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1、 第 11 課《巨人和孩子》同步練習(xí)（語文版初一下） doc 初中語文 【同步達綱練習(xí)】 一、給以下加粗字注音 1．到巨人的花園里去玩 ?！? 〕 2．還有霜和雪在園中的林間上 竄〔 〕下跳。 3．縷縷〔 〕芳香透過放開的窗 廓〔 〕撲面而來。 4．巨人差不多年邁體弱，無力再與小孩們一起 嬉〔 〕戲。 二、找出以下沒有錯不字的一項 〔 〕 A．側(cè)耳傾聽 徘徊 斗蓬 欣喜假設(shè)狂 B．樂不可只 慚愧 游戲 妙不可言 C．七零八

2、落 棲息 咆哮 悅耳動聽 D．不知所錯 咆哮 陶臨 諱者重罰 三、依照以下各句意思寫出相應(yīng)的詞語 1．形容輕快地跳舞。〔 〕 2．由著自己的性子，任意?！? 〕 3．形容歡樂到了極點?！? 〕 4．在一個地點來回地走?！? 〕 四、填入以下句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項為哪一項 〔 〕 核桃林散發(fā)出蘋果般的幽香，油潤的葉子上， 反射出點點燈光。戒備的戰(zhàn)士游動著，刺刀尖 上一明一暗的亮光， ________________ 。 A．就像一只追繞他的螢火蟲 B

3、 ．正像他那雙明亮的眼睛 C．看起來是天上閃耀的星星 D ．看起來黑色幕上綴著的寶石 五、選出排列間序正確的一項 〔 〕 ①盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。 ②蛇是專門有誘惑力的動物。 ③可見，在人們心目中，對蛇總還有幾分可怕，也難免有些奇異之感。 ④而且，不僅喜愛蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著懼怕的心情遠遠地瞧著它。 ⑤但不論在哪里，只要有蛇顯現(xiàn)，就會吸引著一大群人， 老的小的都會圍上來看， 專門是小小孩們，更是興奮萬分。 A．②③①④⑤ B ．②①⑤④③ C．③④①②⑤ D ．②①④⑤③

4、 六、閱讀下面的文段，然后回答以下咨詢題 〔一〕 專門久專門久往常， 在一個國家里， 有一個賢明而受人熱愛的國王。然而， 他的年紀(jì)已專門大了，而且年邁的國王沒有一個小孩。這件心事，使他專門傷腦筋。有一天，國王想出了一 個方法。他叮囑發(fā)給每個小孩一些花種子，并宣布： 〝假如 能用 些種子培養(yǎng)出最漂亮的花 ，那個小孩便是我的 承人。〞 所有的小孩都種下了那些花種子，他 從早到晚， 水、施肥、松土， 理得 精心。 有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培養(yǎng)花種，然而，十天 去了，半月 去了，一月 去 了??花盆里的種子依舊如故，不 芽。

5、 〝真驚奇！〞雄日有些 。最后，他去咨 他的母 ：〝 ，什么 故我種的花不出芽 呢？〞母 同 此事操心，她 ：〝你把花盆里的土 一 ，看行不行。〞 雄日依照 的意 ，在新的土壤里播下了種子，然而它 仍舊不 芽。 國王決定 花的生活來到了。 多個穿著漂亮的小孩涌上街 ， 他 各自捧著盛開著 花的 花盆，每個人都想成 承王位的太子。然而，不知什么 故，當(dāng)國王 花 ，從一個個 小孩面前走 去 ，他的 上沒有一 快 的影子。 突然， 在一個店 旁，國王看 了正在流淚的雄日，那個小孩端著花盆站在那兒。 國王把他 叫到自己的跟

6、前，咨 道：〝你什么 故端著空花盆呢？〞雄日抽咽著，他把他如何種花， 但花種又 期不萌芽的通 告 國王， 并 ， 可能是 ， 因 他在不人的果園里 摘 一個蘋果。 國王聽了雄日的回答，快 地拉著他的雙手， 大聲地 ： 〝 確 是我的忠 的 小孩。〞 〝什么 故您 了一個端著空花盆的小孩做接班人呢？〞小孩 咨 國王。 因此，國王 ：〝子民 ，我 你 的花種子差不多上煮熟了的。〞 聽了國王的 句 ，那些捧著最漂亮花 的小孩，個個面 耳赤，因 _______________。 1． 篇童 定一個恰當(dāng)?shù)?目。

7、 2．揣摩畫橫 的句子，想一想，國王什么 故 捧著盛開著 花的小孩〝 上沒有一 快 的影子〞？他內(nèi)心是如何想的呢？ 3．依據(jù)情 內(nèi)容及主旨，在文末橫 上 本文 寫出一句 止 。 4．用 的 言，準(zhǔn)確地 出本文的中心思想。 5． 將文中畫波浪 的地點 行 寫，要求符合人物的性格。 〔二〕 蒂 玲河 [ 法 ] 克 蒂 玲河多么漂亮！她有著 光的笑 ， 有海 色的 。兩岸婆娑的 柳是她的手 ； 她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋 上了

8、她，向她求婚： 〝把你的溫柔 媚和我無垠的苦味 合在一起吧！今后，不管是狂 暴雨，依舊 平浪靜， 不管烈日薰蒸或者夜月冷寂， 我 都永不分離。 我 會在沙 上留下 昵的痕跡； 我 要同 心同德和礁巖作斗爭。〞 但是， 蒂 玲卻同意了并不 深的池塘向她獻上的殷勤。 池塘 上 著水仙花， 只有晴蜓 是他最熟悉的客人。 因 同 有兩個追逐者， 蒂 玲的虛榮心得到了極大的 足。 了不使 大海 氣，她用悅耳的聲音回答他： 〝 您 不那么響吧！假如我嫁 您，我會得到什么好 呢？〞 〝我 共同運送船

9、只。〞 海洋回答。 〝呵！多么可怕！’蒂 玲高聲 。〝而我，我是一直不接待任何船只的。〞 〝我 能 我 里的海 唱 曲。〞 〝哼！ 我寧愿在我 草如茵的兩岸之 自己催眠??只是， 在星期天， 我倒 喜 在我的胳膊彎里有一個珊瑚 ， 情愿有一些珍寶和 ，您能 我 ？〞 海洋再也不能操 自己的激情，他不回答蒂 玲，卻用全部的波濤 抱著她。 〝呀，多么苦 ！〞蒂 玲表示抗 。〝不！我不喜 您，您太大，也太粗暴！〞 因此，她 耳 聽著池塘里的蘆 沙沙的呼 聲。〝來吧，我的美人！〞池塘柔聲 。〝我 的 漪多么溫

10、！ 我要用睡 裝 您 漾的美 。 我 要在溫馨 適的休憩中把天上的白云 抱在我 的 里。〞 小河蒂 玲快 地笑了。 她抓 身子， 往池塘的方向流去。 但是，沿路的土地 沙子，沙子慢慢吮吸著她晶 的水珠。 蒂 玲逐步 成了一條干枯的小溪。 當(dāng)她來到池塘的死水周 ， 條瞧不起海洋的河流最后只剩下了幾滴眼淚。 1． 下面加粗的字注音。 ①婆娑 的 柳〔 〕〔 〕 ③ 漪〔 〕〔 〕 2． 本文內(nèi)容明白得不正確的一 哪一 〔  ② 婀娜 多姿〔 ④ 漾〔 〕  〕〔 〕〔 

11、 〕 〕 A．作者以蒂 玲河比 喜 虛榮的人。 B．蒂 玲河 不住恬適安逸的 惑，拒 大海，拋棄的是生命的價 。 C．本文意在告 人 人一 子一定要在 要關(guān) 做出正確的 。 D．蒂 玲河的悲 事 上是人一 子悲 ，舍近求 ，追求不切 的 西是可不能有好 果的。 3．本文的第一段描寫蒂 玲河的漂亮的用意是什么？ 4．海洋追求的理想生活是什么？蒂 玲河追求的理想生活又是什么？ 5．本文在寫作上最要 的特點是什么？ 例 明。 參考答案 【同步達 】 一、 1

12、． shuǎ2 ． cun 3 ． l ǚku 4 ．xī 二、 C 三、 1．翩翩起舞 2．肆意 3． 不可支 4．徘徊 四、 A 五、 B 六、〔一〕 1．捧著空花盆的小孩 2．因 國王 得 些捧著 花的小孩不 。〝我 你 的花種子差不多上煮熟了的， 全然就不能 出 花。 些從小就有欺 品行的小孩是 不能做我的 承人的〞。 3．他 自己的不 行 而感到 愧。 4．本文通 表達一位 國王 承人的故事，告 了人 要做一個 的人的道理。 5．略 〔二〕 1．① psu ō②ē nu ③li n y ī④dng y ng 2 ．D 3 ． 下文寫兩個追求者做 ，也 寫她的虛榮悲 埋下伏筆。 4．同甘共苦，同心同德， 人 運送船只， 生 命的價 。浮 虛榮，溫柔安逸。 5 ． 言 美，運用 人的寫法，比如〝她有著 光的笑 ， 有海 色的 。 兩岸婆娑的 柳是她的手 ；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿〞， 言 華麗優(yōu)美， 寫出了蒂麗玲河是一條漂亮的河。 再如，〝因為同時有兩個追逐者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足〞，用擬人的寫法，表現(xiàn)出其沾沾自喜的心理狀態(tài)