《程寨小學(xué)張俏璞《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《程寨小學(xué)張俏璞《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 聆聽(tīng)， 在于抓住生活中每一個(gè)精彩的瞬間，在于召喚內(nèi)心美好的東西。 聆聽(tīng)，包括與人 交流中認(rèn)真地聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)， 建立親密的人際關(guān)系， 建立友誼； 也包括聽(tīng)音樂(lè)時(shí)用心與樂(lè)曲 交流。課文寫的是后者。課文以 “我閉上雙眼，凝神遐想 ”開(kāi)始，回憶母親教我聆聽(tīng)歌曲的情 景，“我閉目凝神傾聽(tīng)時(shí)， 忽然發(fā)現(xiàn)自己已能感受到奔瀉的水流中有一種微妙的節(jié)奏 ”，發(fā)現(xiàn) “宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)涵著音樂(lè) ”。最后， “我 ”將自己關(guān)于聆聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)用到治療中，竟然幫助一 個(gè)小姑娘獲取了 “聽(tīng) ”的能力，這一切，

2、都是因?yàn)?“我”學(xué)會(huì)了在聆聽(tīng)中， “召喚內(nèi)心美好的東 西”。 課文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述順序簡(jiǎn)單明了，圍繞 “學(xué)會(huì)聆聽(tīng) ”、 “把聆聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)教給 他人 ”展開(kāi)故事內(nèi)容， 對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生， 了解課文的大體結(jié)構(gòu)并不困難。 但課文對(duì)于 “傾聽(tīng) ” 的心理描寫， 與我們從前學(xué)習(xí)的課文有所不同。 作者是用心理描寫來(lái)引發(fā)讀者的情緒。 對(duì)于 我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解 “沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有深度，沒(méi)有靈魂 ”、“聆聽(tīng)自己心中的歌 ”、“宇宙的 萬(wàn)物中都蘊(yùn)涵著音樂(lè) ”等，可能有一些困難。可以引導(dǎo)他們聯(lián)系自己聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)聲音的實(shí)際 感受來(lái)體會(huì)文字的意義。文章的結(jié)尾道出了作者的心聲

3、： “我只不過(guò)教她如何召喚內(nèi)心美好 的東西 ”。圍繞 “如何召喚內(nèi)心美好的東西 ”，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，再通讀全文，就容 易理解課文內(nèi)容。 全文共有 13 段，可以分作二大部分。第一部分是 1～12 段，寫的是 “我 ”回憶母親教我 聆聽(tīng)歌曲的情景。 第二部分是第 13 段，寫 “我”成為一名治療聽(tīng)力缺陷的醫(yī)師以后，用母親教 “我 ”的方法 讓一個(gè)聽(tīng)力很差的小姑娘學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，讓她煥發(fā)出生活的自信。 本課的重點(diǎn)是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)聆聽(tīng)去召喚生命中美好的東西。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

4、2、有感情地朗讀課文，背誦課文前三個(gè)自然段。 3、理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽(tīng)見(jiàn)的聲音，善于傾聽(tīng)，感受美好的心靈之 聲。 4、在日常生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，體會(huì)并掌握設(shè)問(wèn)開(kāi)頭引領(lǐng)段的方法。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽(tīng)見(jiàn)的聲音。 2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受美好的心靈之聲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件（聲音和圖片） 四、課時(shí)安排 2 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) （一）理解課文，想象聲音之美。 1、 文 1－ 3 自然段， 你最喜 哪種聲音， 什么？（引 學(xué)生感受，運(yùn)用

5、 人的手法來(lái)形容大自然的聲音， 學(xué)生體會(huì)聲音的美， 并 開(kāi)想象的翅膀， 展 畫面的美。 ）2、 著自己的想象，有感情地 自已 最美的部分。 3、用 法理解“ 刻” 。 4、體會(huì)雪花 足而溫柔的感 是什么。面 種境界你想 些什么？你 美 ？ （品 ：善良的雪花吻了吻孤燈的面 ，憐 的淚水 眶而出??） 5、想象 三種聲音會(huì)是什么 的聲音。 （沙沙 咻咻） （二）思考、概括、感受生活中可以聽(tīng)得 的聲音。 1、默 4－ 9 自然段。思考：生活中有哪些聽(tīng)得 的聲音？畫出 文中的 。 （吹掀 唱吵啄打落 沖開(kāi)關(guān)??） 2、你從聲音里

6、感受到喜、怒、哀、 了 ？ 3、將 些聲音 行分 。再 一 ，融入自己的感情。 4、小 ：是啊，我 什么都聽(tīng)得 。我 在聲音的世界里， 成 。 ） （三）重點(diǎn)理解如何 聲音，學(xué)會(huì) 和思考。 1、自由 ，學(xué) 10－13 自然段。 2、 “ 明人” 和“沒(méi)有感 的人” 各是怎 待 “聽(tīng)” 的？理解什么是 “ ”，什么是“聲音的 ” 。 3、 系自己的生活 踐， 你在生活中是如何“ ”聲音的？ 4、小 ：在聲音的世界里，你眼 六路，耳聽(tīng)八方。用心看、用心聽(tīng)、也用心想， 就能感受到 個(gè)神奇的世界了。 （四）感受聲音，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

7、。 1、多媒體展示， 聽(tīng)各種聲音的美妙，比 各種聲音， 學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)辨，并寫出相 的 聲 。 2、聽(tīng)一首曲子，把它 成一個(gè)小故事。 3、聽(tīng)一段 ，感受心靈之聲。 （五） 升 ，拓展延伸。 1、升 ：聲音無(wú) 不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳 ，在你心 流淌。 學(xué)會(huì) 聽(tīng)， 來(lái)自大自然的聲音很美， 來(lái)自心靈的聲音更美。同學(xué) ，你聽(tīng)得 ？ 2、拓展： 看到汶川大地震， 你聽(tīng)到了什么？看到北京奧運(yùn) 上運(yùn) 的汗水，你聽(tīng)到了什么？看到神舟七號(hào)上天，你聽(tīng)到了什么？ 板 想象的聲音 美 學(xué)會(huì) 聽(tīng) 的聲音 趣 世界在 笑