《《幼兒園調(diào)研報(bào)告》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《幼兒園調(diào)研報(bào)告》PPT課件（40頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、L o g o幼兒園資料調(diào)研報(bào)告制作團(tuán)隊(duì)：劉亦欣 張毅 劉柳 你覺得幼兒園應(yīng)該是怎樣的？ 孩子們希望幼兒園是怎樣的？ 怎樣才是好的幼兒園？ 劉柳覺得，幼兒園應(yīng)該有溫暖舒適的環(huán)境，要有孩子與戶外對話的空間。劉亦欣覺得，幼兒園應(yīng)該給孩子一個(gè)充滿想象力的空間，能夠激發(fā)孩子的潛能。張毅覺得，幼兒園應(yīng)該有歡快活潑的氣氛，給孩子帶來快樂。 孩子們渴望怎樣的空間？ 怎樣的幼兒園才是好的幼兒園？ 1.有好奇心、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力，在各方面都得到發(fā)展。 2.能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有獨(dú)立精神和探索精神。 3.能對成人的各種要求做出反應(yīng)，有信任感、責(zé)任感、自尊心。 4.能夠表達(dá)自己的需要，學(xué)會(huì)與人分享和

2、合作，友好地與同伴交往。 5.不斷提高肢體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 6.通過游戲豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并對知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分類。 7.通過培養(yǎng)藝術(shù)技能和認(rèn)知技能，發(fā)展他們的社會(huì)性和情感。 8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算，但不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，使他們能夠根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒園對孩子的影響 Medo Brundo Kindergarten Taka Tuka Land(檸檬黃幼兒園） Medo Brundo Kindergarten 設(shè)計(jì)案名稱：A Folded Mat - Kindergarten Medo Brundo (mb) 幼稚園 設(shè)計(jì)案位置：Zagreb Croatia建築

3、師：Njiric+ Arhitekti D.o.o. Medo Brundo Kindergarten design by njiric+ arhitekti 這是一個(gè)關(guān)于如何在有限的地塊，周邊環(huán)境不佳的地方設(shè)計(jì)幼兒園的方案。因?yàn)椴晒舛霈F(xiàn)的庭院同時(shí)豐富著孩子們的生活。 該幼兒園最初的構(gòu)想是建造一個(gè)單層的地毯式建筑緊湊，內(nèi)向，自成一體，有著明確界定的邊界。由于周邊地理環(huán)境的的限制，因此該“地毯”后來向著有陽光的方向移動(dòng)前進(jìn)。 俯視圖 外觀 總平面圖 戶外活動(dòng)場地 一層平面 室內(nèi)空間 二層平面 室內(nèi)空間 三層平面 三層的活動(dòng)場地Title in hereTitle in here通 透 的空 間

4、 給孩 子 提供 了 一個(gè) 極 佳的 活 動(dòng)場 地 四層平面 立 面 圖 L o g o制作團(tuán)隊(duì)：劉亦欣 張毅 劉柳 剖面圖 橫向剖面 所在地： 德國柏林設(shè)計(jì)師：baupiloten Taka Tuka Land(檸檬黃幼兒園） 簡介“Taka-Tuka-Land”， 是阿斯特麗林德格的童話名，并且作為幼兒園的名稱，使其成為現(xiàn)實(shí)。The Baupiloten和幼師鼓勵(lì)孩子們通過自己的視野來設(shè)計(jì)他們的“Taka-Tuka-Land”。此建筑造價(jià)成本極低，由于回收利用的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)重建的被破壞建筑的回收材料搭建而成。 Taka-Tuka-Land幼 兒 園 的 精 彩 之 處 在于 ： 色 調(diào) 上

5、， 以 檸 檬 黃 為 主 ， 色 澤 明亮 ， 能 給 予 愉 悅 之 感 。 建 筑 內(nèi) 許 多 游樂 設(shè) 施 ， 孩 子 們 可 以 玩 玩 攀 巖 等 戶 外活 動(dòng) ， 在 這 充 滿 活 力 的 建 筑 內(nèi) ， 兒 童容 易 發(fā) 揮 各 自 的 想 象 力 幼 兒 園 內(nèi) 部 的 功 能 與 娛 樂 空 間 充 滿 想 象 力 ， 色 彩 活 潑 又 不 耀 眼 ，大 門 起 伏 波 折 的 主 題 源 自 瑞 典 最 著 名 的 兒 童 讀 物 作 家 Astrid Lindgren的 作 品 Taka-Tuka-Land場 景 。 Pippi Longstockings s “

6、Taka-Tuka-Land” , 是 阿 斯 特 麗 林 德 格 的童 話 名 ， 并 且 作 為 幼 兒 園 的 名 稱 ， 使 其 成 為 現(xiàn) 實(shí) 。 概念圖 平面圖 平 面 圖平 立 剖 圖東立面西立面 平 面 圖平 立 剖 圖北立面南立面 平 面 圖平 立 剖 圖剖面圖01剖面圖02整體軸測圖軸測圖 這 樣 的 建 筑 能 激發(fā) 女 孩 攀 爬 的 勇氣設(shè) 計(jì)特 點(diǎn) 圖 片 的 高 度 是 “ 孩 子 的 高 度 ” 面 對 不 規(guī) 則 的 形 狀 ， 孩 子 總 是 興 奮 和 好 奇 的The Baupiloten給了孩子們空間想象來創(chuàng)作他們的新幼兒園。借助拼貼和建筑模型向工作人

7、員和兒童傳達(dá)他們的意見。因此，最終用戶不得不直接參與設(shè)計(jì)其新建的環(huán)境。每日觀察孩子的活動(dòng)和行為成了the Baupiloten靈感的來源。 歡 快 的 顏 色 有 助 于 孩 子 保 持 愉 快 的 心 情 ， 有 助 于 孩 子 想 象 力 的 發(fā) 揮 在 他 們 的 觀 念 中 ， 唱 歌 的 橋 和 小 屋 ， 快 樂 的 花 瓣 式 旋 轉(zhuǎn) 木 馬 ， 國王 的 寶 座 都 是 屬 于 Pippi的 父 親 ， The Baupiloten給 了 孩 子 們 空間 想 象 來 創(chuàng) 作 他 們 的 新 幼 兒 園 借 助 拼 貼 和 建 筑 模 型 向 工 作 人 員 和 兒 童 傳 達(dá) 他 們 的 意 見 。 因 此 ，最 終 用 戶 不 得 不 直 接 參 與 設(shè) 計(jì) 其 新 建 的 環(huán) 境 。 每 日 觀 察 孩 子 的 活動(dòng) 和 行 為 成 了 the Baupiloten的 設(shè) 計(jì) 靈 感 的 來 源 。 謝謝觀賞