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1、 第 11 課《永遠新生》同步練習(xí)（語文版初三下） 2doc 初中語文 基 鞏固 1、 以下 中加點字的注音，或依照拼 音寫出 字。 孤陋寡 〔 〕 糟粕〔 〕 ． ． 奇 〔 〕 〔 〕 shāi ． 向〔 〕而泣 y 展 ( )tu 2、依照 ，在后面的括號內(nèi)寫 。 形容事物美好繁多。 〔 〕 一個人 著 角哭。 〔 〕 比 沒有價 的 西。 〔 〕 搜 奇特的 西。〔 〕 學(xué) 淺陋， 不廣。 〔 〕 用一種有孔的器具，把 西漏下去粗的留下。〔 〕 3、清代 人 翼

2、的七 ?論詩 ?寫道：李杜 篇萬人 ，至今已 不新奇。江山代有才人出，各 數(shù)百年。 首 反映了一個如何 的道理？  葉 化提高 閱讀下面的語段，回答后面的咨詢題。 世界上的藝術(shù)珍品已是洋洋大觀， 然而曾經(jīng)歷了 時刻的考查與選擇。 卞和之玉不識， 杰作產(chǎn)生之初被 嘲笑、咒罵的情形經(jīng)常發(fā)生。莫奈被官方排斥終生， 晚年婉謝了法蘭西學(xué)院提供的交椅。凡高窮瘋，但 自信他的畫最終會售到五百法郎， 如他得知今天的畫 價，當(dāng)在陰間再次發(fā)瘋。 人情的共性絕可不能埋沒藝術(shù)的個性， 正因物質(zhì)生活太相似了， 人們珍視專門的精神

3、享受， 追求奇花異草。獵奇亦是新奇，然而短暫的，絕非藝術(shù)創(chuàng)作。 保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是制造者， 也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢， 既跨過了孤陋寡聞， 又立足于土生土長。 6、第 1 段文字列舉了大量事例，用意何在？ 7、第 2 段文字用形象的語言講了一個如何樣的觀點？ 4、?永久新生 ? 篇文章 言 趣幽默，包含著深刻的道理。吳冠中先生 中國的 要想永久新生，得 如何 做〔引原文中的兩句 回答〕 。 5、按照下面的兩句 的形式和含 寫兩 句 。[

4、 提示：句式：假如你是?? , 就??。修辭：比 ] 假如你是一 花，就 人 去一片溫馨；假如你是一棵小草，就 人 增加一份春色；  8、你能舉出實例來支持那個觀點嗎？ 課外延伸題 閱讀下面這篇文章，回答后面的咨詢題。 18 英里的懲處 [ 西班牙 ] 杰森班卡多 ①我成長在西班牙南部一個叫伊斯蒂普納的小社區(qū)里。 16 歲那年的一個早上，父親講我能夠開車 載他到一個叫米加斯的村莊，大致 18 英里之外的地點，然而我需要把車開到鄰近的一個加油站

5、去加油。 那時候我剛剛學(xué)會開車， 同時我?guī)缀鯖]有什么機會能夠用車，因此我毫不猶疑地承諾了。 ②我開車把父親送到了米加斯， 講好下午 4 點再來接他， 然后我去了鄰近的一個加油站， 把車放在了那兒。因為我還有好幾個小時的空余時刻， 我決定去加油站鄰近一家電影院看電影。 然而，我完全沉醉在影片的情節(jié)之中了， 以至于不記得了時刻。 當(dāng)最后一 部影片終止的時候，我看了看表，下午 6 點。我遲了整整兩小時 ! ③我想父親假如明白我一直在看電影的話一定 會專門動氣， 他確信可不能再讓我開車了。 我決定告訴他車出了毛病， 需要修理， 但是他們花了太長的時刻。然后，我把車開到了我

6、們約定的地點，父親正坐 在一個角落里耐心地等待著。 我第一為我的遲到道了 歉，再告訴他我本來想盡可能快地過來的， 然而這輛車的一些要緊部件出了毛病。 我將永久可不能不記得那一刻他看我的眼神。 ④〝關(guān)于你認為你必須對我撒謊這一點， 我感到專門敗興，杰森。〞 ⑤〝噢，你講什么呀 ?我講的全部是實話。〞 ⑥父親又一次看了我一眼。 〝當(dāng)你沒有按時顯現(xiàn)的時候，我就打電話給加油站咨詢是否出了什么咨詢題，他們告訴我你一直沒有過去取車。因此，你瞧。 我明白車全然沒有任何毛病。 〞一種負罪感趕忙襲遍了我的全身， 我無力地承認了我去看電影的事實以及遲到的真正緣故。 A．父親用心

7、地聽著，一陣悲傷掠過他的臉龐。 ⑦〝我專門動氣，不是對你，而是對我自己。你看，我差不多認識到作為一個父親事實上是專門失敗的，假如這么多年你仍舊感受你必須對我撒謊的話。我的失敗是因為我養(yǎng)了一個甚至不能跟他父親講真 話的親小孩。 我現(xiàn)在要走回家去， 并對我這些年做錯的一些情況進行聲討。〞 ⑧〝然而父親，從這兒回家有整整 18 英里。天 差不多黑了， 你不能走回去。 〞我的抗議， 我的道歉， 以及我的后來所有的語言差不多上白費的。 我不得不讓父親走在車外，并將要學(xué)到我生命中最痛楚的一 課。父親開始沿著塵土充滿的道路行走。 我迅速跳到車內(nèi)并緊緊地跟著他，期望他能夠發(fā)

8、發(fā)善心停下來。  我一路上都在祈禱， 告訴他我是多么難過和抱歉， 然而， B．他全然不理會我，連續(xù)沉默著，思索著，臉 上寫滿了痛楚。整整 18 英里的行程，我一直跟著他。 ’ ⑨看著父親遭受肉體上和情感上的雙重痛楚， 我難過極了。然而，這同樣是生命中最成功的一課。自 此，我再也沒有對父親講過謊。 9 ． 題 目 中 的 〝 懲 處 〞 有 兩 層 含 義 ， ① 是 ______________________________ ___________________________ ； ② 是 ______________

9、_____________________ 。 10．用兩個恰當(dāng)?shù)脑~語，形容第③段〝我〞對父親講謊后父親的〝眼神〞。 11．遲到兩小時，應(yīng)受懲處的是誰 ?父親什么緣故要〝步行 18 英里回家〞來懲處自己 ? 12 ．第⑥⑦自然段要緊使用了 ________描寫，這不僅表現(xiàn)出父親對親小孩的 ____________________ ， 還講明父親是一個 ______________的人。畫線的句子意思是 ___________________________ 。 13 ．依照文意，講明下面的兩句話 ① 〝

10、我生命中最痛楚的一課〞： ②〝這同樣是生命中最成功的一課〞： 14 ．文章采納神態(tài)、動作描寫，生動描寫了父親 聽了親小孩的謊話后的反應(yīng)，講講 A、 B 兩處分不表 達了父親如何樣的心情 ? A._________ ___________________ _________ _________________ B.____________ _________________ _________ _________________ 15 ．本文選取〝懲處〞這件情況寫

11、父親有什么好 處 ?表達了作者對父親如何樣的感情? 中考模擬題 閱讀下面這篇文章，回答后面的咨詢題。 ①窗外，有一棵法桐，模樣并不大的。春天的生活里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；盡管對列相間而生，一片和一片不相同，姿勢也各有不。沒風(fēng)的時候，顯得專門豐滿，柔嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像許多的彩蝴蝶在那兒，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱

12、, 是它們給法桐帶來 了綠的歡樂呢 , 依舊綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙 ? ③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著向往的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要二片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。 ④我覺得這專門殘酷，專門要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：悲傷的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上 ?既然給了你這一身綠的歡樂，什么緣故偏偏又要一片一片收去 呢 ?! ⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，  依舊是

13、淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎， 明白這一片是那一片的代替嗎 ?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過， 歡樂的也將要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐競一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了 ! ⑦我突然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的稚嫩呢。原先法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，依舊一道哲學(xué)的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著那個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。 ⑧我因此專門仰慕起法桐來，祝

14、福于它：它年年凋落舊葉，而以此期望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。 16．講明文中加點詞語。 豐姿綽約 ______________ _________ _ 寒傖 _____________________ _________ 17．第②節(jié)畫線句在文章中起到了如何樣的作用？ 18．第⑦節(jié)指出〝我突然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的稚 嫩〞，請結(jié)合文章， 用概括的語言講講〝哀嘆〞的內(nèi)容。 19．作者對法桐的態(tài)度先是哀嘆，后又仰慕。這其中的緣故是什么？

15、 20．本文所用的修辭手法要緊是 _________ 和______________。 合文章各 一例， 并 明它 的表達作用。 (1)____________________ ___________ _____________________________________________ (2)___________________ ____________ _____________________________________________ 閱讀 ?心中的蘆 ? 篇文章，回答后面的咨 。 心中的蘆

16、 弛 ①在我的 中，有一片茂盛的蘆 。 她像自由的精靈，在 離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土， 灑倜 。瘦瘦的筋骨把生命的 意一 地挑亮，密密的蘆花像一片片 煌的微笑，將野地的清苦和寧靜 成永恒的沉默。 ②芊芊蘆 ，在 涂上扎根，無拘無 柬；在 旁 _____A______(搖動 搖動 搖 蕩) ，蓬蓬勃勃。從 翠的湖 ，慢慢化作凝重的黑色，卻仍舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季 的山 ，靜候白露降 ，那 目的蘆花與天上的白云融 一體， 延至月光不能觸及的地點，也仍舊 白，充 蓬勃的 力，然后在冰冷的 里面畫上生命的句號。 ③ 白 的蘆 ，是

17、樵夫柴擔(dān)上悠然 起的一 秋光，是村姑眉宇咨 之不去的一抹 涼的 媚。像衣香 影的女子涉水而來，從古代，從 ?詩經(jīng) ?，〝蒹葭 ，白露 霜〞遂成千古 唱。洄流中，弄蒿 舟的青年水手，在水一方的窈窕淑女， 托著茂盛的蘆 ，成了三千年文明古國最 美的 行。 ④倘假 寄身木筏，去溯蘆 之源，你也會 ， 涼凄美的蘆花那么 易就能 深藏的 桑和 史的痛楚。 ⑤易水之 ，悲涼的旋律中， ①止不燕太子丹，踏上刺秦的不 路，他身后的蘆花，一定在 笨 中 。汨  江 ，披 行吟的逐臣屈原，掩涕 息，仰天 咨 。奸臣 ，楚王昏庸，居 堂，不能 民解 ； 野，

18、不能替君分 。生命的大孤寂郁 于心，奔涌于胸，使 人 身大江， 起的 漪是蘆 悲 的淚滴。在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和想念，投入 史的 河，成 端午 最深沉的 念。 ⑥真正 有蘆 ，是在大學(xué) 代。我喜 在學(xué)校后面的江 逛——那兒，茂盛的蘆 像無 的 ，向著 慢慢 開。流 似的蘆 ，像云， 幽香在如 似 的月光中 B( 消逝 彌散 充 ) 。牛乳般的暮 流淌如煙， 小 在 中呢喃， 有幾聲蟬 ，幾聲蟲唱。寧靜，溫 ， 充 的 情觸手可及。倘是周日，陽光慢慢地流瀉，我用 葉 一只小船， 放入江中，看它悠悠地隨 而去。更多的 候

19、，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同 ，跟太白同醉，與 坡同 青年狂。在 秋雨和茸茸的蘆花 成的透亮的心境中。我 明白了字里行 的辛酸、痛楚、孤獨、 醇、率真和苦 。人世 桑和 史悲 熔 的慘痛，猶如滴血的利刃，我 的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝 寸斷，也要 著淚 著微笑， 地 ，往事如煙 啊 ! ⑦人是孱弱⑦的，就像一根蘆 ，但人又是 的，從脆弱中 出無 的 性，那種 自己都有可能意 不到的 ，陪伴著我 一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡 ：〝思想形成人的 大。人只只是垂一根蘆 ：是自然界最脆弱的 西，但它是一根能思想的蘆 。〞 ⑧ 根能思想的蘆 ，確 是你，確 是

20、我?? 21． 文中加點字注音。 (1) 瘠土 ( ) (2) 漣漪 ( ) 22．依照文章內(nèi)容，分不在第②段和第⑥段的括號內(nèi)，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面〝A〞、〝 B〞兩處。 A 處： __________B 處： _________ 。 23．從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照管的兩個句子。 ⑴_______________________________ ⑵_____________________________ 24．揣摩下面各句，講講你對句子的明白得。 (1) 她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。

21、 ____________________________________ 2) 人只只是是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。 ____________________________________ 25．請簡要概括第⑥段的內(nèi)容。 ____________________________________ 26、俗語講：〝墻上蘆葦，頭重腳輕根底  淺〞，而文中作者卻熱情頌揚了蘆葦?shù)钠? 性與氣節(jié)。 作者什么緣故要如此頌揚 ?講講你的明白得。 __________________________________

22、__ 27、在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事確實是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否那么我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，第一出現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的著跑得快，要不然我就會餓死。因此，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。 生存的壓力， 使羊成了奔馳〝健將〞，獅子成了草原〝獵手〞。在生活中，我們盡管沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依舊存在，正是如此一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。請 以〝成長需要壓力〞為話題，寫一篇 600 字以上的文章，題目自擬，文體不限。

23、 11 永久新生 參考答案 1、 l u z 2、洋洋大  āo  li 篩 向隅而泣 糟粕  隅  拓 奇  孤陋寡  選擇 3、 翼的七 ?論詩 ? 明了文學(xué) 不能固守 ， 不斷 新 的道理。 4、反 ，反反 ，反反反 的不斷 展，永久新生。也

24、 回 浪子倒居于 ，既跨 了孤陋寡 ，又立足于土生土 。 5、句式和修辭手法符合要求即可，答案略。 6、課文第一段引用卞和之玉、莫奈之畫、凡高遭遇，論述了〝世界上的藝術(shù)珍品大多曾經(jīng)歷了時刻的考查與選擇〞那個觀點。 7、以〝傳統(tǒng)的孝子〞比喻固守傳統(tǒng)不思創(chuàng)新的觀念，以〝浪子〞比喻否定傳統(tǒng)盲目崇外的觀念， 〝浪子回頭〞確實是指既繼承古代的優(yōu)良藝術(shù)傳統(tǒng)又敢于借鑒世界其他國家的藝 術(shù)精華，洋為中用中西結(jié)合，才是 藝術(shù)〝永久新生〞的必由之路。 8、文學(xué)大師魯迅寫的 ?拿來主義 ?，國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東關(guān)于藝術(shù)的論述，都提到了中西優(yōu)良藝術(shù)作風(fēng)結(jié)合的必要性。魯迅的小講 ?狂

25、人日記 ?確實是在讀了俄國作家的 ?狂人日記?后寫的。 9．①父 自己的 ②作者心理上的自我 10． 、驚奇、 憾?? 11 ．〝我〞 造 言， 受到 。 12．父 意步行 18 英里來 自己。 目的是以身示范， 教育〝我〞 改正撒 的毛病，盡管沒有從肉體上 〝我〞。 上也無形地從心靈 上 和教育了〝我〞， 〝我〞上了〝生命中最成功的一 〞。 言 掛和關(guān) 于律己、盡 盡 小孩 父 都 ，況且跟不人，今后如何能做一個 守信的人呢 ? 是作 父 教育的失 13．①看著父親步行 18 英里，遭受肉體上的折磨，〝

26、我〞心靈上也遭受了極大的痛楚和折磨②因為父親對自己的懲處，使〝我〞永久不再講 謊，像父親那樣誠實守信，老實做人 14 ．A．明白親小孩不誠實，意識到作為父親教育親小孩的失敗 B．既是對過去做錯事的醒悟，又講明父親深深的懺悔和改正的決心，以關(guān)心親小孩改過。 15．更能表達出父親對親小孩教育的盡職盡責(zé)，襯托出父親的偉大。 表達了作者敬重父親的運氣、心疼父親、學(xué)習(xí)父親誠實守信的品行的感情 16．形容姿勢優(yōu)美。丑，難看。 17 用鳥夫妻停在葉下的歡唱來襯托法 桐綠得歡樂、可愛。 18 ．法桐長滿葉子的時候雖美，但終將凋落。 19．因為法桐的生長，不僅是綠的生命的運動

27、，還驗證天地間歡樂到來， 歡樂又歸去的道理。 20 ．?dāng)M人、對比 (1) 擬人：如第①節(jié)刻畫法桐的 形象，給予 了女性的音容笑貌和綽約風(fēng)姿。 第②節(jié)寫〝鳥夫妻〞的歡樂。 第⑤節(jié)對梧桐〝削瘦〞的刻畫，差不多上人格化的。 (2) 對比：如文章將 第①節(jié)寫法桐的悠悠歡樂與第③節(jié)寫法桐的寂寂凋落進行對比，通過抒 情，表達自己對生命規(guī)律的感悟。通過擬人與對比修辭手法的運用，使文 章能夠更加形象而深刻地托物寓意。 21．(1)j (2)yi 22 、 A 處：搖蕩 B 處：彌散 23． (1) 倘假設(shè)寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發(fā)覺，蒼涼凄美的蘆花 那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛楚。 (2) 人世滄桑和歷史悲劇熔 鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸 斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地講，往事如煙啊 ! 24 ．(1) 這句話形象 地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境， 但卻能保持超然獨立的品性和氣節(jié)。 (2) 這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅強 的。 25 ．〝我〞在大學(xué)時代對蘆葦?shù)母形?( 認識、明白得等 ) 。 26 ．作者 心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅強。作者頌揚心中的蘆葦確實是頌揚心中的理想。