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1、
《口語交際 小兔運(yùn)南瓜》 之二
[設(shè)計意圖 ]
營造寬松的課堂氛圍, 激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望; 創(chuàng)設(shè)口語交際的情境, 使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧, 同時激活學(xué)生的創(chuàng)新思維; 在小組合作中訓(xùn)練有條理地發(fā)表自己的見解。
[教學(xué)過程 ]
一、故事導(dǎo)入
師:森林里有一座漂亮的蘑菇房子, 那就是小兔的家。 一天,兔媽媽對小兔說: “今
天我去奶奶家看望奶奶,你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝幔?”小兔高興地說: “好,好。 ”兔媽媽笑
了,說: “乖孩子,你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧。 ”兔媽媽走了,小兔來到了南瓜地
2、里。 (.課件演示 )他挑了一個最大的南瓜,可是怎么也搬不動。聰明的小朋友,你們來幫幫
小兔,想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎?
學(xué)生自由想像,自言自語,然后和同桌說一說。
二、創(chuàng)設(shè)情境,交流小兔運(yùn)南瓜的辦法
師:現(xiàn)在老師就是兔媽媽, 小朋友是聰明的小兔, 小兔已經(jīng)把南瓜順利地運(yùn)回了家。
誰先來告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的?
在情境中 “小兔 ”告訴 “媽媽 ”運(yùn)南瓜的方法, “媽媽 ”及時地進(jìn)行鼓勵。
三、課間游戲 (請你跟我這樣做:一生做動作其余學(xué)生模仿 )
四、討論:哪種方法好?好在哪里?
師 .總結(jié)各種方法,請小朋友獨(dú)立思考自己認(rèn)為哪種方法好,
3、好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論,要求人人都要發(fā)表自己的見解,組長負(fù)責(zé)組織討論。
師組織進(jìn)行全班交流, 認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由,鼓勵有不同的看
法。
五、課后延伸
師講故事,大意是:小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽,他們手中都有一支雪糕,規(guī)則是:誰最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒有化,誰就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢?
課后作業(yè):想辦法,把想到的辦法告訴給自己的好朋友,看誰想的辦法又多又好。
《口語交際 小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道
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ao、 ou、 iu
4、教學(xué)設(shè)計
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一、看視頻《韻母歌》 ,激趣導(dǎo)入
1 、看視頻激趣。
2 .做 “找朋友 ”游戲。
老師:出示單韻母卡片( a 、o 、 e 、i 、 u 、),請學(xué)生開火車讀。并讓學(xué)生選擇開
進(jìn)單韻母站還是復(fù)韻母站,齊讀送進(jìn)單韻母站。
老師: “單韻母娃娃最喜歡交朋友了,他們手牽手就變成我們認(rèn)識的復(fù)韻母朋友了。誰
能從這 6 張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的 3 個復(fù)韻母? ”請學(xué)生上臺找卡片并指導(dǎo)
說話, “a和 i 在一起, 前 a 后 i ai 、ai 、ai ,e
5、 和 i 在一起, 前 e 后 i ei 、ei 、ei ,u
和
i 在一起,前 u 后 i ui 、ui 、 ui 。”齊讀送進(jìn)復(fù)韻母站。
設(shè)計意圖: 復(fù)習(xí)已學(xué)過的單韻母和復(fù)韻母 ai 、ei 、ui 的字形讀音, 為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao ou iu
1 、導(dǎo)入 ; 窗外的小鳥聽見我們一( 3 )班今天這么熱鬧,也忍不住飛進(jìn)來湊熱鬧,他在帶我們走進(jìn)拼音王國認(rèn)識三位新朋友,你們能猜到是誰嗎?
2 、教讀 ao ou iu 。
( 1 )指名讓幾位同學(xué)讀,表揚(yáng)他們在家預(yù)
6、習(xí)的良好習(xí)慣。
(2) 小鳥說讀韻母要注意發(fā)音,你們想不想聽聽單老師是怎么讀的?師夸張地、無聲地
發(fā) ao 音,讓學(xué)生觀察口形有什么變化。生跟著做,同桌互相做口形。做 ou iu 口形時讓學(xué)
生試試。
( 3 )看圖片讀 ao ou iu 。范讀,生跟讀,男女生比賽讀,請讀的好的同學(xué)當(dāng)小老師帶
讀。
( 4 )編順口溜幫助記憶。
設(shè)計意圖:無聲地讀韻母,讓學(xué)生觀察口形變化,再出聲讀,學(xué)生發(fā)聲時更易于模仿。
3 、讀 ao ou iu 的四聲。
( 1 )做戴帽子游戲。 請八位小朋友出列, 每人給一張單韻母卡片, 拼成復(fù)韻母 ao ou
7、iu
ui 貼在黑板上,再請四位小朋友將四頂聲調(diào)帽子戴在復(fù)韻母頭上。
判斷正誤,相機(jī)比較復(fù)韻母 iu ui ,復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。
( 2 )讀 ao ou iu 的四聲。出示課件, ao ou iu 帶著他們的四聲兄弟來了,我們一起來
大聲叫出他們的名字。請加上手勢讀一讀。師生合作一人讀, 一人做四聲手勢。按四聲順序
讀,打亂順序讀。
( 3 )做 “比耳朵 ”游戲。師讀帶調(diào)韻母,生從拼音卡中抽出相應(yīng)的韻母。
設(shè)計意圖:用 “戴帽子 ”游戲突破本課的重難點(diǎn),區(qū)別 “iu 和”“ui 字”形和標(biāo)調(diào)規(guī)則。
三、課中休息
唱聲母歌。 韻母娃娃最喜歡
8、跟聲母交朋友了, 我們一起唱出聲母的名字, 把聲母也迎出
來,好不好。拍手齊唱聲母歌。
設(shè)計意圖: 讓學(xué)生課中休息的同時, 將聲母帶進(jìn)課堂, 讓聲母與韻母交朋友導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)—— 拼讀音節(jié)。
四、拼讀 ao ou iu 與聲母拼讀的音節(jié)。
1 、聲母寶寶見到了韻母朋友, 立即手牽手跟我們玩起了捉迷藏, 他們藏到哪了?就藏
身在我們的課本中,請你翻到第 28 面,一起來拼讀一下這些音節(jié),同桌互相讀一讀。
2 、課件出示拼讀音節(jié)。跟讀、男女生比賽讀,開火車讀,重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)讀法。
3 、摘蘋果游戲。
小鳥看見我們一 (3 )班的小朋友個個這么出色
9、, 想送蘋果獎勵你們。 想不想吃蘋果呀?那我們就一起跟著小鳥去拼音王國的果園摘蘋果。
課件出示蘋果樹??矗t彤彤的蘋果多誘人啦,不過,拼音王國的果樹上的每個蘋果上
都藏著一個音節(jié),只有把音節(jié)讀對了,才能摘下蘋果,你們能做到嗎?點(diǎn)擊課件, 齊讀依次出現(xiàn)的音節(jié)。
貼蘋果樹,生摘蘋果,讀音節(jié)組詞。
設(shè)計意圖:用 “摘蘋果 ”游戲讓學(xué)生在游戲中鞏固新知。
五、寫 ao ou iu
天黑了,小鳥要回家了,不過,他說了,回家前要和我們一起把復(fù)韻母朋友 ao ou iu 先
送回家。復(fù)韻母的家在哪?(拼音格)
課件演示 ao ou iu 的寫法和書寫時注
10、意事項(xiàng)。
學(xué)生拿拼音本讓復(fù)韻母舒舒服服地住進(jìn)拼音格中。
師巡視指導(dǎo),評價。
六、總結(jié)
今天我們在拼音王國認(rèn)識了哪幾位新朋友?以后我們還要認(rèn)識更多的拼音朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會 7 個生字:送、什、么、朵、還、寫、高、興,認(rèn)識新的偏旁,理解 “生日 ”、“喜歡”、 “祝 ”、 “高興 ”等詞語的意思,能用 “喜歡 ”說一句話。
2.能正確地朗讀課文
3.能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽
4.體會關(guān)心他人的感情
重點(diǎn)難點(diǎn):生字詞的教學(xué)是難點(diǎn),重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理課時安排: 3 課時
11、
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會 7 個生字:送、什、么、朵、還、寫、高、興,認(rèn)識新的偏旁
“冖 ”,能
正確朗讀課文,理解大意。
教學(xué)過程:
(一 )導(dǎo)入語:
小朋友,你們的生日是怎么過的?媽媽過生日的時候, 東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。
Lǐw
板書:給媽媽的禮物
讀題
(二)新授
( 1)誰要送給媽媽禮物?
( 2)為什么要送禮物給媽媽?
( 3)東東想送什么禮物給媽媽? sng shn me
板書:送 什 么
( 4)聽老師讀課文,想一想:媽媽收到禮物后,心情怎么
12、樣? gāo xng
板書:高 興
( 5)自學(xué)課文:根據(jù)拼音,讀生字、讀課文、 (自由讀)理解大意、認(rèn)識新的部首
( 6)檢查自學(xué):認(rèn)讀生字卡片,指名讀課文,齊讀
( 7)初讀課文,教學(xué)生字:
東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒有做?(說明東東在打算、作準(zhǔn)備)東
東還在打算, 可見媽媽的生日到了沒有?你從課文中哪句話看出來。 既然沒到, 又為何作打
算? “就快到了 ”, “快 ”是什么意思, (就要到了,但還沒到)
送什么好呢?
sng
送: .這個字是什么結(jié)構(gòu),這個字中有一個什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過?你是怎么記得的,先寫什么,再寫什
13、么?
(先關(guān)上門再走) (書空)
shn me
什 么
什:翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是 “亻 ”,右邊是 “十 ”
么:輕聲,半包圍,其中有一個筆畫在 “車 ”中也有,筆畫名稱是什么呢?書空教師:(拿起本子)送什么呢?
(走到學(xué)生身邊)送什么呢?
讓學(xué)生領(lǐng)悟 “什么 ”表示疑問。
東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日?
畫了一朵大紅花,還寫上祝媽媽生日快樂。
duǒ
大紅花是一朵朵的, “朵 ”上下結(jié)構(gòu)上面是 “幾 ”,下面是 “木 ”
xi ě
寫:認(rèn)識新的偏旁 “冖 ”,筆順:書空
媽媽收到東東的禮物
14、后,心情怎樣?
高興
誰來表現(xiàn)一下高興的樣子
你看他的嘴都合不上了,所以 “高 ”字有口, “興 ”字下面的兩點(diǎn)是分開的。
gāo
高:上下結(jié)構(gòu)
xng
興:上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開,下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。
(三)鞏固:認(rèn)讀生字
(四)作業(yè):通讀課文
做課后第三題:讀讀寫寫
第 2 課時
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固生字詞
2.深入理解課文,能用 “喜歡 ”說一句話
3.懂得關(guān)心他人
4.作一件小禮物
教學(xué)過程:
(一)新授
1.指名讀第一段
小黑板:媽媽
15、的生日/快到了,我想/送媽媽一件禮物
要讀出就要快到了的語氣。
2.看圖,說說東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。
東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花
(東東知道媽媽的愛好,說明東東關(guān)心媽媽,愛媽媽)
那你知道你媽媽喜歡什么嗎?
東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物,還有什么行動表現(xiàn)出他愛媽媽嗎?
東東寫了一句祝福語: “祝媽媽生日快樂 ”
“祝 ”可以用別的什么詞代替?希望
3.指名讀第三自然段
想:東東把禮物送給媽媽的時候是怎么對媽媽說的?
媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的,她會對東東說些什么?板書:媽媽看了高興的說: “你做的
16、禮物,我真喜歡。 ” 指名讀,要讀出高興的語氣。
問:媽媽為什么很高興?
因?yàn)闁|東記得媽媽的生日,還送了禮物給媽媽,所以媽媽高興。
東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?
為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛媽媽
東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛媽媽
小朋友,你們愛媽媽嗎,你們是怎么做的?
元旦快到了,我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物,祝賀節(jié)日。
4.看圖說話:用 “誰喜歡干什么 ”說一句話。
(三)作業(yè):
1.讀寫生字和詞語
2.?dāng)U詞:送、朵、寫、祝
3.作一件禮物送給媽媽。
第 3 課時
教學(xué)目標(biāo):
17、
1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞
2.進(jìn)一步體會關(guān)心他人
教學(xué)過程:
1.指名讀,齊讀(生字卡片生字詞) ,聽寫生字詞
2.朗讀課文
指名讀,齊讀(要求有感情)
3.評一評:誰送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。
1)比一比
2)練習(xí)表演
(東東把禮物送給媽媽的時候, 說些什么?媽媽收到禮物的時候表情如何, 說些什
么?)
A :同桌互演
B:上講臺表演
C:師生互演
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小小的船第二課時案例
一、
18、創(chuàng)設(shè)情景
1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?
2、引出課題。
今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好: “一(五)班小朋友你們好! ”(互相
問好) “能說說我長的什么樣嗎? ”(觀察月亮的形狀、顏色 )像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)
3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺
把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》 (板書課題)
4、學(xué)習(xí) “船 ”字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁 “舟 ”。
5、讀課題,想到了什么?
二、初讀課文,認(rèn)讀生
19、字
1、出示課件,隨音樂教師范讀課文,生評價。
2、自由讀課文,圈出生字。
3、指名讀課文,互相評價。
4、齊讀課文。指導(dǎo)讀 “只看見 ”、 “閃閃的 ”、 “星星 ”、 “藍(lán)藍(lán)的 ”
5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)( 1)除掉課文中的熟字,集體認(rèn)讀詞語。( 2)除掉詞語中的輔助熟字,認(rèn)讀生字。( 3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí))( 4)認(rèn)讀生字,和生字寶寶打招呼。
,并全班交流。
6、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,能把課文也讀熟練嗎?
三、讀讀、想想、說說
1、聽音樂《小小的船》說感受。
2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌詞也記在心里呢,
并表演出來呢?
3、背誦課文匯報,評出最佳表演獎。
4、詞語訓(xùn)練。
( )的船 ( )的月兒
四、延伸活動
1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的
( )的星星 ( )的天
“小船 ”里,你會看見什么?(啟發(fā)談話)
2、把你看到的東西畫出來。