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1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程設(shè)計,廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院 思想政治理論課教學部 課程主持人：呂 寧,,,,毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程設(shè)計,廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院 思想政治理論課教學部 課程主持人：呂 寧,基 本 內(nèi) 容,一、課程性質(zhì)和定位 二、課程教學目的 三、課程教學資源 四、課程教學思路 五、學生學習要求,一、課程性質(zhì)和定位,本課程是根據(jù)中共中央宣傳部、教育部頒布的中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見（中發(fā)200416號）精神和中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見(教社政20

2、055號)文件明確的高等學校思想政治理論課的課程設(shè)置的，是學生必修的一門馬克思主義政治理論課，它在思想政治理論課體系中處于中心地位。,二、課程教學目的,通過學習，使學生了解馬克思主義中國化的歷史進程，認識毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀是馬克思主義基本原理和中國革命與建設(shè)的實際相結(jié)合的歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義的結(jié)晶，是馬克思主義與時俱進理論品質(zhì)最顯著最集中的體現(xiàn)。通過該課程的學習，使學生正確認識馬克思主義中國化的重大理論成果在指導中國革命和建設(shè)中的重要歷史地位和作用，掌握中國化馬克思主義的基本理論和精神實質(zhì)，幫助學生確立科學社會主義信仰和建設(shè)中國特色社

3、會主義的共同理想，增強執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化做出自己應(yīng)有的貢獻。,三、課程教學資源,1教學團隊 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程有一支優(yōu)秀的教學團隊，主講教師有深厚的理論功底，教學和實踐經(jīng)驗豐富，在教學研究、教學改革等方面都有比較突出的成就。 本課程教學隊伍15人。其中具有“雙師”資格教師4人。 專兼職結(jié)構(gòu)：專職教師8人，兼職教師3人，外聘教師和客座教授4人； 學歷結(jié)構(gòu)：研究生（或研究生課程班）學歷7人，碩士學位5人，其余均為大學本科以上；,年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上4人，40-49歲6人，30-39歲4人，30歲以下1人，主要

4、是以中青年教師為主； 職稱結(jié)構(gòu)：具有高級職稱8人，中級6人，助理級1人； 資歷結(jié)構(gòu)：專兼職教師全部都具有高校教師資格，同時有部分教師具體社會兼職資格，客座教師來自柳州市政府及柳州市知名企業(yè)；主講教師中課程負責人是學院思想政治理論課領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人，兩人為中青年骨干教師，整體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高。 教師來源：教師隊伍來自全國多所高校，所學專業(yè)涵蓋思想政治教育、學校教育、心理學、歷史、經(jīng)濟學、法律、中文等多種學科，這為開設(shè)“概論”課教學和研究提供堅實的基礎(chǔ)。,2使用教材（含案例分析、輔導讀本、習題集）,中國馬克思主義學會首席專家吳樹青等編寫的，高等教育出版社出版的，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材：

5、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論,3網(wǎng)絡(luò)教學平臺,2007年開始，建設(shè)并不斷改善網(wǎng)絡(luò)教學平臺，將各種教學資源上網(wǎng)，并開辟了在線自測和在線答疑，豐富了教學資源，拓展學習的途徑和空間。 到目前為止已上網(wǎng)的教學資源有： （1）課程教學的基本文件（含：教學大綱、考試大綱、教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準） （2）多媒體教學課件、教案 （3）學習指南、教學案例、實踐教學設(shè)施方案、部分電子音像資料 （4）課程練習、試題庫和參考答案,4實踐條件,學院辦有展覽室，供學生參觀學習； 在區(qū)內(nèi)外建立一批實踐參觀基地（紅色旅游區(qū)：百色起義址、都樂巖、白蓮洞、井岡山革命根據(jù)地、延安、）和新農(nóng)村重點建設(shè)基地（金秀、融水、沙塘江灣

6、村）； “三下鄉(xiāng)”重點支持區(qū)（金秀、融水、三江）等。,四、課程教學思路,1教學內(nèi)容及時間安排 理論教學的設(shè)計安排（48學時） 十五章四十七節(jié)。針對教材內(nèi)容，我們設(shè)置了三個模塊、五個專題，結(jié)合部分影視資料、課堂討論及社會調(diào)查等若干個子項目，以此完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。,（1）三個教學模塊：,馬克思主義中國化的理論成果及其精髓（第一、第二章）； 毛澤東思想（第三、第四章）； 中國特色社會主義理論體系（第五至第十五章）。,（2）五個專題：,馬克思主義中國化的歷史進程； 新民主主義革命和社會主義改造； 改革開放理論及其成果； 世界的和平及祖國統(tǒng)一事業(yè)； 執(zhí)政黨的建設(shè)。,2課程的重點與難點,課程重點

7、 （1）改革開放理論及其成果。 （2）馬克思主義中國化的歷史進程。 課程難點 （1）中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果。 （2）世界的和平及祖國統(tǒng)一事業(yè)。 （3）執(zhí)政黨的建設(shè)。,3實施課堂教學目標的方法與手段,積極探索新的教學模式，形成了“一優(yōu)三講三突出”的教學模式。 “一優(yōu)”即優(yōu)化調(diào)整教學內(nèi)容 ； “三講”即教學過程中講案例、講難點、講思路；“三突出”即教學內(nèi)容突出新、教學方法突出活，教學手段突出多。積極推廣現(xiàn)代技術(shù)教育手段。以科研推進課程建設(shè)，用課程建設(shè)帶動科研。,4實踐性教學環(huán)節(jié)（16學時）,,毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課除了課堂講授的形式以外，還可以采用

8、一些實踐性教學手段，比如：社會調(diào)查、參觀訪問、討論、收看教學光碟、寫論文等形式，加深對理論的理解和對社會現(xiàn)實問題的分析，從而收到更好的效果。社會實踐分為兩大部分，一部分在學期內(nèi)的學習過程中利用課余時間，在教師的直接指導下完成。另一部分在寒暑假。我們充分利用學生假期，與院團委、學工處等部門密切合作，在學生中廣泛開展以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生 “四進社區(qū)”為主要內(nèi)容的社會實踐活動。并且要求學生撰寫論文和調(diào)查報告。通過這些實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力以及利用圖書館、參考書、網(wǎng)絡(luò)等工具收集、分析、處理資料的能力，最終達到培養(yǎng)學生運用理論分析解決實際問題能力的目的。,5課程教學效果評價,總成績=平時成績*30%+期末考試*40%+社會實踐*30%。,五、學生學習要求,1要求學生樹立堅定正確的政治方向，自覺執(zhí)行黨的基本路線。 2要求學生提高掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法的能力。增強實踐的自覺性。 3要求學生把學習理論和學習偉人的崇高品格結(jié)合起來。 4要求學生認真學習毛澤東選集、鄧小平文選、江澤民同志有關(guān)“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述和黨的重要文獻。,謝謝！,