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1、20俗世奇人 逢場作戲 g zh ch綽撮賤看風使舵孤陋寡聞左右逢源八面玲瓏 3文學常識本文作者_，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長篇小說神燈前傳，短篇小說集雕花煙斗等。馮驥才 A B C 4整體感知(1)文章標題為俗世奇人，其中“俗”字說明了所寫人物均為_，“奇”字則寫出他們_。(2)全文共寫了兩個“奇人”，即“好嘴楊巴”和“泥人張”，分別簡要概括出他們的事跡。好嘴楊巴：_；泥人張：_ 大千世界里的普通人又是有著奇異技能的不平凡的人李中堂吃茶生誤，楊巴憑嘴解難后揚名泥人張面對“海張五”的挑釁，運用手藝和智慧來“回報”海張五。 6下列句子沒有語病的一項是( )A參觀了“我們只有一個地球

2、”的展覽以后，對提高我們的環(huán)保意識很有益處。B據(jù)統(tǒng)計，全球范圍內(nèi)至少有兩萬人每天死于各種交通事故。C中考復(fù)習有三忌：一忌題海戰(zhàn)術(shù)，二忌查漏補缺，三忌好高騖遠。D我們要向讀者講述的是一則市委書記將百姓冷暖裝在心上的故事。D 7(2015蘇州)名著閱讀(1)下面關(guān)于朝花夕拾和湯姆索亞歷險記的讀書筆記，哪一項表述有錯誤？( )A阿長與山海經(jīng)寫了一個“黃胖而矮”“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長，她記得“我”的心愿，給“我”買了山海經(jīng)。B范愛農(nóng)一文寫的是范愛農(nóng)和“我”在日本留學的故事。徐錫麟被害后， “我”主張“發(fā)電報到北京，痛斥滿政府的無人道”，范愛農(nóng)表示反對。C五猖會中，“我”盼著去看五猖會時，父親

3、突然要“我”背書，“背不出，就不準去看會”。后來背完書能去看五猖會了，但“我”已沒先前那么高興了。D湯姆索亞歷險記中，姨媽讓湯姆刷墻。湯姆一心想著玩，就變著法子讓 其他孩子替他來刷墻。孩子們?yōu)榈玫剿Φ臋C會，送給他蘋果或其他各種小玩意。B E B A D 8.學過俗世奇人后，班上準備開展“尋訪家鄉(xiāng)奇人”的活動。請你完成下列任務(wù)。(1)采訪奇人：假如在你的家鄉(xiāng)有一位善講本地故事的故事家，學校派你采訪他。請你事先列出采訪提綱?！臼纠课覀冎滥沁h近聞名的故事家，請問您是什么時候喜愛上故事的？又是什么時候開始給人們講故事的？您能成為故事家，誰對您的影響最大？有哪些影響呢？您能說說編故事、講故事的技

4、巧嗎？在講故事方面，您對我們初中生有什么建議呢？ (2)精編板報：班主任將同學們搜集到的關(guān)于家鄉(xiāng)俗世奇人的資料加以整理，準備辦一期板報。作為這期板報主編，你計劃寫一段編者語進行總體說明，請將其寫在下面的橫線上?！臼纠考亦l(xiāng)的奇人是家鄉(xiāng)文化的主要傳播者，是保護地方文化不可或缺的人才。通過這次活動，我們搜集到了很多民間藝人的資料。從這些資料中，我們體會到家鄉(xiāng)文化的博大精深、源遠流長；從這些民間藝人身上，我們看到了他們?yōu)閭鞑ッ耖g文化所作的巨大貢獻，我們將發(fā)揚他們保護、弘揚家鄉(xiāng)文化的精神，倍加珍惜家鄉(xiāng)文化，做家鄉(xiāng)文化的傳承人。而編辦這期板報，是我們付出行動的第一步。 二、中考鏈接(2015荊州)大 國

5、 手 清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗：一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。 當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。 林海思忖良久，只得應(yīng)允。 數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。 比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。 林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金

6、角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。 相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。 宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。 宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。 宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。 到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出

7、，反復(fù)研討。 不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。 施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。 施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。 林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國，雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？ 施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。 次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。 宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓

8、”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。 依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言。 宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。 林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。 林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好，沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！ 夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。 林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒

9、黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。 施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。 段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！ 林海聽著外面的歡呼，試圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒 (選自北京精短文學2014年第12期，作者：白文嶺) 9用一句話概括小說故事情節(jié)。圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格。(交代清

10、楚人物、事件、結(jié)果即可)10文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。(答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可)11文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用?！臼纠弧俊罢e棋難定，適逢大雨，咔嚓一聲霹靂，將他指間棋子驚落。”此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。(必須答出“推動情節(jié)發(fā)展”。) 【示例二】“宛田確認后，一躍而 起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳?！?此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。) 12文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。此句美在運用動作、神態(tài)描寫，(答出一種描寫方法即可)同時運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了林海超凡的棋藝。13施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？【示例】我認為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號。因為首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，施恩竟然勸林海主動認輸，還為宛田打探破棋招術(shù)。這種明哲保身、沒有民族大義的人，不配“大國手”稱號。林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣的人才配稱“大國手”。