《優(yōu)秀教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)秀教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)秀教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》 小流屯中心校 趙偉亮 教學(xué)內(nèi)容 教科書第82、83頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。 2.能力目標(biāo)：知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。 　 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。 教學(xué)重點(diǎn) 　　使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1.這些分?jǐn)?shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們的含義嗎？ ：把單位“1”平均分成四份，取其中的三份。分?jǐn)?shù)單位是。 ：

2、把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分?jǐn)?shù)單位是，它有2 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 ：把單位“1”平均分成九份，取其中的七份。分?jǐn)?shù)單位是，它有7 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種分?jǐn)?shù) 二、新課 1、出示圖片 ①這些數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（課本97的圖片） ②你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？ ③你能給圖片上這些數(shù)取個(gè)名字嗎？ 學(xué)生回答：百分?jǐn)?shù) 教師：對(duì)！像18%、49%、64.2%98%......這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 2、①你知道這些百分?jǐn)?shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分?jǐn)?shù)） 18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。 49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。 6

3、4.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。 60%： ...... ②你能說(shuō)出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？ 百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 ③百分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)的形式嗎？后項(xiàng)是多少？ 60% 后項(xiàng)是100 35% 后項(xiàng)是100 …… 所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。 3、百分?jǐn)?shù)的讀法 ①我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀） 教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。 學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子 ②注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，

4、不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之” ③練習(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。 4、百分?jǐn)?shù)的寫法 ①你們自己先試著寫寫百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)） ②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)分子后面加上“%”來(lái)表示。 學(xué)生：先寫分子再寫百分號(hào)。 ③練習(xí) 5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示，再用百分?jǐn)?shù)表示。 6、學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來(lái)看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么不同。 ①學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？ ②總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。 A.百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。 B.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)為能帶計(jì)量單位。 C.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。 D．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。 E．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。 ③練習(xí) 下面哪數(shù)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？ 三、全課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，課堂上采用師生一問(wèn)一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。