍） 6.師幼對(duì)換。 　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等） 請(qǐng)小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？ 　　幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來。 　　三、創(chuàng)編歌詞。 　　1.除了這些勞動(dòng)，你

12、還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用 自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法） 　　生：自 己 梳 梳┃頭 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏 　　2.看老師怎么來編的， 　　3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。 　　4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。 　　小兔子乖乖 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。 2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。 3.體會(huì)分

13、角色演唱歌曲的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。 活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。 活動(dòng)過程： 　　一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。 　　1.小朋友們都見過哪些動(dòng)物啊？小貓、小狗、小鳥…… 哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？ 　　二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。 　　三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。 　　1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。 　　可惜，還是兔媽媽

14、更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？ 　　哦，最主要的，是唱歌！ 　　 那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。 　　四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。 　　五、分角色演唱小兔子乖乖。 　　1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！ 　　記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。 　　六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育） 　　音樂欣賞：可愛的小鴨子 　　活動(dòng)目的： 　　1.讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂

15、。 　　2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾 活動(dòng)過程： 　　一、整段欣賞 　　1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 　　2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲） 　　3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦?，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。 　　4

16、.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說 　　二、分段欣賞： 　　1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。 　　2.小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。 　　3.小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲） 　　三、整體欣賞： 　　1.讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞

17、。 　　2.聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)） 　　清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！ 　　小鴨子們要跟媽媽出去活動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀…… 　　來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。 　　我有一只小毛驢 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。 　　2.在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗

18、試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。 　　3.體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1.背唱歌曲《小毛驢》。 2.培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 　　一、趣味導(dǎo)入 1.播放驢叫的音頻。 　　2.聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來了呢？ 3.那有誰能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？ 　　4.今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！ 　　二、教授新課 　　1.欣賞視頻《小毛驢》。 　?。?）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？ （2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由 　　地做一些

19、動(dòng)作。 　　2.學(xué)生交流并回答問題。 3.學(xué)生認(rèn)歌詞。 　　4.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞） | XXXX | X XXX | X XXX | X — | 我有一只小毛驢我從來也不騎， X XXX | X XXX | X XXX | X X | 有一天我心里高興騎著去趕集。我 X XXX | X XXX | X XXX | X — | 手里拿著小皮鞭我心里正得意， X XXX | X XXXXX | X XXX | X — || 不知怎么嘩啦啦啦啦我摔了一身泥。 　　5.教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧） 　　6.教唱歌曲。 7.學(xué)生合唱歌曲。 　　三、鞏固與拓展 　　1.學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動(dòng)作。 3.學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。 　　四、課堂小結(jié) 　　小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該和動(dòng)物和諧相處！ 　　小手拍拍 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。 　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。 活動(dòng)過程： 　　一、找一找，說一說 　　1.教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？ 　　2.教師：找到了，摸一摸它在哪里。 　　3.播放課件