《八年級(jí)語文上冊(cè) 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。 魯 迅 （ 18811936） 。 原 名周 樹 人 ， 我 國 偉大 的 文 學(xué) 家 、 思想 家 、 革 命 家 。代 表 作 ： 小 說 集 吶 喊 、 彷徨 ， 散 文 集 朝 花 夕 拾 。 山海經(jīng)我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神

2、話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀(gn)禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。 生 字 生 詞驚駭 惶急 瘡疤擄去 渴慕 霹靂震悚 詰問 懼憚疏懶 孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 8 1. 課 文 圍 繞 阿 長 寫 了 哪 些 事 ？重 點(diǎn) 寫 了 什 么 ？ 為 “ 我 ” 買 山 海 經(jīng) 講 長 毛 的 故 事煩 瑣 的 規(guī) 矩 和 道 理擺 成 “ 大 ” 字 的 睡 相元 旦 的 古 怪 儀 式切 切 察 察 的 毛 病 略略詳有 詳 有 略詳詳 重 點(diǎn)

3、 寫名 字 的 來 歷 略 2. 阿 長 是 一 個(gè) 怎 樣 的 人 ？3.請(qǐng) 找 出 課 文 中 表 明 作 者 對(duì) 阿 長情 感 的 句 子 ， 對(duì) 比 前 后 感 情 的變 化 ， 這 是 一 種 什 么 寫 法 ？ 最 討 厭 的 是 常 喜歡 切 切 察 察 ， 向 人 們低 聲 絮 說 些 什 么 事 ，還 豎 起 第 二 個(gè) 手 指 ，在 空 中 上 下 搖 動(dòng) ， 或者 點(diǎn) 著 對(duì) 手 或 自 己 的鼻 尖 。 !#$%&*阿長喜歡切切察察 又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。對(duì) 我 過 分 的 管 束 一 到 夏 天 ， 睡 覺 時(shí) 她 又 伸

4、 開 兩 腳 兩 手 ， 在 床 中 間 擺 成 一 個(gè) “ 大 ”字 ， 擠 得 我 沒 有 余 地 地 翻 身 ， 久 睡 在 一 角 的 席 子 上 ， 又 已 經(jīng) 烤 地 那 么 熱 。 推她 呢 ， 不 動(dòng) ； 叫 她 呢 ， 也 不 聞 。 -母 親 聽 到 我 多 回 訴 苦 之 后 ， 曾 經(jīng) 這 樣的 問 過 她 。 我 也 知 道 這 意 思 是 要 她 多 給 我 一 些 空 席 。 她 不 開 口 。 但 到 夜 里 ，我 熱 得 醒 來 的 時(shí) 候 ， 卻 仍 然 看 見 滿 床 擺 著 一 個(gè) “ 大 ” 字 ， 一 條 胳 膊 還 擱 在我 的 頸 子 上 。 我

5、 想 ， 這 實(shí) 在 是 無 法 可 想 了 。睡相不好看 第 二 天 醒 得 特 別 早 ， 一 醒 ， 就 要 坐 起 來 。 她 卻立 刻 伸 出 臂 膊 ， 一 把 將 我 按 住 。 我 驚 異 地 看 她 時(shí) ，只 見 她 惶 急 地 看 著 我 。 她 又 有 所 要 求 似 的 ， 搖 著 我的 肩 。 我 忽 而 記 得 了 “ 阿 媽 ， 恭 喜 -。 ” “ 恭 喜 恭 喜 ！ 大 家 恭 喜 ！ 真 聰 明 ！ 恭 喜 恭 喜 ！ ”她 于 是 十 分 喜 歡 似 的 ， 笑 將 起 來 ， 同 時(shí) 將 一 點(diǎn) 冰 冷的 東 西 ， 塞 在 我 的 嘴 里 。吃福橘的古

6、怪儀式 除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？“ 老 掉 了 ”死 了 人 ， 生 了 孩 子 的 屋 子 里 ， 不 應(yīng) 該 走 進(jìn) 去 。飯 粒 落 在 地 上 必 須 撿 起 吃 下 去 。最 清 楚 的 還 是 元 旦 的 古 怪 儀 式長媽媽的繁瑣規(guī)矩 過 了 十 多 天 ， 或 者一 個(gè) 月 罷 ， 我 還 記 得 ，是 她 告 假 回 家 以 后 的 四五 天 ， 她 穿 著 新 的 藍(lán) 布衫 回 來 了 ， 一 見 面 ， 就將 一 包 書 遞 給 我 ， 高 興地 說 道 ： “ 哥 兒 ， 有 畫兒 的 三 哼 經(jīng) ， 我 給你 買 來 了 ！ ” 我 似 乎 遇著 了 一 個(gè) 霹

7、 靂 ， 全 體 都震 悚 起 來 ； 趕 緊 去 接 過來 ， 打 開 紙 包 ， 是 四 本小 小 的 書 ， 略 略 一 翻 ，人 面 的 獸 ， 九 頭 的 蛇 ，-果 然 都 在 內(nèi) 。阿長為我買來山海經(jīng) 17新 的 敬 意真 誠 、 關(guān)心 孩 子為 “ 我 ” 買 山 海 經(jīng) 特 別 的 敬 意無 知 淳 樸講 “ 長 毛 ”的 故 事 不 耐 煩善 良 真 誠 令 人 厭 煩的 規(guī) 矩 粗 俗不 拘 小 節(jié) 擺 成 “ 大 ”字 的 睡 相 先抑后揚(yáng)不 大 佩 服饒 舌 多 事切 切 察 察的 毛 病 寫 作 手 法“ 我 ” 的感 情 變 化人 物 性 格事 4.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長

8、的思想感情本文記敘了阿長和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長媽媽深深的懷念之情 深入感悟 1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 1、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。（1） “憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。（2）魯迅透露了阿長的身世，就是表明他的粗俗是情有可

9、原的。（3）她的管教很不適合兒童心理，但心地善良（4）她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。 2、仔細(xì)閱讀課文中買山海經(jīng)部分，回答下列問題（1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理（2）當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？（3）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ （1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理 “我”想她“并非學(xué)者，說了也無益”。因?yàn)榘㈤L不識(shí)字，沒有文化 我想她一向不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情表明“

10、我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視的心理。 （2）當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？反應(yīng)：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意完全消滅了”表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)又驚又喜，感激不盡之情賞析：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”？運(yùn)用了比喻的手法，形象地表達(dá)了我聽到這消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動(dòng)的心理 （3）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣熱心幫“我”；別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，但不識(shí)字的阿長居然買來了，所以說，阿長“確有偉大的神力”。 文章描寫阿長主要用了哪些手法 1、

11、先抑后揚(yáng) 2、描寫（肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫） 刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！”（ ）肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（4）“惶急地看著我”（ ）神態(tài)描寫 拓展延伸聯(lián)系自己的實(shí)際，談一談在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？ 布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)一、二、三 2、寫一個(gè)你所熟悉的人（600字左右）