《[高一語(yǔ)文]高一語(yǔ)文短歌行教師課件5》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《[高一語(yǔ)文]高一語(yǔ)文短歌行教師課件5(31頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、短 歌 行曹 操 詩(shī) 風(fēng) 蒼 涼 悲 壯 , 感 情 深 摯 、 氣 韻 沉 雄 。代 表 作 品 :反 映 戰(zhàn) 亂 和 民 生 疾 苦 的 蒿 里 行 反 映 個(gè) 人 政 治 抱 負(fù) 的 短 歌 行 寫 景 的 觀 滄 海 抒 情 的 龜 雖 壽 等 等 曹 操 關(guān) 于 作 家 曹 操 , , 東 漢 末 年 著 名 政 治 家 、 軍 事 家 、 文 學(xué) 家 。羅 貫 中 三 國(guó) 演 義 將 其 刻 畫 為 “ 治 世 之 能 臣 , 亂世 之 奸 雄 ” , 京 劇 臉 譜 也 將 曹 操 勾 成 白 臉 , 這 與 歷史 的 真 實(shí) 面 目 頗 有 出 入 。 實(shí) 際 上 , 曹 操
2、雄 才 大 略 ,“ 外 定 武 功 , 內(nèi) 興 文 學(xué) ” , 對(duì) 歷 史 的 發(fā) 展 有 不 可 泯滅 的 功 勛 。 文題理解 歌 行 是 我 國(guó) 古 代 詩(shī) 歌 中 的 一 種 體 裁 ,分 為 “ 長(zhǎng) 歌 行 ” 和 “ 短 歌 行 ” 。長(zhǎng)歌、短歌是指曲調(diào)長(zhǎng)短而言。 短歌行,屬樂(lè)府相和曲平調(diào)曲。也是一首四言詩(shī)。曹操短歌行有二首,這是第一首。本篇通過(guò)宴會(huì)的歌唱來(lái)表達(dá)詩(shī)人求賢如渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。 關(guān)于“歌行”樂(lè)府的別稱:歌:垓下歌白雪歌登幽州臺(tái)歌隴上歌行:兵車行麗人行東門行十五從軍行吟:秦中吟白頭吟引:李憑箜篌引曲:西洲曲秋風(fēng)曲渭城曲此外還有:謠、辭等別稱短歌行與長(zhǎng)歌行的區(qū)
3、別:(課本頁(yè)長(zhǎng)歌行) 建安十三年,曹操“挾天子以令諸侯”,先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán), 又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,并征服烏桓,統(tǒng)一了北方。這年冬天,親率八十三萬(wàn)大軍,列陣長(zhǎng)江,欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”,統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕,酒宴眾文武,飲至半夜,忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦歌此短歌行。 朗讀課文,整體感知 詩(shī)人的情感是解讀詩(shī)歌的鑰匙,請(qǐng)你體會(huì)本詩(shī)的感情線索,進(jìn)一步理解本詩(shī)。 憂華年已逝,功業(yè)未成,人才難求。 “朝露”的意象人生處一世,去若朝露晞。(曹植贈(zèng)白馬王彪青青園中葵,朝露待日晞。(長(zhǎng)歌行)“浩浩陰陽(yáng)移,年命如朝露?!保ü旁?shī)十九首 驅(qū)車上東門)具
4、體研習(xí)重要詩(shī)句:第 一 層 : 對(duì) 酒 當(dāng) 歌 , 人 生 幾 何 ? 譬 如 朝 露 , 去 日苦 多 。v(表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感慨)v為什么有此感慨? 慨 當(dāng) 以 慷 , 憂 思 難 忘 。 何 以 解 憂 ?唯 有 杜 康 。是否是消極的“憂”? 在這四句詩(shī)中,詩(shī)人的主要情感特征就是一個(gè)“愁”字,愁到需要用酒來(lái)消解的地步。假如詩(shī)由于自私、頹廢的緣故而愁,那么這種愁就是一種消極的情感。反之,為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁,那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看,曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求,這個(gè)愁是追求中的痛苦,是遠(yuǎn)大理想還沒(méi)實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的煩惱中一種積極的情感。 對(duì)酒當(dāng)歌
5、,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?惟有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今時(shí)光飛逝,歲月無(wú)情??释üαI(yè),卻未能統(tǒng)一天下的憂患對(duì)賢才的渴求心情盼望與賢才相聚嘆憂 明明如月,何時(shí)可輟?憂從中來(lái),不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依!山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。希望賢才來(lái)幫助自己建功立業(yè)。賢才聚集,相知相歡言志: 招納賢才,建功立業(yè),統(tǒng)一天下憂喜憂志 全詩(shī)著眼點(diǎn):憂功業(yè)賢才全詩(shī)落腳點(diǎn):志一統(tǒng)天下 讀了本詩(shī),你能否感受到它在風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?悲涼沉雄、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn):“曹公古直,甚有悲
6、涼句。”鐘嶸 詩(shī)品“志深筆長(zhǎng),梗概多氣?!眲③?文心雕龍“氣魄雄偉,慷慨悲涼?!泵珴蓶| 1、 引 用 典 故 不 著 痕 跡 。 如 用 詩(shī) 經(jīng) 鄭 風(fēng) 子 衿 的 句 子 “ 青 青 子 衿 , 悠 悠我 心 ” 來(lái) 表 達(dá) 對(duì) 賢 才 的 渴 望 。 又 如 化 用 自 管 子 形 解 中 的 “ 山 不 厭 高 , 海 不厭 深 ” 來(lái) 表 達(dá) 求 賢 若 渴 的 心 情 。 “ 周 公 吐 哺 , 天 下 歸 心 ” 更 是 表 達(dá) 了 收 服 人 心 ,統(tǒng) 一 天 下 的 宏 偉 抱 負(fù) 。 藝 術(shù) 特 色 化用成詩(shī),引用典故 含蓄典雅,用精煉的內(nèi)容表達(dá)豐富的內(nèi)容?!皩?duì)酒當(dāng)歌,人生幾
7、何” 魏源“對(duì)酒當(dāng)歌有風(fēng)云之氣” 陳沆“此詩(shī)漢高大風(fēng)歌思猛士之旨也” 劉邦大風(fēng)歌:大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)安得猛士兮守四方2、構(gòu)思巧妙,感情充沛。 3、 綜 合 運(yùn) 用 修 辭 , 準(zhǔn) 確 表 達(dá) 自 己 的心 情 。 一 連 串 的 比 興 手 法 , 生 動(dòng) 形 象 地 表 達(dá)出 作 者 思 賢 若 渴 的 急 切 心 情 “比 興 ”明 明 如 月 , 何 時(shí) 可 掇把 賢 者 比 喻 為 高 空 的 明 月 呦 呦 鹿 鳴 , 食 野 之 蘋 。我 有 嘉 賓 , 鼓 瑟 吹 笙 。表 明 優(yōu) 待 賢 才 的 態(tài) 度 。 “譬 如 朝 露 , 去 日 苦 多 ” 喻 人 生 短
8、促 ?!?烏 鵲 南 飛 , 繞 樹 三 匝 ” 比 賢 士 們 還 沒(méi) 有 歸 宿 。“ 山 不 厭 高 , 海 不 厭 深 ” 喻 用 人 要 “ 多 多 益 善 ” 等 。 抒 發(fā) 了 作 者 因 時(shí) 光 易 逝 、 功 業(yè) 未就 而 產(chǎn) 生 的 苦 悶 心 情 和 招 納 賢 才 、 渴望 建 功 立 業(yè) 的 思 想 。 觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。 龜雖壽神龜雖壽,猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得
9、永年。幸甚至哉!歌以詠志。 在三國(guó)演義和戲劇舞臺(tái)里曹操的性格特征是陰險(xiǎn)、奸詐、殘暴。這和曹操在短歌行等詩(shī)句中透露出的情操是否有極大的反差。形成差異的原因是什么? 1、小說(shuō)體裁因素E、三國(guó)演義題材七實(shí)三虛,有些虛構(gòu)故事的影響2、歷史上民族關(guān)系因素C、宋朝的民族關(guān)系緊張;元代蒙古族入主中原,對(duì)漢人實(shí)行高壓政策 ,人心思漢。3、三國(guó)戲和評(píng)話本的人民創(chuàng)作性因素B、反對(duì)“暴君”、“奸相”造成的民不聊生,生活貧困。4、三國(guó)演義作者因素A、尊奉儒家朱熹的體系,未遵循司馬遷的體例 短歌行中透露出的曹操形象與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)存在極大反差的原因: 請(qǐng)大家還曹操一個(gè)本來(lái)面目:曹操(155-220 )卓有成就的軍事家、政治家、詩(shī)人。書法、音樂(lè)、圍棋技藝亦接近國(guó)手的水平。 課外拓展:請(qǐng)大家談?wù)劧谈栊兄胁懿俦砺兜乃枷敫星橛泻维F(xiàn)實(shí)意義。從寫作的角度;從人才的角度;從人生理想的角度;從反腐倡廉的角度;從國(guó)家政治的角度;