《《了解自我》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《了解自我》PPT課件（74頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 二 講 了 解 自 我二 、 l主要內(nèi)容 性 格 的 定 義 性 格 測 驗(yàn) （ MBTI） 性 格 與 職 業(yè) 案 例 ：l 小 青 是 某 高 校 一 師 范 專 業(yè) 的 大 二 女 生 ， 學(xué) 習(xí) 努力 ， 成 績 優(yōu) 異 ， 每 學(xué) 期 的 成 績 都 在 班 級 前 三 名 。她 對 自 己 未 來 是 考 研 還 是 就 業(yè) 猶 豫 不 決 。 以 自己 的 成 績 考 研 應(yīng) 該 問 題 不 大 ， 但 她 作 為 女 孩 子 ，希 望 早 點(diǎn) 工 作 ； 如 果 找 工 作 ， 自 己 的 性 格 比 較內(nèi) 向 ， 也 不 善 言 辭 ， 在 公 眾 場 合 說 話 都 不

2、 敢 抬頭 ， 會 臉 紅 ， 在 激 烈 的 教 師 招 考 競 爭 下 ， 她 對自 己 未 來 是 否 能 勝 任 教 師 崗 位 沒 信 心 。 她 非 常迷 茫 - l性格的定義 性 格 也 稱 人 格 特 質(zhì) ， 是 一 個(gè) 人 在 生 活 中 對 他人 、 對 事 、 對 自 己 、 對 外 在 環(huán) 境 所 表 現(xiàn) 出 來的 一 致 性 因 式 方 式 。 每 個(gè) 人 的 成 長 經(jīng) 歷 不 同 ， 形 成 自 己 的 獨(dú) 特 個(gè)性 ， 在 不 同 環(huán) 境 中 表 現(xiàn) 特 定 的 氣 質(zhì) 。 性 格 測 驗(yàn)性 格 測 驗(yàn) 是 近 20年 來 世 界 上 廣為 使 用 的 測 驗(yàn)

3、,大 多 數(shù) 世 界 500強(qiáng) 企 業(yè) 使 用 該 測 評該 測 驗(yàn) 可 以 幫 助 學(xué) 生 認(rèn) 識 自 己的 行 為 風(fēng) 格 ， 找 到 適 合 自 己 的職 業(yè) ， 就 業(yè) 寶 典 對 該 測 驗(yàn)在 職 業(yè) 規(guī) 劃 領(lǐng) 域 的 應(yīng) 用 進(jìn) 行 了深 入 的 介 紹屬 于 類 型 學(xué) 測 驗(yàn) ， 將 人 的 性 格分 為 16種 類 型 MBTI（ 曼 布 二 氏 類 型 指 標(biāo) ）l 瑞 典 心 理 學(xué) 家 卡 爾 榮 格 （ Carl Jung） 有 關(guān) 知 覺 、判 斷 和 人 格 態(tài) 度 的 觀 點(diǎn) 為 理 論 基 礎(chǔ) 發(fā) 展 而 來 。l Katharine Cook Briggs

4、和 她 的 女 兒 Iasbel Briggs Myers研 究 發(fā) 展 ， 形 成 目 前 廣 泛 應(yīng) 用 的 性 格 結(jié) 構(gòu) 。 探 索 自 我 ： 性 格 傾 向四個(gè)維度偏好二分法評估個(gè)人類型偏好能量傾向：Extraversion(E) vs. Introversion (I) 外傾/內(nèi)傾接受信息：Sensing(S) vs. iNtuition(N) 感覺/直覺處理信息：Thinking(T) vs. Feeling(F) 思考/情感行動方式：Judging(J) vs. Perceiving(P) 判斷/知覺Energizing / Attending / Deciding / Li

5、ving 版 權(quán) 屬 北 森 公 司 ， 不 得 翻 印 8 外 傾 E 內(nèi) 傾 I 不 明 顯 中 等中 等清 晰非 常 清 晰 清 晰 非 常 清 晰 1.能 量 傾 向 （ E-I維 度 ）有 一 個(gè) 十 年 的 同 學(xué) 聚 會 (同 年 級 的 )， 你 很 想 去 ， 因 為 有 你 重 要的 回 憶 。 你 開 始 焦 慮 ， 隨 著 時(shí) 間 的 到 來 焦 慮 愈 加 。到 了 時(shí) 間 你 帶 著 同 學(xué)/朋 友 一 起 去 獨(dú) 自 一 個(gè) 人 就 沖 去 參加 聚 會立 即 找 到 曾 經(jīng) 的 同 學(xué)熟 人 與 很 多 人 搭 訕 ， 新 認(rèn)識 不 少 人兩 小 時(shí) 后 就 回

6、 家 一 直 精 力 充 沛回 家 就 睡 著 了 又 參 加 另 一 個(gè) 聚 會 著 眼 于 當(dāng) 前 的 實(shí) 際 情 況現(xiàn) 實(shí) 、 具 體關(guān) 注 真 實(shí) 的 、 實(shí) 在 的 事 物 觀 察敏 銳 ， 并 能 記 住 細(xì) 節(jié)經(jīng) 仔 細(xì) 的 推 理 逐 步 得 出 結(jié) 論實(shí) 際 運(yùn) 用 理 解 抽 象 的 思 維 和 理 論相 信 自 己 的 經(jīng) 驗(yàn) 著 眼 于 未 來 的 可 能富 于 想 象 力 和 創(chuàng) 造 性關(guān) 注 數(shù) 據(jù) 所 代 表 的 模 式 和 意 義當(dāng) 細(xì) 節(jié) 與 某 一 模 式 相 關(guān) 時(shí) 才 記 得靠 直 接 很 快 得 出 結(jié) 論希 望 在 應(yīng) 用 理 論 前 先 澄 清相

7、信 自 己 的 靈 感不 明 顯 中 等中 等清 晰非 常 清 晰 清 晰 非 常 清 晰2.接 受 信 息 （ S-N維 度 ） 感 覺 S 直 覺 N 好 分 析 的運(yùn) 用 因 果 推 理以 邏 輯 方 式 解 決 問 題尋 求 合 乎 真 理 的 客 觀 標(biāo) 準(zhǔn)愛 講 理 的可 能 顯 得 不 近 人 情每 個(gè) 人 得 到 解 決 平 等 的 待 遇 關(guān) 于 體 貼 他 人 、 感 同 身 受受 個(gè) 人 價(jià) 值 觀 的 引 導(dǎo)衡 量 決 定 對 他 人 產(chǎn) 生 的 后 果追 求 和 諧富 于 同 情 心可 能 會 顯 得 心 腸 太 軟每 個(gè) 人 作 為 獨(dú) 特 的 個(gè) 體 對 待不 明

8、 顯 中 等中 等清 晰非 常 清 晰 清 晰 非 常 清 晰3.處 理 信 息 （ T-F維 度 ） 思 考 T 情 感 N 版 權(quán) 屬 北 森 公 司 ， 不 得 翻 印 13 性 格 理 解 活 動 ：想 象 一 下 ： 你 是 一 個(gè) 籃 球 隊(duì) 的 隊(duì) 長 ， 你 必 須 選 擇 一 名 隊(duì) 員榮 稱 為 “ 年 度 籃 球 先 生 ” 。 最 后 有 兩 個(gè) 候 選 人 ： A和 B。 那么 你 傾 向 于 ： B雖 然 不 是 最 佳 的 球 手 ， 但 是 他 付 出 了 超 出 常 人 的努 力 去 練 球 ， 總 是 拿 出 150%的 努 力 打 好 每 場 比 賽 。

9、每一 場 比 賽 他 都 熱 情 高 漲 ， 并 且 很 好 地 鼓 動 其 他 的 戰(zhàn) 友共 同 努 力 。 而 且 B是 高 年 級 學(xué) 生 ， 因 為 家 境 問 題 ， 高 中畢 業(yè) 后 就 得 找 份 工 作 ， 而 不 能 進(jìn) 入 大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 。 所 以 ，這 次 可 能 是 他 唯 一 一 次 獲 得 這 樣 榮 譽(yù) 的 機(jī) 會 。 獎(jiǎng) 金 還可 能 使 他 有 機(jī) 會 繼 續(xù) 讀 書 。 對 于 A， 很 明 顯 ， 他 是 一 個(gè) 明 星 隊(duì) 員 。 雖 然 他 還 是一 個(gè) 低 年 級 學(xué) 生 ， 但 是 他 為 球 隊(duì) 贏 得 了 許 多 分 數(shù) ， 并使 得 全 隊(duì)

10、 獲 得 年 度 金 獎(jiǎng) 。 雖 然 說 A是 天 生 的 運(yùn) 動 健 將 ，但 是 他 還 是 非 常 盡 力 地 打 好 每 場 比 賽 。 所 以 ， 出 于 公平 起 見 ， 選 擇 必 須 僅 僅 根 據(jù) 賽 場 表 現(xiàn) 來 做 出 。 否 則 ，就 會 有 偏 袒 ， 那 么 會 開 一 個(gè) 不 好 的 先 例 。 自 然 了 ， 相信 所 有 的 人 都 會 毫 無 異 意 地 同 意 A獲 得 這 個(gè) 榮 譽(yù) 。 l 選 擇 A的 人 ， 更 看 重 規(guī) 則 ， 追 求 制 度 上 的公 平 。 -思 考 型 （ T）l 選 擇 B的 人 ， 更 多 是 從 對 學(xué) 生 的 現(xiàn)

11、 實(shí) 情 況和 對 他 的 影 響 出 發(fā) 來 考 慮 問 題 。 -情 感 型 （ F） 有 計(jì) 劃 的喜 歡 組 織 管 理 自 己 的 生 活有 系 統(tǒng) 有 計(jì) 劃按 部 就 班愛 制 定 短 期 和 長 期 計(jì) 劃喜 歡 把 事 情 落 實(shí) 敲 定避 免 “ 燃 眉 之 急 ” 的 壓 力 自 發(fā) 的靈 活隨 意開 放適 應(yīng) ， 改 變 方 向不 喜 歡 把 事 情 確 定 下 來 ， 留 有變 化 的 可 能 性從 最 后 關(guān) 頭 壓 力 中 得 到 動 力不 明 顯 中 等中 等清 晰非 常 清 晰 清 晰 非 常 清 晰4.行 動 方 式 （ J-P維 度 ） 判 斷 J 知 覺

12、 P 性 格 理 解 活 動 ：l 你 會 去 嗎 ？l 假 設(shè) 現(xiàn) 在 是 周 五 下 午 ， 你 本 周 日 上 午 要 參 加 大學(xué) 英 語 四 級 考 試 ， 這 是 你 最 后 一 次 機(jī) 會 ， 如 果這 次 不 過 ， 就 不 能 獲 得 學(xué) 位 。 而 你 感 覺 還 有 很多 內(nèi) 容 沒 準(zhǔn) 備 好 ， 打 算 在 今 晚 和 周 六 好 好 復(fù) 習(xí)一 下 ， 但 你 接 到 一 個(gè) 電 話 ， 一 個(gè) 多 年 不 見 的 好朋 友 從 外 地 辦 事 ， 想 見 個(gè) 面 ， 他 周 六 早 上 就 要離 開 ， 你 會 去 嗎 ？ l 1.當(dāng) 然 去 ， 好 朋 友 難 得

13、 一 見 ， 英 語 考 試 周六 還 有 一 天 時(shí) 間 ， 臨 時(shí) 報(bào) 佛 腳 效 果 不 見 得好 。 見 了 朋 友 說 不 定 可 以 放 松 緊 張 情 緒 ，對 考 試 有 利 。 -知 覺 型 （ P）l 2.不 會 去 。 即 使 復(fù) 習(xí) 好 了 也 不 去 ， 對 考 試會 有 影 響 。 朋 友 雖 然 重 要 ， 但 以 后 肯 定 還有 機(jī) 會 ， 英 語 四 級 考 試 可 是 最 后 一 次 機(jī) 會了 。 -判 斷 型 （ J） l 初 步 判 斷 自 己 每 個(gè) 維 度 上 的 偏 好l 我 的 MBTI類 型l 能 量 傾 向 ： 。 l 接 受 信 息 ：

14、。 l 處 理 信 息 ： 。 l 行 為 方 式 ： 。 ISTJInspector稽 查 員 ISFJProtector保 護(hù) 者 INFJCounselor咨 詢 師 INFPHealer/Tutor治 療 師 /導(dǎo) 師ESTJSupervisor督 導(dǎo) ESFJProvider/Seller供 給 者 /銷 售 員 ENFJTeacher教 師 ENFPChampion/Advocate /Motivator倡 導(dǎo) 者 /激 發(fā) 者 表 演 者 示 范 者ISTPOperator/Instrumentor操 作 者 /演 奏 者 ISFPComposer/Artist作 曲 家 /藝

15、術(shù) 家 INTJMastermind/Scientist智 多 星 /科 學(xué) 家 INTPArchitect/Designer建 筑 師 /設(shè) 計(jì) 師ESTPPromotor發(fā) 起 者 /創(chuàng) 設(shè) 者 ESFPPerformer/Demonstrator表 演 者 /演 示 者/ ENTJField Marshall/Mobilizer統(tǒng) 帥 /調(diào) 度 者 ENTPInvertor企 業(yè) 家 、 發(fā) 明 家 16種 類 型 （ P21頁 ） l你 適 合 的 職 業(yè) 傾 向 是 什 么 ？ 心 理 類 型 與 職 業(yè)l 盡 管 某 些 職 業(yè) 可 能 吸 引 大 量 的某 些 類 型 的 人 ，

16、 但 是 沒 有 證 據(jù)表 明 16種 類 型 中 的 任 何 一 種 不能 從 事 或 不 適 合 任 何 一 種 工 作 。心 理 類 型 不 能 作 為 人 員 甄 選 的標(biāo) 準(zhǔn) ， 需 要 參 照 其 他 測 驗(yàn) 的 結(jié)果l 心 理 類 型 可 以 預(yù) 示 一 個(gè) 人 的 工作 和 管 理 風(fēng) 格 ， 為 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 提供 信 息 活 動 ： 他 人 眼 中 的 我l 寫 下 自 己 的 五 個(gè) 特 質(zhì) ， 然 后 對 組 內(nèi) 任 意四 人 寫 下 你 認(rèn) 為 他 （ 她 ） 所 有 的 五 個(gè) 特質(zhì) 。 看 看 他 們 對 你 的 認(rèn) 識 和 你 對 自 己 的看 法 有 什 么

17、 異 同 。l 課 后 分 別 將 對 同 學(xué) 的 五 個(gè) 特 質(zhì) 交 給 同 學(xué) ，作 為 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 書 的 材 料 。 l主要內(nèi)容 興 趣 的 概 念 、 類 型 興 趣 與 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 的 關(guān) 系 霍 蘭 德 職 業(yè) 興 趣 理 論 自 我 興 趣 初 步 探 索 興 趣 島 l孔子就曾說過： “ 知 之 者 不 如 好 之 者 ，好 之 者 不 如 樂 之 者 。 ”l愛因斯坦也說過： “ 興 趣 是 最 好 的 老 師 ” l興趣的概念興趣是人 們 力 求 認(rèn) 識 、 掌 握 某 種 事 物 ， 并 經(jīng) 常 參與 該 種 活 動 的 心 理 傾 向 ； 興

18、趣 是 人 們 積 極 探 究 某 種 事 物 的 認(rèn) 識 傾 向 。l興趣的分類 目 的 不 同 直 接 興 趣 和 間 接 興 趣 內(nèi) 容 不 同 物 質(zhì) 興 趣 、 精 神 興 趣 、 社 會 興 趣 l興趣對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響 職 業(yè) 生 涯 選 擇 的 重 要 依 據(jù) ； 提 高 你 的 工 作 效 率 ， 充 分 發(fā) 揮 你 才 能 ； 保 證 職 業(yè) 穩(wěn) 定 、 職 場 成 功 的 重 要 因 素 。l職業(yè)興趣的重要性 影 響 人 們 對 于 職 業(yè) 的 選 擇 ； 開 發(fā) 個(gè) 體 的 潛 力 ， 促 進(jìn) 個(gè) 體 的 進(jìn) 步 ； 使 人 更 快 地 熟 悉 并 適 應(yīng) 職 業(yè) 環(huán)

19、 境 和 職 業(yè) 角 色 。 l 約 翰 霍 蘭 德 （ John Holland） 是美 國 約 翰 霍 普 金 斯 大 學(xué) 心 理 學(xué) 教授 ， 美 國 著 名 的 職 業(yè) 指 導(dǎo) 專 家 。 他于 1959年 提 出 了 具 有 廣 泛 社 會 影響 的 職 業(yè) 興 趣 理 論 。 認(rèn) 為 人 的 人 格類 型 、 興 趣 與 職 業(yè) 密 切 相 關(guān) ， 興 趣是 人 們 活 動 的 巨 大 動 力 ， 凡 是 具 有職 業(yè) 興 趣 的 職 業(yè) ， 都 可 以 提 高 人 們的 積 極 性 ， 促 使 人 們 積 極 地 、 愉 快地 從 事 該 職 業(yè) ， 且 職 業(yè) 興 趣 與 人

20、格之 間 存 在 很 高 的 相 關(guān) 性 。 l興趣與職業(yè)類型匹配實(shí) 用 型 R常 規(guī) 型 C 企 業(yè) 型 E 研 究 型 I 藝 術(shù) 型 A社 會 型 S l 喜 歡 實(shí) 際 操 作 ， 做 事 喜 歡 遵 循 一 定 的 規(guī) 則 ；l 動 手 能 力 強(qiáng) ， 做 事 手 腳 靈 活 ， 動 作 協(xié) 調(diào) ， 喜 歡 與 機(jī) 器 、工 具 打 交 道 ； l 表 達(dá) 能 力 不 強(qiáng) ， 不 善 于 與 人 交 際 ， 思 想 較 保 守 ， 對 新 鮮事 物 不 太 感 興 趣 ；l 喜 歡 戶 外 活 動 ， 喜 歡 獨(dú) 立 工 作 或 和 少 數(shù) 人 合 作 ；l 一 般 不 喜 歡 從

21、事 教 育 服 務(wù) 性 以 及 頻 繁 與 人 打 交 道 的 職 業(yè) 。l 主 要 職 業(yè) ：工 程 師 、 技 術(shù) 員 ； 機(jī) 械 操 作 、 維 修 、 安 裝 工 人 ， 礦 工 、 木 工 、電 工 、 鞋 匠 等 ； 司 機(jī) ， 測 繪 員 、 描 圖 員 ； 農(nóng) 民 等 。 l 抽 象 思 維 能 力 強(qiáng) ， 對 自 然 現(xiàn) 象 和 自 然 規(guī) 律 很 感 興 趣 ， 喜歡 同 觀 念 而 不 是 同 人 和 事 務(wù) 打 交 道 ， 求 知 欲 強(qiáng) ， 肯 動 腦 ，善 思 考 ； l 思 維 邏 輯 性 較 強(qiáng) ， 善 于 通 過 分 析 思 考 解 決 面 臨 的 難 題 ，

22、但 并 不 一 定 實(shí) 現(xiàn) 具 體 的 操 作 。l 喜 歡 獨(dú) 立 的 和 富 有 創(chuàng) 造 性 的 工 作 ， 總 是 渴 望 創(chuàng) 新 。l 主 要 職 業(yè) ：自 然 科 學(xué) 和 社 會 科 學(xué) 方 面 的 研 究 人 員 、 專 家 ； 化 學(xué) 、 冶 金 、電 子 、 無 線 電 、 電 視 、 飛 機(jī) 等 方 面 的 工 程 師 、 技 術(shù) 人 員 ； 飛機(jī) 駕 駛 員 、 計(jì) 算 機(jī) 程 序 設(shè) 計(jì) 員 等 。 l 喜 歡 自 我 表 達(dá) ， 有 很 強(qiáng) 的 自 我 表 現(xiàn) 欲 ， 喜 歡 以 各 種 藝 術(shù) 形式 的 創(chuàng) 作 來 表 現(xiàn) 自 己 的 才 能 ， 實(shí) 現(xiàn) 自 身 的

23、價(jià) 值 ；l 想 象 力 很 豐 富 ， 創(chuàng) 造 力 很 強(qiáng) ， 喜 歡 憑 直 覺 作 出 判 斷 ， 感 情豐 富 ， 容 易 沖 動 ；l 不 愿 遵 從 條 條 框 框 ， 不 喜 歡 按 部 就 班 地 做 事 ；l 不 喜 歡 從 事 重 復(fù) 性 強(qiáng) 的 工 作 。l 主 要 職 業(yè) ：音 樂 、 舞 蹈 、 戲 劇 等 方 面 的 演 員 、 藝 術(shù) 家 編 導(dǎo) 、 教 師 ； 文 學(xué) 、藝 術(shù) 方 面 的 評 論 員 ； 廣 播 節(jié) 目 的 主 持 人 、 編 輯 、 作 者 ； 繪 畫 、書 法 、 攝 影 家 ； 藝 術(shù) 、 家 具 、 珠 寶 、 房 屋 裝 飾 等 行

24、業(yè) 的 設(shè) 計(jì)師 等 。 l 有 較 強(qiáng) 的 社 會 責(zé) 任 感 和 人 道 主 義 傾 向 ， 社 會 適 應(yīng) 能 力 較 強(qiáng) ；l 喜 歡 從 事 對 他 人 進(jìn) 行 傳 授 ， 培 訓(xùn) ， 教 導(dǎo) 等 方 面 的 社 會 服 務(wù) 活 動 ；l 善 于 與 人 交 往 ， 樂 于 處 理 人 際 關(guān) 系 ， 愿 意 發(fā) 揮 自 己 的 感 染 力 和 說 服 力 ， 傾 向 于 成 為 群 體 的 組 織 者 。l 主 要 職 業(yè) ：教 師 、 醫(yī) 生 、 護(hù) 士 、 公 關(guān) 人 員 、 銷 售 、 慈 善 工 作 者 、 志 愿 者 、心 理 學(xué) 工 作 者 ， 社 會 活 動 家 等

25、。 l 精 力 充 沛 、 充 滿 自 信 ， 喜 歡 競 爭 和 冒 險(xiǎn) ， 具 有 領(lǐng) 導(dǎo) 才 能 ； l 總 試 圖 讓 別 人 接 受 自 己 的 觀 點(diǎn) 。 不 愿 從 事 精 密 工 作 ， 不喜 歡 需 要 長 期 復(fù) 雜 思 維 的 工 作 ；l 喜 愛 權(quán) 力 、 地 位 和 物 質(zhì) 財(cái) 富 ， 非 常 在 乎 實(shí) 際 結(jié) 果 和 工 作的 挑 戰(zhàn) 性 ； l 喜 歡 從 事 組 織 策 劃 及 向 周 圍 人 發(fā) 號 施 令 的 工 作 。l 主 要 職 業(yè) ：經(jīng) 理 企 業(yè) 家 、 政 府 官 員 、 商 人 、 行 業(yè) 部 門 和 單 位 的 領(lǐng) 導(dǎo) 者 、管 理 者

26、等 。 l 喜 歡 按 計(jì) 劃 辦 事 ， 習(xí) 慣 接 受 他 人 指 揮 和 領(lǐng) 導(dǎo) ， 自 己 不 謀求 領(lǐng) 導(dǎo) 職 務(wù) ； l 不 喜 歡 冒 險(xiǎn) 和 競 爭 ， 做 事 樂 于 循 規(guī) 蹈 矩 ， 照 章 辦 事 ； l 工 作 踏 實(shí) ， 忠 誠 可 靠 ， 遵 守 紀(jì) 律 ；l 更 加 喜 歡 室 內(nèi) 工 作 ， 喜 歡 和 數(shù) 據(jù) 、 公 文 、 圖 表 打 交 道 。l 主 要 職 業(yè) ：會 計(jì) 、 出 納 、 統(tǒng) 計(jì) 人 員 ； 打 字 員 ； 辦 公 室 人 員 ； 秘 書 和文 書 ； 圖 書 管 理 員 ； 旅 游 、 外 貿(mào) 職 員 、 保 管 員 、 郵 遞 員 、

27、審 計(jì) 人 員 、 人 事 職 員 等 。 l 相 鄰 、 相 隔 、 相 對事 務(wù) 型 實(shí) 用 型企 業(yè) 型 研 究 型藝 術(shù) 型社 會 型 l 如 RI、 IR、 IA、 AI、 AS、 SA、 SE、 ES、 EC、CE、 RC及 CR。l 屬 于 這 種 關(guān) 系 的 兩 種 類 型 的 個(gè) 體 之 間 共 同 點(diǎn)較 多 。l 如 實(shí) 用 型 R、 研 究 型 I的 人 就 都 不 太 偏 好 人 際交 往 ， 這 兩 種 職 業(yè) 環(huán) 境 中 也 都 較 少 機(jī) 會 與 人接 觸 。 l 如 RA、 RE、 IC、 IS、 AR、 AE、 SI、 SC、 EA、ER、 CI及 CS。l

28、屬 于 這 種 關(guān) 系 的 兩 種 類 型 個(gè) 體 之 間 共 同 點(diǎn) 較相 鄰 關(guān) 系 少 。 l 在 六 邊 形 上 處 于 對 角 位 置 的 類 型 之 間 即 為 相對 關(guān) 系 。l 如 RS、 IE、 AC、 SR、 EI、 CAl 相 對 關(guān) 系 的 人 格 類 型 共 同 點(diǎn) 少 。l 一 個(gè) 人 同 時(shí) 對 處 于 相 對 關(guān) 系 的 兩 種 職 業(yè) 環(huán) 境都 興 趣 很 濃 的 情 況 較 為 少 見 。 在蒼茫的大海上，我們是一群游客，由于輪船擱淺，我們必須上島，對于未來是否有求救的船只過來，我們知道這種可能性是零，而這些島嶼很有可能就是我們今后一輩子呆的地方，只能呆在這

29、個(gè)島上，那么你會如何選擇？ A島 ： 美 麗 浪 漫 的 島 嶼 ， 島 上 充滿 了 美 術(shù) 館 、 音 樂 館 、 彌 漫 著 濃厚 的 藝 術(shù) 文 化 氣 息 。 同 時(shí) ， 當(dāng) 地的 原 住 居 民 還 保 留 了 傳 統(tǒng) 的 舞 蹈、 音 樂 與 繪 畫 ， 許 多 文 藝 界 的 朋友 都 喜 歡 來 這 里 找 尋 靈 感 I島 ： 深 思 冥 想 的 島 嶼 ， 島 上 人 跡 較 少， 建 筑 物 多 僻 處 一 隅 ， 平 疇 綠 野 ， 適合 夜 觀 星 象 。 島 上 有 多 處 天 文 館 、 科博 館 ， 以 及 科 學(xué) 圖 書 館 等 。 島 上 居 民喜 好 沉

30、 思 、 追 求 真 知 ， 喜 歡 和 來 自 各地 的 哲 學(xué) 家 、 科 學(xué) 家 、 心 理 學(xué) 家 等 交換 心 得 。C島 ： 現(xiàn) 代 井 然 的 島 嶼 ， 島 上建 筑 十 分 現(xiàn) 代 化 ， 是 進(jìn) 步 的 都市 形 態(tài) ， 以 完 善 的 戶 政 管 理 、地 政 管 理 、 金 融 管 理 見 長 。 島民 個(gè) 性 冷 靜 保 守 ， 處 事 有 條 不紊 ， 善 于 組 織 規(guī) 劃 。 R島 : 自 然 原 始 的 島 嶼 ， 島 上 保 留 有 熱帶 的 原 始 植 物 林 相 、 自 然 生 態(tài) 保 育 很好 ， 也 有 相 當(dāng) 規(guī) 模 的 動 物 園 、 植 物 園

31、、 水 族 館 。 島 上 居 民 以 手 工 見 長 ， 自己 種 植 花 果 蔬 菜 、 修 繕 房 屋 、 打 造 器物 、 制 作 工 具 。 S島 ： 溫 暖 友 善 的 島 嶼 ， 島 上 居 民 個(gè) 性溫 和 、 十 分 友 善 、 樂 于 助 人 ， 社 區(qū) 均自 成 一 個(gè) 密 切 互 動 的 服 務(wù) 網(wǎng) 絡(luò) ， 人 們多 互 助 合 作 ， 重 視 教 育 ， 鉉 歌 不 輟 ，充 滿 人 文 氣 息 。 E島 ： 顯 赫 富 庶 的 島 嶼 ， 島 上 的 居 民熱 情 豪 爽 ， 善 于 企 業(yè) 經(jīng) 營 和 貿(mào) 易 。島 上 的 經(jīng) 濟(jì) 高 度 發(fā) 展 ， 處 處 是

32、高 級飯 店 、 俱 樂 部 、 高 爾 夫 球 場 。 來 往者 多 是 企 業(yè) 家 、 經(jīng) 理 人 、 政 治 家 、律 師 等 ， 衣 香 鬢 影 ， 夜 夜 笙 歌 。 l你總共有15秒鐘時(shí)間回答以下問題：（ 1） 如 果 你 必 須 在 6個(gè) 島 之 中 的 一 個(gè) 島 上 生 活 一 輩子 ， 成 為 這 里 島 民 的 一 員 。 你 第 一 會 選 擇 哪 一個(gè) 島 ？（ 2） 你 第 二 會 選 擇 哪 一 個(gè) 島 ？（ 3） 你 第 三 會 選 擇 哪 一 個(gè) 島 ？（ 4） 你 打 死 都 不 愿 意 選 擇 哪 一 個(gè) 島 ？ l依次記下答案，并與結(jié)果進(jìn)行比對： 六 個(gè)

33、 島 嶼 代 表 六 種 典 型 的 職 業(yè) 生 涯 興 趣 類 型 ； 第 一 個(gè) 是 主 要 興 趣 第 二 、 三 個(gè) 是 輔 助 興 趣 。 選 擇 R島類 型 ： 實(shí) 用 型 (Realistic)喜 歡 的 活 動 ： 愿 意 從 事 事 務(wù) 性 的 工 作 ， 喜 歡 戶 外 活 動 或操 作 機(jī) 器 ， 而 不 喜 歡 在 辦 公 室 工 作 。 喜 歡 的 職 業(yè) ： 制 造 業(yè) 、 漁 業(yè) 、 野 外 生 活 管 理 業(yè) 、 技 術(shù) 貿(mào)易 業(yè) 、 機(jī) 械 業(yè) 、 農(nóng) 業(yè) 、 技 術(shù) 、 林 業(yè) 、 特 種 工 程 師 和 軍 事工 作 。 選 擇 I島類 型 ： 研 究 型

34、 (Investigative)喜 歡 的 活 動 ： 處 理 信 息 (觀 點(diǎn) 、 理 論 )， 喜 歡 探 索 和 理 解 、研 究 那 些 需 要 分 析 、 思 考 的 抽 象 問 題 。 喜 歡 獨(dú) 立 工 作 。喜 歡 的 職 業(yè) ： 實(shí) 驗(yàn) 室 工 作 人 員 、 生 物 學(xué) 家 、 化 學(xué) 家 、 社會 學(xué) 家 、 工 程 設(shè) 計(jì) 師 、 物 理 學(xué) 家 和 程 序 設(shè) 計(jì) 員 。 選 擇 A島類 型 ： 藝 術(shù) 型 (Artistic)喜 歡 的 活 動 ： 創(chuàng) 造 ， 喜 歡 自 我 表 達(dá) ， 喜 歡 寫 作 、 音 樂 、藝 術(shù) 和 戲 劇 。喜 歡 的 職 業(yè) ： 作

35、 家 、 藝 術(shù) 家 、 音 樂 家 、 詩 人 、 漫 畫 家 、演 員 、 戲 劇 導(dǎo) 演 、 作 曲 家 、 樂 隊(duì) 指 揮 和 室 內(nèi) 裝 潢 人 員 。 選 擇 S島類 型 ： 社 會 型 (Social)喜 歡 的 活 動 ： 幫 助 別 人 ， 喜 歡 與 人 合 作 ， 熱 情 關(guān) 心 他 人的 幸 福 ， 愿 意 幫 助 別 人 解 決 困 難 。喜 歡 的 職 業(yè) ： 教 師 、 社 會 工 作 者 、 牧 師 、 心 里 咨 詢 員 、服 務(wù) 性 行 業(yè) 人 員 。 選 擇 E島類 型 ： 企 業(yè) 型 (Enterprising)喜 歡 的 活 動 ： 喜 歡 領(lǐng) 導(dǎo) 和

36、 影 響 別 人 ， 或 為 了 達(dá) 到 個(gè) 人 或 組 織的 目 的 而 善 于 說 服 別 人 。 希 望 成 就 一 番 事 業(yè) 。喜 歡 的 職 業(yè) ： 商 業(yè) 管 理 、 律 師 、 政 治 運(yùn) 動 領(lǐng) 袖 、 營 銷 人 員 、市 場 或 銷 售 經(jīng) 理 、 公 關(guān) 人 員 、 采 購 員 、 投 資 商 、 電 視 制 片 人和 保 險(xiǎn) 代 理 。 選 擇 C島類 型 ： 常 規(guī) 型 (Conventional)喜 歡 的 活 動 ： 組 織 和 處 理 數(shù) 據(jù) ， 喜 歡 固 定 的 、 有 秩 序 的 工 作或 活 動 ， 希 望 確 切 地 知 道 工 作 的 要 求 和

37、標(biāo) 準(zhǔn) 。 愿 意 在 一 個(gè) 大的 機(jī) 構(gòu) 中 處 于 從 屬 地 位 。喜 歡 的 職 業(yè) ： 會 計(jì) 師 、 銀 行 出 納 、 簿 記 、 行 政 助 理 、 秘 書 、檔 案 文 書 、 稅 務(wù) 專 家 和 計(jì) 算 機(jī) 操 作 員 。 你 的 霍 蘭 德 代 碼 依 次 是 哪 三 個(gè) ？ 小 組 活 動 2： 行 業(yè) 調(diào) 查 分 析 報(bào) 告l 1、 小 組 通 過 訪 談 、 網(wǎng) 絡(luò) 查 詢 、 問 卷 、 實(shí)踐 等 多 種 形 式 獲 取 資 料 ；l 2、 從 社 會 環(huán) 境 、 行 業(yè) 環(huán) 境 、 單 位 環(huán) 境 ，重 點(diǎn) 對 該 行 業(yè) 的 發(fā) 展 前 景 、 存 在 的

38、問 題 、從 業(yè) 的 標(biāo) 準(zhǔn) （ 入 職 資 格 ） 、 有 哪 些 優(yōu) 勢 劣勢 等 方 面 分 析l 3、 采 訪 23家 學(xué) 校 或 教 育 局l 4、 六 一 后 上 交 調(diào) 研 報(bào) 告 。 l 杭 州 市 （ 建 德 市 ， 富 陽 市 ， 臨 安 市 ） l 寧 波 市 （ 余 姚 市 ， 慈 溪 市 ， 奉 化 市 ） 、 舟 山 市 l 溫 州 市 （ 瑞 安 市 ， 樂 清 市 ） l 嘉 興 市 （ 海 寧 市 ， 平 湖 市 ， 桐 鄉(xiāng) 市 ） l 湖 州 市l(wèi) 紹 興 市 （ 諸 暨 市 ， 上 虞 市 ， 嵊 州 市 ） l 金 華 市 （ 蘭 溪 市 ， 義 烏 市

39、 ， 東 陽 市 ， 永 康 市 ）l 衢 州 市 （ 江 山 市 ） l 臺 州 市 （ 溫 嶺 市 ， 臨 海 市 )l 麗 水 市 (龍 泉 市 ） l 外 省 l 考 研 l主要內(nèi)容 能 力 概 述 能 力 的 概 念 能 力 的 分 類 專 業(yè) 知 識 技 能 自 我 管 理 技 能 可 遷 移 技 能 能 力 的 分 類l 能 力 傾 向 /天 賦 （ Aptitude,gift） 每 個(gè) 人 都 有 的 上 天 賦 予 我 們 的 特 殊 才 能 （ 潛能 ） 。l 技 能 （ skill） 是 經(jīng) 過 學(xué) 習(xí) 和 練 習(xí) 而 培 養(yǎng) 形 成 的 能 力 。我 們 更 多 地 把

40、 注 意 力 放 在 技 能 上 。 你 有 什 么 能 力 ？l 盡 可 能 多 地 寫 下 自 己 的 能 力 ， 你 的 這 個(gè) 能力 是 天 賦 還 是 技 能 ？l 你 現(xiàn) 有 的 能 力 是 否 足 夠 讓 你 實(shí) 現(xiàn) 你 的 職 業(yè)目 標(biāo) ？ l 自 我 效 能 感 （ self-efficacy） 個(gè) 人 對 自 己 的 能 力 、 以 及 運(yùn) 用 該 能 力 將 得 到 何種 結(jié) 果 所 持 的 信 心 或 把 握 程 度 。 是 預(yù) 測 個(gè) 人 行為 的 重 要 指 標(biāo) 。 能 力 傾 向 分 類 ： 多 元 智 力 論附 ： 哈 佛 大 學(xué) 教 授 加 德 納 的 研 究

41、 表 明 ， 人 類 至 少 有 7種 不同 的 智 能 ： 技 能 的 分 類 辛 迪 梵 和 理 查 德 鮑 爾 斯 (Sidney Fine And Richard Bolles)將 技 能 分 為 三 種 類 型 ：l 專 業(yè) 知 識 技 能l 自 我 管 理 技 能l 可 遷 移 技 能 （ 通 用 技 能 ） 09年 10月 27日 ， 麥 可 思 研 究 院 （ MyCOS Institute） 2009年 浙 江 省 大 學(xué) 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 報(bào) 告 l 浙 江 省 大 學(xué) 生 亟 需 改 進(jìn) 口 頭 溝 通 和 積 極 學(xué) 習(xí) 能 力l 浙 江 省 2008屆 大 學(xué) 畢

42、業(yè) 生 亟 需 改 進(jìn) 的 基 本 工 作 能 力是 有 效 的 口 頭 溝 通 和 積 極 學(xué) 習(xí) 。l 基 本 工 作 能 力 是 所 有 工 作 都 必 須 具 備 的 能 力 。 浙 江 省 2008屆 本 科 畢 業(yè) 生 35項(xiàng) 基 本 工 作 能 力 重 要 性 排 前 5位 的 能 力 滿足 度 較 高 的 為 理 解 他 人 ， 較 低 的 為 有 效 的 口 頭 溝 通 。l 浙 江 省 2008屆 本 科 畢 業(yè) 生 五 大 類 基 本 工 作 能 力 的 能 力 滿 足度 較 高 的 為 科 學(xué) 思 維 能 力 、 動 手 能 力 ， 較 低 的 為 理 解 與 交流 能

43、 力 、 管 理 能 力 、 應(yīng) 用 分 析 能 力 。 l 德 國 一 所 公 立 小 學(xué) 校 長 威 爾 遜 ， 對 1990年 畢 業(yè) 的 300名 學(xué) 生 進(jìn) 行 了 長 達(dá) 15年 的“ 成 長 追 訪 ” ， 結(jié) 果 發(fā) 現(xiàn) 一 個(gè) 有 趣 的 事 實(shí) ：15年 后 這 300名 學(xué) 生 先 后 在 工 作 崗 位 上 得到 提 撥 和 重 用 的 ， 不 是 當(dāng) 年 埋 頭 讀 書 ， 成績 名 列 前 茅 的 孩 子 ， 也 不 是 吹 拉 彈 唱 樣 樣在 行 的 “ 文 娛 能 手 ” ， 而 是 溝 通 能 力 特 別突 出 、 從 小 就 不 怵 權(quán) 威 的 孩 子 ，

44、 由 此 他 在學(xué) 校 內(nèi) 倡 導(dǎo) 發(fā) 起 了 “ 認(rèn) 識 校 長 行 動 ” 。 1. 專 業(yè) 知 識 技 能 l 常 常 與 我 們 的 專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 或 工 作 內(nèi) 容 直 接 相關(guān) 。l 一 般 用 名 詞 來 表 示 。 在 句 子 中 充 當(dāng) 賓 語 。教 授 心 理 學(xué) 設(shè) 計(jì) 市 場 調(diào) 查 問 卷 l 需 要 經(jīng) 過 有 意 識 的 、 專 門 的 培 訓(xùn) 。 專 業(yè) 知 識 技 能 獲 得 的 途 徑l 學(xué) 校 課 程l 課 外 培 訓(xùn) 、 資 格 認(rèn) 證 考 試l 專 業(yè) 講 座 或 研 討 會l 自 學(xué)l 社 會 實(shí) 踐 、 社 團(tuán) 活 動 l 上 崗 培 訓(xùn) 等 途

45、 徑 。 教 師 職 業(yè) 資 格 證 書 ： 高 中 物 理 或 初 中 科 學(xué) 教 師 資 格l 達(dá) 到 相 應(yīng) 學(xué) 歷 條 件 的 師 范 生 ， 普 通 話 二 乙 以 上 。l 物 理 學(xué) 或 科 學(xué) 專 業(yè) 的 相 應(yīng) 知 識l 現(xiàn) 行 中 小 學(xué) 物 理 或 科 學(xué) 課 程 教 學(xué) 論l 專 業(yè) 知 識 技 能 ： 復(fù) 合 型 人 才 2. 自 我 管 理 技 能 l 自 我 管 理 技 能 （ 也 稱 適 應(yīng) 性 技 能 ） 能 幫 助 個(gè) 體 更 好 地適 應(yīng) 周 圍 的 環(huán) 境 、 應(yīng) 對 工 作 中 出 現(xiàn) 的 問 題 。l 經(jīng) 常 被 看 作 個(gè) 性 品 質(zhì) ， 被 用

46、來 描 述 或 說 明 人 具 有 的 某些 特 征 。l 以 形 容 詞 和 副 詞 的 形 式 出 現(xiàn) 。l 可 以 從 生 活 領(lǐng) 域 轉(zhuǎn) 換 到 工 作 領(lǐng) 域 。 需 要 練 習(xí) 。 l 在 工 作 中 對 取 得 成 就 和 處 理 人 際 關(guān) 系 是 不 可 缺 少 的 。“ 它 們 是 成 功 所 需 要 的 品 質(zhì) ， 是 個(gè) 人 最 有 價(jià) 值 的 資產(chǎn) 。 ” l 我 愿 意 與 樣 的 人 共 事l 請 你 列 出 你 愿 意 與 之 共 事 的 人 的 特 質(zhì) ， 并 在 小組 中 進(jìn) 行 討 論 ， 看 看 大 家 最 重 視 的 特 質(zhì) 都 有 哪些 。l 思 考

47、 ： 我 是 這 樣 的 人 嗎 ？ 符 合 大 家 所 描 述 的 理想 同 事 嗎 ？ 小 組 活 動 3. 可 遷 移 技 能 l 就 是 你 所 能 做 的 事 ， 也 被 稱 為 通 用 技 能 。 l 用 行 為 動 詞 來 表 達(dá) 。l 可 以 從 生 活 中 的 方 方 面 面 、 特 別 是 工 作 之 外 得 到 發(fā) 展 ， 卻可 以 遷 移 應(yīng) 用 于 不 同 的 工 作 之 中 。l 是 個(gè) 人 最 能 持 續(xù) 運(yùn) 用 和 最 能 夠 依 靠 的 技 能 。l “ 泛 化 ” （ generalization） -把 對 一 種 環(huán) 境 的 反 應(yīng) 擴(kuò) 大 到另 一 個(gè)

48、 環(huán) 境 中 。 可 遷 移 技 能 舉 例l 你 如 何 處 理 數(shù) 據(jù) ？ 比 較 、 復(fù) 制 、 計(jì) 算 、 匯 編 、 分 析 、 調(diào) 整 和 綜合 數(shù) 據(jù)l 你 如 何 與 人 打 交 道 ？ 接 受 指 示 、 服 務(wù) 、 談 話 或 發(fā) 信 號 、 說 服 、 娛樂 、 管 理 、 教 導(dǎo) 、 商 討 、 督 導(dǎo)l 你 如 何 與 事 物 打 交 道 ？ 處 理 、 照 管 、 操 縱 、 駕 駛 、 操 作 、 控 制 、 建立 、 裝 配 雇 主 們 最 重 視 的 技 能1. 溝 通 能 力2. 積 極 主 動 性3. 團(tuán) 隊(duì) 合 作 精 神4. 領(lǐng) 導(dǎo) 能 力5. 學(xué) 習(xí)

49、 成 績 6. 人 際 交 往 能 力 7. 靈 活 性 /適 應(yīng) 能 力8. 專 業(yè) 技 術(shù)9. 誠 實(shí) 正 直10. 工 作 道 德11. 分 析 和 解 決 問 題 的 能 力根 據(jù) 美 國 “ 全 國 大 學(xué) 與 雇 主 協(xié) 會 ” 在 2002年 的 調(diào) 查 ，美 國 雇 主 們 最 為 重 視 的 技 能 和 個(gè) 人 品 質(zhì) 按 順 序 排 列 如 下 ： 對 職 業(yè) 技 能 的 辨 識 和 了 解教 師 職 業(yè) 技 能 舉 例 ：l 教 師 的 專 業(yè) 技 能 （ 普 通 話 、 專 業(yè) 知 識 、 實(shí) 驗(yàn) 操 作技 能 、 說 課 、 微 型 課 、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 、 粉 筆

50、 字 等 ）l 自 我 管 理 技 能 ： 關(guān) 懷 他 人 ， 耐 心 ， 細(xì) 致 ， 較 強(qiáng) 的責(zé) 任 感 。 。 。l 可 遷 移 技 能 ： 教 學(xué) 、 溝 通 、 指 導(dǎo) 、 評 估 、 激 勵(lì) 、解 決 問 題 、 說 服 、 調(diào) 查 、 分 析 問 題 、 組 織 、 協(xié)調(diào) 。 。 。 l主要內(nèi)容 了 解 價(jià) 值 觀 了 解 職 業(yè) 價(jià) 值 觀 掌 握 價(jià) 值 澄 清 理 論 小 組 活 動 ： 有 關(guān) “ 工 作 ” 的 一 分 鐘 聯(lián) 想l 請 在 紙 上 寫 下 “ 我 希 望 做 工 作 ” 。 請?jiān)?一 分 鐘 內(nèi) 盡 可 能 地 寫 下 你 自 己 頭 腦 中所 聯(lián) 想

51、 到 的 任 何 短 語 。l 你 想 要 在 工 作 中 得 到 什 么 ？l 你 判 斷 工 作 “ 好 ” 與 “ 壞 ” 的 標(biāo) 準(zhǔn) 是 什 么 ？ 什 么 是 價(jià) 值 觀l 價(jià) 值 觀 就 是 我 們 在 工 作 生 活 和 工 作 中 所 看重 的 原 則 、 標(biāo) 準(zhǔn) 或 品 質(zhì) 。l 舒 伯 認(rèn) 為 ， 職 業(yè) 價(jià) 值 觀 是 個(gè) 人 追 求 的 與 工作 有 關(guān) 的 目 標(biāo) 。l 價(jià) 值 觀 反 應(yīng) 的 是 個(gè) 人 需 求 。 21種 個(gè) 人 價(jià) 值 觀l 成 就l 審 美l 利 他l 自 主l 創(chuàng) 造 性l 情 緒 健 康l 健 康l 誠 實(shí) l 正 義l 知 識l 愛 l

52、忠 誠l 道 德l 身 體 外 觀l 愉 悅l 權(quán) 利l 認(rèn) 可l 宗 教 信 仰l 技 能l 財(cái) 富l 智 慧 工 作 價(jià) 值 觀與 工 作 有 關(guān) 的 價(jià) 值 觀l 晉 升l 機(jī) 遇l 交 通 便 利l 靈 活 機(jī) 動 的 時(shí) 間l 福 利l 在 職 學(xué) 習(xí) l 愉 快 的 工 作 伙 伴l 固 定 的 工 作 地 點(diǎn) 與 職 業(yè) 有 關(guān) 的 價(jià) 值 觀l 對 社 會 的 貢 獻(xiàn)l 高 薪l 獨(dú) 立l 領(lǐng) 導(dǎo) 能 力l 休 閑l 聲 望l 保 障l 多 樣 性 價(jià) 值 觀 澄 清 模 式當(dāng) 任 何 信 念 、 態(tài) 度 和 其 它 價(jià) 值 成 為 個(gè) 人 價(jià) 值 的 三 項(xiàng) 內(nèi) 容 七 個(gè)

53、準(zhǔn) 則 ：選擇 在 選 擇 之 前 你 是 否 會 考 慮 其 他 選 擇 的 可 能 ？ -從 不 同 的 途 徑 選 擇 你 是 否 會 考 察 這 個(gè) 選 擇 會 給 你 帶 來 的 后 果 ？ -經(jīng) 過 考 慮 后 選 擇 你 是 否 會 獨(dú) 立 于 外 界 的 壓 力 選 擇 ， 保 持 感 受 ， 思 考 和 行 動 的 一 致 ？ -自 由 的 選 擇珍視 你 對 這 個(gè) 職 業(yè) 有 強(qiáng) 烈 的 感 覺 并 珍 惜 它 嗎 ？ -重 視 和 珍 惜 自 己 的 選 擇 你 會 在 公 共 場 合 提 到 這 個(gè) 珍 惜 的 職 位 ， 必 要 的 時(shí) 候 會 很 確 定 的 肯

54、定 它 嗎 ？ -公 開 表 示 自 己 的 選 擇行動 你 會 用 行 動 來 支 持 你 的 感 受 和 信 念 嗎 ？ -根 據(jù) 自 己 的 選 擇 采 取 行 動 你 是 否 始 終 如 一 地 根 據(jù) 你 的 感 受 和 信 念 來 行 動 ？ -重 復(fù) 施 行 價(jià) 值 觀 可 以 發(fā) 生 變 化l 個(gè) 人 由 于 所 處 的 生 涯 發(fā) 展 階 段 、 社 會 環(huán) 境 的 不同 ， 他 的 需 求 會 發(fā) 生 改 變 ， 從 而 可 能 導(dǎo) 致 價(jià) 值觀 的 變 化 ； l 當(dāng) 今 多 元 社 會 中 多 種 價(jià) 值 觀 的 沖 擊 也 會 導(dǎo) 致 原有 價(jià) 值 觀 體 系 的 混 亂 乃 至 改 變 。因 此 ， 價(jià) 值 觀 需 要 不 斷 地 審 視 和 澄 清 。