《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)解決問題說課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)解決問題說課（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué) ---- 《解決問題》說課稿 一、說教材 本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊 第 63 頁《解決問題》。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教學(xué) 目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇合適的運(yùn)算解決 實(shí)際問題，提高分析、解決問題的能力。 2、經(jīng)歷比、畫、說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。 3

2、、感受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問題 過程中的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。 四、說教學(xué)策略 1、學(xué)情分析 在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前學(xué)生們已學(xué)習(xí)了 1~6 的乘法口訣，對(duì)乘法的意義都有了初步的認(rèn) 識(shí)，對(duì)加法和乘法的聯(lián)系也有了一定的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本節(jié)課打下了較好的基 礎(chǔ)。 2、設(shè)計(jì)理念： （ 1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)是用教材教而不是

3、教教材，不能死摳教科書，應(yīng)避免讓學(xué)生死 記枯燥的概念。這節(jié)課從學(xué)生熟悉的情景：實(shí)驗(yàn)室的桌子的引入，就選擇有價(jià)值的教學(xué) 內(nèi)容為題材在教學(xué)過程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。 （ 2）小組合作、探究、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 新課改積極倡導(dǎo)合作，探究的學(xué)習(xí)方式，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作探究是重要的方法之一。 3、教法 這節(jié)課主要采用我校重點(diǎn)研究的小組合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過師生、生生到動(dòng)，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，

4、去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。 4、說學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂；通過師生，生生互動(dòng)、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力；聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 五、教學(xué)流程 （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí) 1-6 的乘法口訣和加減法計(jì)算，并開展不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)激情，也對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況有所了解。

5、 （二）活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知 問題：在我校實(shí)驗(yàn)室里 （1）有 4 排桌子，每排 5 張，一共有多少張？ （2）有兩排桌子，一排 5 張，另一排 4 張，一共有多少張？ 通過提出這個(gè)學(xué)生熟知的生活實(shí)際問題進(jìn)入新課，讓學(xué)生找一找題中的條件，需要 解決的問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 （三）實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展新知 利用學(xué)生手頭的筆畫一畫，動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看，說一說，并小組合作交流解決問 題。 （四）充分利用教材資源，探索發(fā)現(xiàn) 利用教材例題來解決：求幾個(gè)相同數(shù)相加怎么列式計(jì)算用什么方法？求幾和幾相加 用什么方法？還要通過反復(fù)的問答式理清思路。并總結(jié)解決問題的基本步驟。 （五）鞏固練習(xí) 設(shè)計(jì)練習(xí)： 1、完成練習(xí)十四第 5 題（ 1）(2)學(xué)生獨(dú)立列式 2、完成練習(xí)十四第 4 題 （1）獨(dú)立嘗試解決，（2）小組交流，（3）匯報(bào)。小組按解決問題的步驟分析 3、完成練習(xí)十四第 7 題。獨(dú)立完成，不集體訂正。 4、課后口頭完成練習(xí)十四第 5（3）題