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1、部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)課文內(nèi)容理解+考點(diǎn)歸納，提前預(yù)習(xí)! 一年級(jí)下冊(cè)語文 課文內(nèi)容理解+考點(diǎn)歸納 第一單元 ?主題歸納： 1. 《春夏秋冬》本課識(shí)字，通過一幅幅美麗的圖畫和一組組詞語，向我們展現(xiàn)了一年四季美麗的景色。圖文結(jié)合，我們不但了解了不同季節(jié)的特點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)了詞語。 2. 《姓氏歌》本課識(shí)字是一首姓氏歌，告訴我們中國的姓氏多及一些常見姓氏的字形特點(diǎn)，讀起來朗朗上口。我們不僅認(rèn)識(shí)了這些姓氏，還了解了它們的構(gòu)字特點(diǎn)。 3. 《小青蛙》是一首朗朗上口的兒歌，通過學(xué)習(xí)這首短小的兒歌，我們了解了形聲字的特點(diǎn)，同時(shí)樹立起愛護(hù)青蛙，保護(hù)益蟲的環(huán)保意識(shí)。? 4. 《猜字謎》本課是猜字謎小

2、韻文，讀起來朗朗上口。通過學(xué)習(xí)，我們從中感受到猜字謎的樂趣和漢語的魅力。? 考點(diǎn)提示：? 1. 《春夏秋冬》?？疾槲闹猩~。 2. 《姓氏歌》通?？疾榉聦懶帐细?。? 3. 《小青蛙》?？疾椤扒唷奔悠越M成的新字。? 4.《猜字謎》?？疾橛梦闹袑W(xué)到的猜字謎方法猜其他字謎。???? 第二單元 主題歸納：? 1.《吃水不忘挖井人》本文通過敘述當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒘艘粔K石碑,永遠(yuǎn)想念他的故事,表現(xiàn)了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的崇高精神和鄉(xiāng)親們飲水思源的優(yōu)秀品質(zhì)。? 2.《我多想去看看》本文以一個(gè)山村孩子和一個(gè)北京孩子的口吻,講述自己想到遙遠(yuǎn)的

3、北京城和新疆去看看的迫切愿望,語言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。? 3.《一個(gè)接一個(gè)》本文是一首詩歌,以孩子的口吻,從家庭和學(xué)校兩個(gè)不同的角度講述兒童多姿多彩的生活,體現(xiàn)了童真童趣,表達(dá)了兒童積極樂觀的心態(tài)。? 4.《四個(gè)太陽》作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出了四個(gè)不同顏色的太陽,表達(dá)了作者希望給世界萬物帶來各種美好的愿望。? 考點(diǎn)提示： 1.《吃水不忘挖井人》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 2.《我多想去看看》?？疾檎n后的“讀一讀、記一記”和原文填空。 3.《一個(gè)接一個(gè)》常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。 4.《四個(gè)太陽》常以原文填空的形式考查四個(gè)太

4、陽的顏色。? 第三單元 主題歸納：? 1.《小公雞和小鴨子》這篇課文主要向我們講述了小公雞和小鴨子互幫互助的故事。從故事中,我們不但了解了小公雞和小鴨子不同的習(xí)性,也懂得了伙伴間應(yīng)該友好相處、互相幫助的道理。? 2.《樹和喜鵲》課文用生動(dòng)、細(xì)膩的語言描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷,告訴我們:每個(gè)人都需要朋友,有朋友才會(huì)快樂。? 3.《怎么都快樂》本課語言生動(dòng)有趣,字里行間流露出快樂的含義:做游戲很快樂,學(xué)習(xí)也很快樂;一個(gè)人玩很快樂,大家在一起玩更快樂。讀了課文,我們懂得了生活中處處有快樂,事事有快樂。 考點(diǎn)提示： 1.《小公雞和小鴨子》常考查把句子寫生動(dòng)的題

5、型及課內(nèi)閱讀。? 2.《樹和喜鵲》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。? 3.《怎么都快樂》常以原文填空或課內(nèi)閱讀的形式考查。? ?? 第四單元 主題歸納：? 1.《靜夜思》這首詩語言凝練，感情真摯，描寫了在寂靜的夜晩，詩人仰望窗外的明月想念家鄉(xiāng)和親人的情形，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的念之情。 2.《夜色》這篇課文主要寫了“我”從前膽子很小,怕黑，后來在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事，告訴我們:克服膽小的缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。? 3.《端午粽》課文主要向我們介紹了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和人們?cè)谶@一天吃粽子的原因，激發(fā)了我們熱愛祖國、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。? 4.《彩虹》這是

6、一篇想象豐富、充滿童真童趣的課文。文中的“我”展開豐富的想象，想象自己拿著水壺走到彩虹橋上去下雨，拿著鏡子當(dāng)月亮，自己的花裙子變成美麗的彩云的情景，激發(fā)了我們豐富的想象力及熱愛生活、熱愛自然的情感。? 考點(diǎn)提示：? 1.《靜夜思》常以原文填空及理解詩句的形式進(jìn)行考查。? 2.《夜色》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。? 3.《端午粽》常以詞語搭配或課內(nèi)閱讀的形式考查。? 4.《彩虹》常以句子理解或課內(nèi)閱讀的形式考查。? ? 第五單元 主題歸納：? 1.《動(dòng)物兒歌》本課是一首充滿童趣的兒歌,介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性,展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)時(shí)美好快樂的畫面。?? ? 2.《古對(duì)今

7、》本課通過對(duì)對(duì)子的形式,將一連串的反義詞、自然現(xiàn)象及自然景物進(jìn)行對(duì)舉,使課文如詩歌一般,讀起來和諧而富有韻律,讓我們感受到漢語言文字的魅力。 ?3.《操場上》這一課有六個(gè)詞語和一首兒歌。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌概括了同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景,告訴我們經(jīng)常參加體育活動(dòng)可以使身體更健康。? 4.《人之初》本課是《三字經(jīng)》選段。所選內(nèi)容講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長的重要性。通過學(xué)習(xí),我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字,也感受到讀書、學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性,同時(shí)也感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。? 考點(diǎn)提示：? 1.《動(dòng)物兒歌》常以詞語搭配的形式考查。 2.《古對(duì)今》常以對(duì)對(duì)子的形式考查。 3.《操場上》

8、常以詞語搭配的形式考查。 4.《人之初》常以原文填空的形式考查。? ?? 第六單元 主題歸納： 1.《古詩二首》本課由兩首古詩組成。這兩首古詩用不同的手法描寫了清新秀美的夏天美景。? 《池上》好比一組鏡頭,攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景,表達(dá)了作者對(duì)天真無邪的小孩兒和池中美景的喜愛。? 《小池》描寫了“小荷才露尖尖角”的情景,通過對(duì)小池中美麗景物的描寫,表達(dá)了詩人對(duì)自然景物的熱愛之情。? 2.《荷葉圓圓》這首散文詩通 ?過小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的對(duì)話,體現(xiàn)了小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛之情,讓我們感受到自然界中的動(dòng)物和植物之間和諧互助的密切關(guān)系。 3.《要下雨了》這是一篇科學(xué)

9、童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。通過小白兔與燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話,生動(dòng)形象地揭示了燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系，告訴我們通過觀察小動(dòng)物的行為變化來預(yù)測天氣的方法。? 考點(diǎn)提示： 1.《古詩二首》常以按原文填空和詩句理解的形式考查。? 2.《荷葉圓圓》常以按原文填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。? 3.《要下雨了》常以課內(nèi)閱讀的形式考查。? ?? 第七單元 主題歸納： 1.《文具的家》這篇課文主要寫了貝貝每天都丟文具,后來在媽媽的引導(dǎo)下,養(yǎng)成了每天都檢査文具的好習(xí)慣的故事。故事告訴我們,應(yīng)該像貝貝一樣,養(yǎng)成每天檢查文具、愛護(hù)文具的好習(xí)慣。? ? 2.《一

10、分鐘》課文講述了小學(xué)生元元因多睡了一分鐘,結(jié)果卻遲到了二十分鐘的故事,告訴我們做任何事情都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間,分秒必爭。? 3.《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇課文主要寫了老虎讓狗熊一遍遍通知大家開大會(huì)的故事,告訴我們:發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)和參加人等重要內(nèi)容說清楚。我們說話時(shí),也要表達(dá)清楚、具體 。 ?4.《小猴子下山》課文講的是小猴子下山,看見許多喜歡的東西,它扔了這個(gè)去抓那個(gè),結(jié)果什么也沒得到,只好空著手回家的故事。這個(gè)故事告訴我們:做事情要明確目標(biāo),始終如一,否則將一無所獲。? ? 考點(diǎn)提示： 1.《文具的家》常考查課后生字?jǐn)U詞或課內(nèi)閱讀。? 2.《一分鐘》?？疾橛谩耙?/p>

11、……就……”仿寫句子或課內(nèi)閱讀。? 3.《動(dòng)物王國開大會(huì)》?？疾橥ㄖ恼_寫法。? 4.《小猴子下山》?？疾閯?dòng)詞的搭配或課內(nèi)閱讀。? 第八單元 主題歸納：? 1.《棉花姑娘》本課通過敘述棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事,告訴了我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí),也教育我們要保護(hù)益鳥和益蟲。? 2.《咕咚》這篇課文主要寫兔子聽到“咕咚”一聲嚇了一跳,沒有弄明白,拔腿就跑，后來小猴子、狐貍、山羊等也跟著跑起來,只有野牛沒有跟著跑,幫助大伙弄清了事情的真相的故事。故事告訴我們:遇到任何事情,一定要?jiǎng)幽X筋想想或去實(shí)地看看,不要盲目跟從。? 3.《小壁虎借尾巴》本課是一篇童話故事,借助連環(huán)畫的形式向我們講述了小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,終因他們各自的尾巴都有用處而借不到,他自己最后又長出一條新尾巴的故事。通過這個(gè)故事,我們認(rèn)識(shí)到了小魚、老牛、燕子尾巴的不同作用,也了解到了小壁虎的尾巴可以再生這一科學(xué)常識(shí)。? ? 考點(diǎn)提示：? 1.《棉花姑娘》常以詞語搭配和課內(nèi)閱讀的形式考查。 2.《咕咚》常以找出形聲字的聲旁和和形旁以及課內(nèi)閱讀的形式考查。 3.《小壁虎借尾巴》常以找出形聲字的聲旁和形旁以及課內(nèi)閱讀的形式考查。