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花城版小學(xué)音樂六年級上冊 《土耳其進行曲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
花城版六年級音樂第 11 冊第五課《走近音樂大師貝多芬》 第二課時《土耳其進行曲》
教材分析:
《土耳其進行曲》是貝多芬為劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片段,后被改編成鋼琴曲,成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈得世界名曲,全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲,兩個主題交替出現(xiàn),力度由弱到強再到弱,表現(xiàn)了土耳
其軍隊從遠方漸漸走來,又漸漸遠去的形象。
教學(xué)目標:
1、了解世界音樂大師貝多芬的生平及作品風格特點。
2、能用打擊樂器參與《土耳其進行曲》的欣賞。
2、3、能從貝多芬的作品中獲得審美體驗。
教學(xué)重點:
能夠用打擊樂器參與欣賞。
教學(xué)難點:
對貝多芬作品風格的把握。
教具準備:
鋼琴、課件、打擊樂器
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入
1、由計算數(shù)學(xué)乘法入手導(dǎo)出貝多芬。
師:看來大家看譜唱詞的能力還是比較強的。老師還想考考大家的口算能
力,誰能算出 36x4 等于多少?
生: 144
師:大家都很聰明。就這樣一個簡單的乘法運算,卻難倒了一位偉大的作曲家。他是誰呢?(如果學(xué)生算錯,師:看來你將來也可能成為一位音樂家。)
出示貝多芬圖片 , 今天就讓我們一起走進這位德國音樂大
3、師貝多芬。
2、聽辨樂曲
師:大家既然都認識貝多芬,對他的音樂大家肯定也有一定的了解。老師這里有四段音樂,你能聽出哪些是貝多芬的嗎?
A. 《命運》
B. 《歡樂頌》
C.《致愛麗絲》
D.《土耳其進行曲》莫扎特
二、樂曲賞析
1、初聽
A、選擇圖片
師:這里有兩幅圖片,大家仔細聽,你覺得哪幅圖片更加適合這段音樂?聽完以后舉手回答。(生選第二幅)
師:為什么呢?
師:比較規(guī)整,節(jié)奏比較整齊。說的好。那你能感受到這是幾幾拍的嗎?
是四二還是四三呢?是進行曲的特點還是圓舞曲的特點?
B、選擇拍子
4、出示四三和四二的圖示。
生:四二拍,進行曲的特點。
師:(操作幻燈,讓四三走掉)好,這首樂曲的名字就叫做 《土耳其進行曲》,但是它與莫扎特的《土》有所不同,莫扎特的是一首什么體材的?生:鋼
琴曲。而貝多芬的則是一首?管弦樂曲。下面讓我們一起來感受一下這首進行曲的節(jié)拍特點。伸出你的手,我們只拍強拍。
2、再聽(律動感受拍子)
跟音樂拍手(提醒同學(xué)們認真聽音樂)
3、三聽(律動感受力度變化,漸強漸弱) 出示頻譜——踏步
師:剛才老師聽到大家是一個力度拍下來的,那這首曲子的力度有沒有變化呢?他是怎么變化的呢?
師:我們現(xiàn)在就是這支土耳其軍隊,讓我們踏著
5、腳步一起來感受一下這首樂曲的力度變化。
出示聲音頻譜,稍作解釋:聲音弱的時候,振幅小,聲音強的時候振幅大。
師指著頻譜與學(xué)生一起踏步。
4、唱唱主題
師:同學(xué)們都感受到了這首樂曲的節(jié)拍和力度變化了,下面讓我們一起試著唱唱主題。
A. 出示第一主題。
師先彈不加前倚音的,再彈加前倚音的。
師:請同學(xué)們看著第一主題,老師這里有兩種彈法,大家聽一下這兩種彈法不一樣在哪里?仔細聽。
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B. 第二主題也采用同樣的辦法。
分別跟音樂哼唱主題
5、跟音樂完整哼唱主題。 (分析出樂曲的結(jié)構(gòu)。)
師:如果我們用 A 來表示第一部分, B 來表示第二部分,分兩組:聽到 A主題一組舉手,聽到 B 主題二組舉手。主題出現(xiàn)的時候可以跟著哼唱出來。
完整播放音樂。提示學(xué)生注意反復(fù)記號。
師板書 A+B+A+B+A+尾聲(師:我看到同學(xué)們最后都放下手了,看來最后跟
A 和 B 部分都不同,我們叫它尾聲——板書) 。(先板書 AB最后加上加號。)
師:其實這就是這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。祝賀大家,同學(xué)們已經(jīng)可以自己分析音樂了。
觀察聲音頻譜,讓學(xué)生
7、更加直觀的認識樂曲的結(jié)構(gòu)。
三、拓展
師:我們對這首樂曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很清楚了。我們知道《土》是一首管弦樂作品,是由多種樂器演奏的,我們不妨也拿起手中的打擊樂器,一起參與
《土》的演奏。
(一) 加樂器
雙響筒 沙錘 沙錘 三角鐵 響板 串鈴 碰鈴
1、分為兩大組。
2、加入樂器伴奏
A 部分:碰鈴——串鈴——響板
(串鈴加在節(jié)奏比較緊密的十六分音樂這里,響板加在串鈴之后。 )
B 部分:三角鐵——沙錘
分別跟音樂第一主題,第二主題。
(雙響筒打強弱節(jié)拍,伴隨整首音樂)
3、完整跟音樂一次。(提醒學(xué)生
8、別的組在演奏的時候也要認真聽)
(二)拓展欣賞
師:往往經(jīng)典的樂曲會被人們改編,請大家欣賞鋼琴版的《土》
1、欣賞鋼琴版
以上是由鋼琴家魯賓斯坦改編由基辛演奏的。
2、演奏改版的
師:老師也改編了一個版本,同學(xué)們有沒有興趣?大家在聽的時候?qū)Ρ纫幌聝煞N版本給你的感受有什么不同?
生:老師演奏的更加溫柔抒情一些。
師:同樣的主題,用不同的力度、速度和伴奏表現(xiàn)出來,帶給人們的感受也是不同的。這就是音樂的魅力所在。
四、總結(jié)( 升華主題——上升到貝多芬作品的特點。 )
1、選擇風格
師:通過這首《土耳其進行曲》我們對貝多芬的作品又有了新的認識,加上我們以前對貝多芬作品的了解,如果我們用幾個詞語來概括一下的話,你覺得哪些詞語比較適合貝多芬作品的風格特點。
陽光的熱情的,充滿力量的,積極向上的,活潑明朗的,灰暗悲傷的師:為什么不選擇灰暗的絕望悲痛的?
生:
師順勢總結(jié)
2、總結(jié):雖然貝多芬命運坎坷,但是他向命運低頭了嗎?可以說他用痛苦
給人類帶來了歡樂。所以我們今后也要心懷夢想,遇到困難也要像貝多芬一樣變得更加堅強。敢于向命運挑戰(zhàn),你也會成功的!大家在課下可以多聽一聽貝多芬的音樂,相信他的音樂會帶給你勇氣和力量,帶給你更多美
好的體會。
3、跟音樂踏步走出教室