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1、植樹的牧羊人讓喬諾 植樹的牧羊人作者（ ），（ ）國著名作家、電影編劇。代表作人世之歌龐神三部曲屋頂上的輕騎兵和一個郁郁寡歡的國王。 慷慨(kng ki) 薰衣草(xn) 干涸(h) 廢墟(x)坍塌(tn) 戳(chu) 山毛櫸(j) 帳篷(png)酬勞(chu) 呼嘯(xio) 刨根問底(po) 課文以“植樹的牧羊人”為題，有何作用？課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時又讓人產(chǎn)生一系列疑問：牧羊人為何要植樹呢？他的成果如何呢？題目的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 二、讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。作者用什么順序記述故事。作者以時間先

2、后為序的順敘方法。 理清課文思路，完成下表：時間順序 人物概況 環(huán)境初遇牧羊人 自信、安靜、 荒地廢墟，(112) 忠厚、養(yǎng)羊種樹 沒有水 再見牧羊人 身體硬朗、沉默寡言(1318) 養(yǎng)蜂種樹 有三塊樹林最后一次相見(19完) 87歲 綠洲， 一萬多人居住 精讀課文，探究人物。1分析下列語句，概括牧羊人的性格特征。(1)牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。（4）牧羊人樂于助人，對人熱心。(2)地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。牧羊人講衛(wèi)生，愛干凈，會料理。 精讀課文，探究人物。(3)他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看

3、不出來。（5）牧羊人穿著樸素，生活節(jié)儉。(4)他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。（11）牧羊人愛勞動，樂于奉獻(xiàn)。 牧羊人始終默默無聞，無私和給予，不求名利和回報(bào)，心懷謙卑、感激，心中充滿著喜 悅和希望。在事業(yè)成功時悄然離世，人們享受到了他的賜予卻沒有感覺到他的存在。他的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈，樂觀向上的生活觀念相對于眾生喧嘩，唯利是圖的現(xiàn)代社會，更具有現(xiàn)實(shí)意義。 品析語言，感受魅力。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。這句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出高原的荒涼，甚至令人恐怖的氣氛。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（4）運(yùn)用比喻，把“牧羊人”比作“不毛之地

4、涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。（5） 環(huán)境描寫。第一句烘托牧羊人嚴(yán)謹(jǐn)、勤勞的性格，為下文寫牧羊人種樹作了鋪墊。第二句渲染了高原荒涼的氣氛。與原文高原的變化形成了對比。 牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出了一堆橡子最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。（7）動作描寫。一連串的動作具體細(xì)致寫出牧羊人挑選橡子的過程，表現(xiàn)了牧羊人做事認(rèn)真、仔細(xì)、細(xì)心的特點(diǎn)。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑，然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。(品析句子)（10）運(yùn)用動作描寫，一

5、連串的動詞生動形象地描寫出牧羊人種橡子的細(xì)心認(rèn)真，表達(dá)了“我”對他的贊美之情。我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這句話有什么深層含義？（15） “毀滅”是指一戰(zhàn)二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來的災(zāi)難，“創(chuàng)造”指牧羊人植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，含蓄地表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情。 總結(jié)課文植樹的牧羊人通過講述者“我”一段跨越四十年的回憶，講述了牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活而默默無聞種樹的故事，表達(dá)了牧羊人執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的信念上帝如果賦予我生命，我就應(yīng)該去種樹，而最終人定勝天的思想，贊揚(yáng)了他無私和給予的奉獻(xiàn)精神，探尋了人類幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的東西的問題。