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1、《修辭無處不在》教案 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）明確修辭的內(nèi)容，能從語音、詞語、語句三個方面對詞語進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。 （2）通過對三種修辭的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識串聯(lián)起來，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 2、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：明確修辭的內(nèi)容，掌握修辭三個方面的內(nèi)容。 難點(diǎn)：能夠從語音、詞語、語句三個方面對一段文字進(jìn)行修辭分析。 5、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當(dāng)然是這世上最關(guān)心你的人！ 二、早梅初識春

2、風(fēng)面——了解修辭（梳理） 定義：修辭是對語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是為了使語言表達(dá)鮮明、生動。從這個角度講，修辭在語言表達(dá)中無處不在。（狹義與廣義之分，確定今日主要講廣義上的修辭） 1、語音修辭 (1)品味下列句子，體會其中語言的韻味： ①俗諺：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 歌曲：我送你離開，千里之外，你無聲黑白。 ②名篇佳句： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 輕輕的我走了，正如我輕輕的來; 我輕輕的招手，作別西天的云彩。 ③廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。 歌曲

3、：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里 是你的余味。（頂針） （2）找找，以上這些修辭手法有什么共同點(diǎn)呢？ 共同點(diǎn)：富于節(jié)奏 語音和諧 語音修辭的定義：一切使語句富于節(jié)奏、優(yōu)美動聽的修辭方法。通過對語音的調(diào)配，使語音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。 特征：修辭格如對偶、排比、反復(fù)、頂真等； （3）課堂練兵：運(yùn)用所學(xué)的語音修辭知識，寫一段文字（20--30字左右） 2、詞語修辭 （1）走近詞語修辭 ①定義：對所使用的詞語加以選擇和錘煉. ②特征：類似于古人的“煉字”； 詞語超常搭配 比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)等修辭格的運(yùn)用。 （2） 練

4、習(xí)：說說下面的語句運(yùn)用了什么修辭 1、短信一：送你一件外套，前襟是平安，后襟是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每天。 短信二：送你一杯早茶，以芬芳的祝福為葉，以溫柔的叮嚀做花，再用沸騰的熱情為水，寬厚的包容當(dāng)杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福。 2、 紅杏枝頭春意（鬧） 3、 ①凡事若能按時做，一日能抵三天用。 ②飯后三百步，不用進(jìn)藥鋪。 ③笑一笑，少一少；愁一愁，白了頭。 3、提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。 ——周華健《風(fēng)雨無阻》 練一練： 春風(fēng)吹（皺）了湖水，吹綠了樹梢

5、， 吹（醒）了小草，吹鼓了杏花苞。 小結(jié)：選擇富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞使語言更具魅力。如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達(dá)就能盡善盡美。） 4、語句修辭 （1）分析下面的語段，思考：有什么特點(diǎn)？ ① 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。（排比句、整句） ②例1：不多了，我已經(jīng)不多了。 例2：不多了，我已經(jīng)很少了。 例3：蜜蜂是畫家的愛物

6、，我卻總不大喜歡。 例4：松樹卻不同，它可能不如楊柳與桃李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時候，不由人不油然而生敬意 ③例1：（閏土）終于被他父親帯走了。（被動句） 例2：閏土的父親把閏土帶走了。（主動句） （2）思考，語句修辭的定義 定義：對所使用的關(guān) 鍵句子或段落加以選擇和錘煉。 特征：通過對句式的選擇和調(diào)配來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。 整句與散句、長句與短句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。 5、春來長有探春人——含英咀華（探究） 用所學(xué)的修辭知識，分析下面的語段。 曲曲折

7、折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香， 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子 與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷 塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈 脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 6、絕知此事要躬行——學(xué)以致用 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識，寫幾句話,刻畫一個你熟悉的人物形象。學(xué)生展示,教師結(jié)合修辭點(diǎn)評。 《修辭無處不在》公開課

8、教案 四、春來長有探春人——含英咀華（探究） 1、語音修辭探究 黃 鶴 樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。 例二 她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩! ——

9、孫犁《荷花淀》 2、詞語修辭探究 猜猜到底有幾枝？結(jié)合詩歌的整體意境，從這幾個數(shù)字（千、 萬、 三、 數(shù) 、幾、一）中選擇一個最恰當(dāng)?shù)奶钊朐姼柚小? 早 梅 齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜 枝開。 風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。 3、語句修辭探究 （本環(huán)節(jié)探究日常交際用語中句子的選擇與錘煉，句式的選擇與運(yùn)用在“賞析高考滿分作文文采段”環(huán)節(jié)補(bǔ)充。） 思考下面的兩句問候語表達(dá)效果有什么不同。 “大家好，我來了!

10、” “謝謝大家，你們來了!” 4、拓展探究生活中的修辭 廣告： 人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？ 歌曲： 臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。南拳和北腿，少林武當(dāng)功，太極八卦連環(huán)掌，中華有神功。 ——《中國功夫 》 手機(jī)短信：世間本無沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！世上本沒有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼淚，從此便有了太平洋。 5、賞析高考滿分作文文采段 如果說命運(yùn)是一只殘敗不堪的花架，那么因?yàn)樗膱詮?qiáng)意志，而變得繁花似錦，光彩奪目；如果說命運(yùn)是一片漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱詮?qiáng)意志，而變得繁星閃爍，熠熠

11、發(fā)光；如果說命運(yùn)是一片貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱詮?qiáng)意志，而變得生機(jī)勃勃，一片綠意。上帝將他的大半輩子囚禁于一張輪椅，他卻用自己的信念，創(chuàng)造自己的人生，用思想馳騁于無限的宇宙。霍金告訴我們命運(yùn)由自己掌控。 —— 2012湖南高考滿分作文《命運(yùn)在自己手中》 五、絕知此事要躬行——學(xué)以致用 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識，寫幾句話,刻畫一個你熟悉的人物形象。學(xué)生展示,教師結(jié)合修辭點(diǎn)評。 修辭就是對語言的錘煉，修辭無處不在。做有心人，說生動話，寫錦繡文。 一、導(dǎo)入。 提問：什么是修辭？ 明確：對語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整

12、和組合的過程，其目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動。 這是課本上告訴我們的一句話，在大家的眼里，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、夸張、反問、對偶等等。其實(shí)在修辭學(xué)中，這些修辭方式被稱作修辭格。 修辭學(xué)是一門古老而嶄新的學(xué)科，早在古希臘時期，亞里士多德就寫過一本《修辭學(xué)》，研究如何讓人類的語言變得生動。中國的《易經(jīng)》里也講到“修辭立其誠”。直到上世紀(jì)三十年代，復(fù)旦大學(xué)的陳望道教授才打開了我國現(xiàn)代修辭學(xué)的大門，系統(tǒng)地對修辭這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。 對于“修辭”這兩個字，我們可以從宏觀與微觀兩個層面來理解。微觀的修辭就是我們課本上所講的，通過各種修辭格是語言或文字表達(dá)的生動的方法。從宏觀上看，

13、修辭就是一種選擇調(diào)整與組合，它不僅僅表現(xiàn)在語言、文字上，它體現(xiàn)在生活的所有角落。你今天出門穿什么衣服，這是你自己對自己的修辭；一棟房子蓋好了，要裝修成什么樣，這也是一種修辭，包括電影中的各種鏡頭的安排，出于某種表達(dá)的目的進(jìn)行的選擇調(diào)整與組合就是宏觀的修辭。在這個基礎(chǔ)上，現(xiàn)代修辭學(xué)研究分為廣義修辭學(xué)和狹義修辭學(xué)。 那么今天，我們還是主要講一講狹義的修辭。就是對語言、文本的修辭。 二、分析探究。 對于這種語言文本的修辭課文是從三個方面來講的。語音修辭、詞語修辭和語句修辭。 每一點(diǎn)都有它著重的地方。 （1）語音修辭。 語言表達(dá)是人們傳遞信息的主要方式，與書面表達(dá)相比，它具有信息量大的特點(diǎn)

14、。老師的上課就是一種通過語言表達(dá)傳遞信息的方式。我也可以選擇把我要說的都寫到黑板上，這樣大家接受信息可以更明確，但是很顯然，這樣一堂課的信息量就少了。畢竟寫字沒有說話快。因此，語音修辭說白了就是怎么讓話說得更好聽。人們總是喜歡聽好聽的話，為什么歌曲大家愛聽，就是因?yàn)楦枨谡Z言表達(dá)上選擇了人們樂于接受的方式。這種方式的選擇就是語音修辭。 那么，讓話說得好聽，音韻就要和諧，因此，從修辭格上說，對偶、押韻、排比、頂針、回環(huán)、反復(fù)都是從語音的角度增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭格。 如：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（大家至今還依然瑯瑯上口。押韻，這樣可以造成語音上的整齊與和諧，形成

15、一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。給人以音韻回環(huán)、和諧悅耳的音樂美。） 如：杭州西湖聯(lián)：山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。（這是運(yùn)用疊音詞。反復(fù)，大量疊音詞的運(yùn)用不但傳神描摹出眼前的景象，而且加強(qiáng)語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌，給人音韻和諧的美感。） 古詩之所以容易朗朗上口，就是因?yàn)樗麄兦擅畹剡\(yùn)用了押運(yùn)和對偶。 對偶、押韻、排比、反復(fù)都比較好理解，那么什么叫做頂針呢？頂針是用前一句結(jié)尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭格。 如：大肚能容，容天下難容之事。開口便笑，笑世間可笑之人。（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)） 馬蹄聲咽， 秦娥夢斷秦樓月。 秦樓

16、月，年年柳色， 灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)， 咸陽古道音塵絕。 音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（李白《憶秦娥》） 賞花歸去馬如飛， 去馬如飛酒力微； 酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。（秦觀） 回環(huán)是把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系。 如：在調(diào)整中前進(jìn)，在前進(jìn)中調(diào)整 （2）詞語修辭 一句普通的話要讓人印象深刻，就得通過雕琢。這種雕琢在古人來說就是“煉字”，到了現(xiàn)在，就是修辭。課本上很明確地告訴我們，通過詞語進(jìn)行修辭的方式有比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等等。 1、借代。說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的

17、人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。它和比喻是有區(qū)別的。 如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》） 慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。（《短歌行》） 2、雙關(guān)。利用詞的多義及同音 (或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。 如：某電扇廣告：好名聲就是“吹”出來的。 杰拉爾德R福特是美國第38任總統(tǒng)，他說話喜歡用雙關(guān)語。有一次，他回答記者提問時說：“我是一輛福待，不是林肯。眾所周知，林肯既是美國很偉大的總統(tǒng)，又是一種最高級的名牌小汽車；福特則是當(dāng)時普通、廉價而大眾化的汽車。福特說這句話，一是表示謙虛，一是為了標(biāo)榜自己是大眾喜歡的總

18、統(tǒng)。 好面子潔面乳，只許痘留５天?！? 3、仿擬。有意仿照人們熟知的現(xiàn)成的語言材料，根據(jù)表達(dá)的需要臨時創(chuàng)造出新的語、句、篇來，以使語言生動活潑，或諷刺嘲弄，或幽默詼諧，妙趣昂然。 如：天下無難事，只怕有心人——開車無難事，只怕有新人。 妹妹你大膽地往前走——妹妹你慢慢地往“錢”走。（《光明日報》） 廣告：默默無蚊、衣衣不舍、閑妻良母 4、婉曲。不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，稱為“婉曲”。 如：該君人地不宜。(公文書里罷黜官員) Xx先走了一步。（去世） （3）語句修辭。著重于句子的選擇。比如長句和短句、肯定句和否定句、整句和散

19、句、順序句和倒裝句、主動句和被動句、陳述句和反問句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場合。 1、長句和短句。長句表義嚴(yán)密，精確細(xì)致；短句簡潔、明快有力。 長句：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（政論文） 短句：他確乎有點(diǎn)象一棵樹，強(qiáng)壯、沉默，而又有生氣。（文藝作品） 2、整句與散句。整句形式齊整，聲音和諧，氣勢貫通。多見于散文、詩歌，適合表達(dá)豐富的感情。散句較靈活，不呆板，較生動。 整句：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正

20、視淋漓的鮮血。 3、肯定句和否定句。一般情況下肯定句的語義比否定句強(qiáng)，但雙重否定比一般肯定句來的強(qiáng)：一起來的人都知道，你不會不了解吧！ 4、反問句和設(shè)問句。 三、實(shí)踐探究。 1、“進(jìn)入會場，請關(guān)閉手機(jī)！”如何更人性化？ 讓您的手機(jī)休息一會兒吧！ 這里不是手機(jī)發(fā)言的地方！ 2、下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，比較原稿和修改稿的效果?！　? [原稿]母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？ [修改稿]老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn)謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元1998年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？ 四、總結(jié)。 經(jīng)常，老師要求同學(xué)們寫文章時必須要有文采。自古，人們說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭。巧妙運(yùn)用各種修辭，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。