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園丁精心呵護(hù)助小樹茁壯成長

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1、 “園丁”精心呵護(hù) 助“小樹”茁壯成長 一、發(fā)現(xiàn)問題 新六年開學(xué)不久,我就以班主任特有的敏銳發(fā)現(xiàn)了李臣——一個聰明好學(xué)開朗熱情的陽光男孩,于是毅然選他當(dāng)上了班長。我為遇到這樣一棵“好苗”感到欣喜不已。可是不久之后發(fā)生了這樣一件事。那天,為了更好地與家長溝通,我讓學(xué)生們將父母的工作單位和電話寫在一張紙上交上來。其他同學(xué)都很快交上來了,只有他遲遲未交,我走過去輕輕問道,“李臣,怎么了?”他臉漲得通紅,支支吾吾說不出話來。這可不像平日里的他呀!這時,一個平時嘴快的女生說,“老師,他沒有爸爸!”再看李臣,他正用怨恨的眼神狠狠地盯著那個女生??吹竭@

2、里,我心里一驚。難道這個陽光男孩也有“灰暗”的一面? 不久又發(fā)生了兩件小事更讓我意識到這棵“好苗”也會長“小叉”,也需要修剪。一次,我讓 1 他為同學(xué)們發(fā)新書,發(fā)到他自己的時候恰好是一本封面有些破損的書,他遲疑了一下,然后悄悄地給自己換了一本好的。我看在眼里,但沒有做 聲。還有一次,他周圍的同學(xué)向我告狀, “老師,李臣向我借東西總不還,可是我向他借東西,他卻要我加倍還。”“老師,我同桌李臣總是占一 大半的地方, 我是女生他也不謙讓我一點。 ”“老師,前些天我和李臣吵了幾句,我想和他和好,可他根本不理我!” 為什么會

3、出現(xiàn)這些問題呢?根源究竟在那里呢? 二、了解分析問題產(chǎn)生的原因 經(jīng)過一番了解,謎底揭開了——他兩歲時,爸 爸因病去世。為了怕他心里有陰影,這些年來, 他的媽媽沒有再婚, 靠在一家工廠上班養(yǎng)家糊口, 供他上學(xué)。我終于明白了,從小在單親家庭中長 大的他過早地體會到生活的艱辛,情感上缺少安 全感,所以這個孩子形成了自私、狹隘、小氣、 2 敏感的性格,而且不愿面 自己的家庭。 些 孩子,尤其是男孩子的健康成 極其不利。 棵“好苗” 在成 的 程中 出了 “小叉”

4、 ,我想作 “園丁”我 拿起剪刀修剪一下了。 根據(jù)我 他的了解, 他是一個自尊心極 的孩子,正面的 批 可能會挫 他的自尊心,不會達(dá)到 期的教育效果。因此,我決定 找契機(jī)循序 地 行教育。 三、采取措施 首先,我將我喜 的兩本 《心靈 》 和《虛掩的 》借 他,并且向他推薦了幾篇關(guān)于如何 做一個 容大度、懂得感恩回 的人的文章。 了一段 ,他把 了我, 我 : “老 ,我明白你的心意。 以后,以后??我會盡力 好! ” 從那以后, 然他在 多方面有了 ,但有 是會忍不住“壞”一下???,他在思想上確 有了

5、 ,但在行 上 有待于提高。 下學(xué)期 5 月份母 即將來 之 ,我找到了 3 另外一個契機(jī)。我有意安排了以“回報母愛”為主題的班會《感謝有你》。班會上,同學(xué)們爭先恐后地講述著和媽媽之間愛的故事。李臣卻默默地聽著,幾次欲言又止。看到時機(jī)成熟,我對同學(xué)們說,“同學(xué)們說了這么多,想不想聽聽媽媽的心里話呢?此次班會前,我請了在座一位同學(xué) 的媽媽錄了一段 DV,大家一起來看一下吧。 ” 大屏幕上,李臣的媽媽意味深長地說:“我是李臣 的媽媽。他從小就是一個懂事孝順的孩子,他是我生活的全部動力,更是我的驕傲。生活

6、在這樣的家庭中我感覺虧欠他的太多太多,但作為媽媽我會竭盡所能讓我的兒子過上幸福的生活。磨難是人生最寶貴的財富,所以我更希望李臣能靠自己的力量打造一片天空!媽媽永遠(yuǎn)相信你,支持你!我也祝愿全體同學(xué)和你們的媽媽永遠(yuǎn)幸??鞓?!”看到這里,李臣再也忍不住了,他眼含熱淚站了起來說道:“我對不起媽媽對我的信任。以前我一直為生活在這樣的家庭而感到自卑甚至 4 是恥辱,所以我從來不愿意提到我的家庭。 在我知道我 了, 然我和 在生活上很拮據(jù),但在精神上我 是富有的,我 生活得很快 很幸福。從 在開始,我一定會勇敢地面 一切,做一個真正自信 、 容大度

7、、懂得感恩的陽光男孩!”聽到 里,我和全班同學(xué) 他 以 烈的掌聲! 掌聲中有欣喜,更有信任。從那以后,李臣真的像脫胎 骨了一 : 除中汗流 背的他,耐心 同學(xué) 的他,與同學(xué) 生矛盾 容一笑的他,演 比 中自信 灑的他, 臺上神采 的他??他 然成了同學(xué) 心中的“全能”!甚至有一次,他 把他從小到大和 的照片精心裝 成冊,在班會上 大家 述他和 之 的令人感 的快 的故事! 七年 下學(xué)期的 候,第三個契機(jī)到來了。有一次我在和他的 溝通 ,他的 不 意 提起:“李臣最渴望的事就是去看大海,可是我工作太忙, 條件太差, 在是 足不了他的

8、 5 個愿望,我 在是 不起孩子呀!”我把她的 悄悄 在心里。期末考 后,他的成 突 猛 ,考到學(xué)年的第三名。暑假前一天,我把他叫到 公室 :“ 次考 你 步非常大,老 想 你一下。我已 和你 好了, 個暑假我 你去大 看大海。 ” 他驚 地望著我 半天不出 來?!霸趺?,不想去 ?”“不,是真的 ?我??我做夢都想去看大海! 老 , ! ” 看到他 的欣喜, 我心里有種莫名的感 。來到海 的第一天傍晚,我和他一起去看 潮,看著波濤洶涌的大海, 聽著大海咆哮的聲音,我 都非常 激 。迎著呼 的海 ,我情不

9、 自禁大聲朗 到:“ 世界上最 的是海洋, ”“比海洋 的是天空,比天空更 的是人的胸 !”李臣情不自禁地接道?!袄?,您利用一切可能的機(jī)會教育我呀!我知道您想 我 有像大海一 的胸 , ?您放心吧。”我什么也沒 ,會意地笑了??磥?, 棵“好苗”正 6 在茁壯成 呢! 四年的初中生活很快就 去了。 2005 年中考前,我 每一名學(xué)生寫了留言。在 李臣的留言 中我只寫了 一句 “你是我最大的付出,也是我最大的收 !”中考后他考入三中尖子班, 2008 年又以 異的成 考入清 大學(xué)。

10、四、反思 李臣的成 我深有感觸:任何一個孩子在成 的 程中都需要老 的關(guān)注!如果 “后 生”的教育是“雪中送炭”的 ,那么 “好學(xué)生”的教育 不是“ 上添花”?一個孩子就是一棵小 ,任何一棵小 都需要我 作 “園丁”的老 精心呵 培育—— 水、施肥、 剪枝、除蟲?? 只有 他 才會茁壯成 , 直到 成參天大 , 梁之才! 【案例分析】: 這是一篇讓人耳目一新的德育案例。教師們往往只是注重對 7 “后進(jìn)生”的“雪中送炭”,而此案例恰恰相反,以對“好學(xué)生” 的

11、“錦上添花”為切入點,非常新穎。同時,這也是一篇具有實 效性的德育案例。案例中的三種教育方法具有可信性、可行性, 案例中主人公“李臣”的完美結(jié)局更證明了它的實效性??傊?, 這是一篇成功的案例。它告訴我們,如果每一名教師都能因材施 教,用自己的真心打動學(xué)生,那么我們就一定會體會到“桃李滿 天下”的那份喜悅和欣慰! 8

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