《八年級(jí)生物上冊(cè) 5_2_2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 （新版）新人教版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 5_2_2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 （新版）新人教版1（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 二 節(jié) 先 天 性 行 為 和 學(xué) 習(xí) 行 為 取 食 行 為 繁 殖 行 為 防 御 行 為 攻 擊 行 為 遷 徙 行 為 育 雛 行 為 什 么 是 動(dòng) 物 的 行 為 ？ 動(dòng) 物 所 進(jìn) 行 的 一 系 列 有 利 于 它們 存 活 和 繁 殖 后 代 的 活 動(dòng) ， 都 是 動(dòng)物 的 行 為 。 一 只 剛 出 生 不 久 的 小 狗 ， 來(lái) 到 陌 生 的 主人 家 ， 剛 開 始 有 點(diǎn) 怕 人 ， 只 會(huì) 乖 乖 的 吃飯 、 睡 覺(jué) 。 后 來(lái) 經(jīng) 過(guò) 主 人 的 訓(xùn) 練 以 后 ，它 學(xué) 會(huì) 了 到 指 定 的 地 方 去 大 小 便 ， 還 學(xué)會(huì) 了 簡(jiǎn) 單 的 加

2、減 法 ， 它 還 經(jīng) 常 在 客 人 面前 表 演 節(jié) 目 呢 ！ 于 是 ， 這 家 的 主 人 對(duì) 它是 疼 愛(ài) 有 加 ， 每 頓 飯 都 有 好 吃 的 ， 還 直夸 它 聰 明 呢 。小 故 事 ： 先 天 性 行 為 ： 動(dòng) 物生 來(lái) 就 有 的 ， 由 動(dòng) 物 體內(nèi) 的 遺 傳 物 質(zhì) 所 決 定 的行 為 。 （ 本 能 行 為 ）一 、 先 天 性 行 為 學(xué) 習(xí) 行 為 ： 在 遺 傳 因 素 的基 礎(chǔ) 上 ， 通 過(guò) 環(huán) 境 因 素 的 作用 ， 由 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 和 學(xué) 習(xí) 而 獲得 的 行 為 。 （ 后 天 性 的 ， 由 經(jīng) 驗(yàn)積 累 、 模 仿 或 學(xué) 習(xí)

3、而 獲 得 的 行 為 ）二 、 學(xué) 習(xí) 行 為 A組 B組新 生 嬰 兒 會(huì) 吃 奶 兒 童 用 筷 子 夾 菜剛 出 生 的 小 狗 吃奶 雜 技 團(tuán) 的 小 狗 表演 節(jié) 目三 學(xué) 會(huì) 區(qū) 分 先 天 性 行 為 和 學(xué) 習(xí) 行 為 母袋鼠與幼袋鼠 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。資料1本能？/學(xué)習(xí)？先 天 性 行 為 蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直

4、接爬向潮濕的暗室。資料2本能？/學(xué)習(xí)？學(xué) 習(xí) 行 為 小鳥喂魚 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料3本能？愛(ài)心？先 天 性 行 為 大山雀喝牛奶 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料4本能？/學(xué)習(xí)？學(xué) 習(xí) 行 為 黑猩猩釣取食物 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。資料5（a）學(xué)習(xí)？/本能？學(xué) 習(xí) 行 為 黑猩猩摘取食物 成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到

5、時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料5(b)本能？/學(xué)習(xí)？學(xué) 習(xí) 行 為 思 考 一 ： 對(duì) 比 分 析 資 料 1和 資 料 2， 先 天 性 行 為 和學(xué) 習(xí) 行 為 對(duì) 動(dòng) 物 維 持 生 存 的 意 義 有 什 么 不 同 ？ 先 天 性 行 為 是 動(dòng) 物 出 生 時(shí) 必 不 可 少 的 行 為 ，是 動(dòng) 物 生 存 最 基 本 的 條 件 。 如 初 生 的 袋 鼠 發(fā) 育 很 不完 全 ， 如 果 它 不 具 備 爬 向 母 親 育 兒 袋 的 本 能 ， 就 不可 能 生 存 下 去 。 學(xué) 習(xí) 行 為 是 動(dòng) 物 不 斷 適 應(yīng) 多 變 的 環(huán) 境

6、， 得 以更 好 地 生 存 和 繁 衍 的 重 要 保 證 。 動(dòng) 物 的 生 存 環(huán) 境 越復(fù) 雜 多 變 ， 需 要 學(xué) 習(xí) 的 行 為 也 就 越 多 。 動(dòng) 物 在 適 應(yīng) 環(huán) 境 的 過(guò) 程 中 通 過(guò) 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 和 學(xué)習(xí) 不 斷 獲 得 新 的 學(xué) 習(xí) 行 為 。 因 此 ， 動(dòng) 物 的 學(xué) 習(xí) 行 為是 比 先 天 性 行 為 更 高 級(jí) 的 一 種 行 為 。 思 考 二 ： 對(duì) 比 分 析 資 料 3和 資 料 4， 先 天 性 行 為 有哪 些 局 限 性 ？ 經(jīng) 分 析 可 知 ， 先 天 性 行 為 有 很 多 局 限 性(1)美 國(guó) 紅 雀 喂 養(yǎng) 金 魚 的

7、 先 天 性 行 為 對(duì) 美 國(guó) 紅 雀 來(lái)說(shuō) ， 是 一 種 浪 費(fèi) ， 對(duì) 本 物 種 的 延 續(xù) 沒(méi) 有 任 何 意 義 ；（ 2） 先 天 性 行 為 不 會(huì) 隨 著 環(huán) 境 的 改 變 而 改 變 ， 如 果一 種 生 物 只 有 先 天 性 行 為 ， 而 沒(méi) 有 學(xué) 習(xí) 行 為 ， 該 生 物就 會(huì) 因 找 不 到 食 物 或 不 能 避 害 等 而 被 大 自 然 淘 汰 。 討論：大 山 雀 、 幼 猩 猩 和 黑 猩 猩 的 學(xué) 習(xí) 能力 有 什 么 不 同 ？ 這 說(shuō) 明 了 什 么 問(wèn) 題 ？ 大山雀喝牛奶大山雀偷喝牛奶黑猩猩摘取食物 不 同 動(dòng) 物 的 學(xué) 習(xí) 能 力

8、 是 有 差 別 的 ， 動(dòng) 物 越 高 等 ，學(xué) 習(xí) 能 力 也 就 越 強(qiáng) ； 同 種 動(dòng) 物 的 不 同 個(gè) 體 學(xué) 習(xí) 能力 也 有 差 別 。 這 些 說(shuō) 明 學(xué) 習(xí) 行 為 離 不 開 遺 傳 因 素 的作 用 。 1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（ ）。 A、找到食物 B、逃避敵害 C、找到配偶 D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（ ）。 A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞 C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮學(xué) 習(xí) 檢 測(cè)DB 4、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（ ），防御行 為的是（ ），繁殖行為的是（ ），遷徙行為的是（ ）。 A、 獅子追捕羚羊 B、一只母豬哺育者8只小豬 C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣 D、秋后大雁南飛AC DB3、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。 A、 野鴨的遷徙 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜 D、 山雀偷吃牛奶D 5、 辨 識(shí) 題老 馬 識(shí) 途飛 蛾 撲 火魚 的 洄 游驚 弓 之 鳥望 梅 止 渴談 虎 色 變狗 辨 主 人 先 天 性 行 為 學(xué) 習(xí) 行 為 菜 青 蟲 取 食孔 雀 開 屏螞 蟻 儲(chǔ) 食蜘 蛛 結(jié) 網(wǎng)公 雞 清 晨 鳴 叫鸚 鵡 學(xué) 舌