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1、蓮 都 中 學 3.1氧氣的性質和用途 說課 六、板書設計五、教學過程 一、教材分析三、教法分析四、學法分析二、學情分析 1.教 材 的 地 位 和 作 用 本節(jié)內容是粵教版九年級化學上冊第三章第一節(jié)的內容，本節(jié)教材分成：氧氣的物理性質、化學性質和氧氣的用途三部分。這三部分應以氧氣的性質為中心，因為物質的性質決定物質的用途。氧氣是學生在初中化學學習中系統(tǒng)地認識具體物質及其變化規(guī)律的開始。可以說本節(jié)是：如何認識物質的一個范例。一 、 教 材 分 析 2.教 學 目 標 分 析 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀掌握氧氣的物理性質、化學性質和主要用途。理解氧化反應、化合反應的概念并會判斷

2、。會使用集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等常見的化學儀器，規(guī)范學生的一些實驗操作行為。通過實驗探究氧氣的化學性質。通過對問題的討論、分析、歸納，認識化合反應的特點和氧氣的用途。通過氧氣化學性質的探究實驗，激發(fā)學生的學習興趣。初步懂得用實驗來探究物質的科學方法，培養(yǎng)實事求是的學習態(tài)度。 4、 教 學 用 具提供儀器：鑷子、燃燒匙、坩堝鉗、集氣瓶、酒精燈。藥品：木炭、木條、細鐵絲、氧氣、蠟燭、火柴、澄清石灰水。多媒體課件：（1）氧氣的物理性質動畫 （2）硫在氧氣中燃燒的錄像3.重 點 、 難 點 分 析重點：氧氣的化學性質以及化合反應的概念。難點：通過實驗探究氧氣的化學性質及對實驗現(xiàn)象的準確描述。 化學

3、是學生進入初三以來接觸的一門新學科?；瘜W是以實驗為基礎的學科，學生對這門課程充滿著好奇心，通過前幾節(jié)實驗課，在教師的指導下，學生已具備了一定的實驗操作能力、觀察能力、語言表達能力。但是，學生對實驗現(xiàn)象的準確描述、綜合分析能力還有待于進一步提高。二 、 學 情 分 析 1、探究式實驗教學法 根據(jù)目標設疑，引導學生動手實驗，讓學生去觀察實驗現(xiàn)象，體驗實驗的過程，積極的思考和分析。教給學生通過實驗、觀察、探究得出科學結論的學習方法，培養(yǎng)學生的學習興趣 。2、互動式教學方法 在學生的實驗過程中有教師的指導、答疑。師生之間不停的進行“信息”交流，有助于學生注意力的集中和學習積極性的提高，有利于學生有效

4、學習。三 、 教 法 分 析 四 、 學 法 分 析 1、探究學習：學生通過實驗來探究氧氣化學性質及其對實驗現(xiàn)象的準確描述，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。 2、自主學習：指導學生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出氧氣的用途，調動學生思維的積極性，使學生自主地獲取知識。 3、合作學習：利用學生分組實驗和小組討論， 使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。 五 、 教 學 過 程新課程標準提倡從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學生的科學素養(yǎng)。 （ 一 ） 創(chuàng) 設 情 境 ， 導 入 新 課（

5、二 ） 啟 發(fā) 誘 導 ， 探 索 新 知（ 四 ） 課 堂 練 習（ 三 ） 課 堂 小 結五 、 教 學 過 程 設計意圖：這樣能夠自然導入課題，而且貼近學生生活實際，能激發(fā)學生思維，使學生帶著探索未知的心理進入新課的教學。 （ 一 ） 創(chuàng) 設 情 境 ， 導 入 新 課猜謎語：看不見摸不著，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了 （二）啟發(fā)誘導，探索新知1、氧氣的物理性質我通過展示一瓶事先收集好的氧氣讓學生進行觀察，提出問題： 什么是物質的物理性質？研究物質的物理性質通常從哪幾個方面出發(fā)？ 氧氣物理性質的動畫 工業(yè)上使用的氧氣一般是加壓貯存在鋼瓶中。貯存氧氣的鋼瓶為。 1、氧氣物

6、理性質通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體。密度比空氣略大。不易溶于水。 木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒2、氧氣的化學性質 活動與探索：木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象有什么不同？ 活動與探索： 1）、鐵絲在空氣中能燃燒嗎？如果給它提供足夠的氧氣，能燃燒嗎？怎么樣才能讓它燃燒起來？ 2）、如果溫度很高的物體落在玻璃上會出現(xiàn)什么后果？ 活動與探索：讓學生對比蠟燭在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同通過實驗探究，學生共同討論后可以得出現(xiàn)象和結論 編號燃燒時出現(xiàn)的現(xiàn)象反應前的物質反應后的物質在空氣中在氧氣中實驗3-1發(fā)出紅光燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量木炭和 氧氣二氧

7、化碳CO2實驗3-2不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，鐵和氧氣四氧化三鐵Fe3O4實驗3-3發(fā)出黃色的火焰燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，石蠟和氧氣二氧化碳、水CO 2、 H2O 附：教材P69頁表格 反 應 的 文 字 表 達 式 （ 由 學 生 上 黑 板 寫 ） 碳 + 氧 氣 二 氧 化 碳 C O2 CO2 鐵 + 氧 氣 四 氧 化 三 鐵 Fe O2 Fe3O4 石 蠟 + 氧 氣 二 氧 化 碳 + 水 O2 CO2 H2O點 燃點 燃點 燃 n硫 + 氧氣 = 二氧化硫 點燃n現(xiàn)象：1、在空氣中發(fā)出淡藍色火焰n 2、在氧氣中發(fā)出藍紫色火焰n 3、放熱，生成有刺激性氣味的氣

8、體。 補充：硫在氧氣中燃燒（播放視頻） 氧 氣 的 化 學 性 質氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能夠跟許多物質發(fā)生反應。 碳 + 氧 氣 二 氧 化 碳點 燃鐵 + 氧 氣 四 氧 化 三 鐵點 燃 分 析 氧化反應與化合反應物質跟氧發(fā)生的化學反應屬于氧化反應（不屬于基本反應類型）由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應 （屬于基本反應類型）“氧”指氧氣或氧化物中的氧通式： A + B = AB特點： 由多變一 化 合 反 應 和 氧 化 反 應 的 關 系化學反應化 合 反 應 氧 化 反 應12 3 4有 氧 氣 參 加 的 化 合 反 應 同 時 也 是 氧 化

9、 反 應（1）氧化反應不一定是化合反應； （2）化合反應也不一定是氧化反應； 硫 + 氧氣點 燃 二 氧 化 硫磷 + 氧 氣 點 燃 五 氧 化 二 磷石 蠟 + 氧 氣 點 燃 水 + 二 氧 化 碳學以致用想一想：下列反應屬于什么反應類型？ 3、 氧 氣 的 用 途 （ 很 廣 泛 ）物質的用途主要決定于該物質的性質 （三）歸納小結 讓 學 生 概 括 本 節(jié) 課 授 課 內 容 ， 概 括出 知 識 要 點 ， 提 醒 學 生 記 住 氧 氣 的物 理 性 質 和 主 要 用 途 ， 掌 握 氧 氣 的化 學 性 質 ， 理 解 并 會 判 斷 化 合 反 應 。同 時 借 助 多

10、媒 體 展 示 相 關 知 識 點 和圖 片 ， 讓 學 生 更 形 象 具 體 的 掌 握 所學 知 識 。 1、 對 氧 氣 物 理 性 質 的 敘 述 正 確 的 是 （ ） A、 極 易 溶 于 水 B、 在 標 準 狀 況 下 ， 密 度 比 空 氣 略 大 C、 在 -183 時 變 成 無 色 液 體 D、 在 -218 時 變 成 白 色 固 體2、 關 于 氧 氣 性 質 的 敘 述 中 正 確 的 是 （ ）A、 紅 磷 在 純 氧 中 燃 燒 沒 有 在 空 氣 中 燃 燒 劇 烈B、 鐵 絲 在 純 氧 中 不 能 燃 燒 ， 在 空 氣 中 能 燃 燒C、 石 蠟

11、在 氧 氣 中 完 全 燃 燒 ， 生 成 水 和 二 氧 化 碳D、 帶 有 余 燼 的 木 條 在 氧 氣 中 能 復 燃 ， 在 空 氣 中 也 能 復 燃（四）、課堂練習 3、 下 列 關 于 氧 氣 用 途 的 說 法 錯 誤 的 是 （ ）A、 氧 氣 可 供 登 山 運 動 員 呼 吸 B、 液 氧 用 于 宇 航 飛 行 器 發(fā) 動 機 的 燃 料C、 氧 氣 用 于 氣 焊 、 氣 割 時 氣 體 燃 料 的 助 燃 劑 D、 氧 氣 可 用 于 煉 鋼 工 業(yè) 4、 下 列 有 關 氧 氣 性 質 的 說 法 中 錯 誤 的 是 （ ）A、 氧 氣 是 一 種 化 學 性

12、 質 比 較 活 潑 的 氣 體 B、 它 能 跟 所 有 物 質 發(fā) 生 化 學 反 應C、 在 氧 化 反 應 中 一 般 都 有 熱 量 放 出 D、 物 質 跟 氧 氣 的 反 應 都 是 氧 化 反 應5、 下 列 反 應 屬 于 化 合 反 應 的 是 （ ） ， 屬 于 氧 化 反應 的 是 （ ）A、 酒 精 +氧 氣 水 +二 氧 化 碳 B、 鋅 + 鹽 酸 氯 化 鋅 +氫 氣C、 磷 + 氧 氣 五 氧 化 二 磷 D、 堿 式 碳 酸 銅 水 +氧 化 銅 +二 氧 化 碳 布 置 作 業(yè)教材P72第1、2、3、5題 六、板書設計 通 常 狀 況 下 ， 氧 氣 是 一 種 無 色 、 無 味 的 氣 體 物 理 性 質 密 度 比 空 氣 略 大 不 易 溶 于 水 活 潑 ， 能 跟 許 多 物 質 反 應 化 學 性 質 氧 化 反 應 ： 物 質 與 氧 發(fā) 生 的 反 應 。氧 氣 化 合 反 應 ： 由 兩 種 或 兩 種 以 上 物 質 生 成 一 種 物 質 的 反 應 。 供 給 呼 吸 ： 醫(yī) 療 航 空 登 山 、 潛 水 氧 氣 的 用 途 支 持 燃 燒 ： 氣 割 、 氣 焊 煉 鋼 宇 航