《【29頁(yè)全冊(cè)教案】蘇少版第七冊(cè)《美術(shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【29頁(yè)全冊(cè)教案】蘇少版第七冊(cè)《美術(shù)》教案（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1111 第1課 冷色和暖色 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分冷暖色。 2、了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。 3、在生活中去理解冷暖色的不同含義，能有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷暖色的特性。 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生從生活中的各個(gè)方面去理解冷暖色的不同含義。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)出冷暖色 1、看兩種顏色（flash）紅色給你什么感覺(jué)？藍(lán)色給你什么感覺(jué)？ （紅色給人暖的感覺(jué)，藍(lán)色給人涼的感覺(jué)） 2、聯(lián)想：紅色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？學(xué)生回答，后欣賞圖片。 （日出，太陽(yáng)，火焰，楓葉，

2、夕陽(yáng)） 看完后回答：他們給你什么感覺(jué)？溫暖，熱烈. 藍(lán)色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？學(xué)生回答，后欣賞圖片。 （大海，天空，夏日里的游泳池，冰雪天，月夜） 看完后回答：他們給你什么感覺(jué)？安靜，涼爽 3、總結(jié)： 感受冷暖色 1、來(lái)看兩張畫(huà)，這兩張畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容相同，構(gòu)圖相同，因?yàn)楫?huà)面色彩的不同，它給了什么不同的感受，用什么顏色營(yíng)造了什么畫(huà)面？ 第1幅畫(huà)主要用深淺不同的藍(lán)色、綠色營(yíng)造了一個(gè)安靜、清冷的夜晚的景色。 第2幅畫(huà)主要用深淺不同的紅色、橙色、黃色營(yíng)造了一個(gè)燦爛、明亮、熱烈的景色。 2、看色環(huán)圖 （1）了解概念：暖色：帶給人溫暖，熱烈感覺(jué)的色彩稱為暖色。 冷色: 帶給人清涼，寧?kù)o感覺(jué)

3、的色彩稱為冷色。 （2）問(wèn)：色環(huán)圖中哪些顏色是暖色，哪些顏色是冷色呢？學(xué)生上來(lái)分一分。分出冷色，暖色。 3、理解冷暖的程度： （1）色彩的世界中有著更多由基本色派生出來(lái)的更豐富的顏色，（看圖）在這些暖色中，暖色之間有沒(méi)有暖的程度的不同呢？ （2） 舉例：紅色和淡黃橙色哪一種較暖，哪一種更暖一點(diǎn)。 舉例：藍(lán)色和淡藍(lán)綠色哪一種較冷，哪一種更冷一點(diǎn)。 4、理解色彩冷暖的相對(duì)性： （1）舉例：一塊偏紅的紫色，它在紅色的陪襯下顯得有點(diǎn)偏冷，在藍(lán)色的陪襯下卻又顯得有點(diǎn)暖。 （2）色彩的冷暖不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，是在相互比較的過(guò)程中產(chǎn)生的。 5、色彩能夠?qū)θ水a(chǎn)生心理影響，我們來(lái)看看畫(huà)家在

4、藝術(shù)創(chuàng)作中是如何運(yùn)用它的。欣賞作品 （1）問(wèn)：畫(huà)家用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)金秋收獲的場(chǎng)景的？ 畫(huà)家主要用紅橙黃暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)了金秋收獲的場(chǎng)景，營(yíng)造了人們喜悅的心情。 （2）問(wèn)：畫(huà)家用什么顏色來(lái)表現(xiàn)了清冷的湖水，幽靜的密林？ 畫(huà)家主要用了深淺不同的藍(lán)、綠冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)了清冷的湖水，營(yíng)造了幽靜的畫(huà)面。 運(yùn)用冷暖色 1、色彩能夠給我們帶來(lái)不同的心理感覺(jué)，在我們的生活中你能不能想出一些利用色彩的冷暖來(lái)營(yíng)造感覺(jué)的例子呢？ （1）欣賞冷暖色在生活設(shè)計(jì)中的應(yīng)用： A、在服裝、童車(chē)、店鋪設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 B、在房間裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 （2）欣賞冷暖色在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用： 2、一個(gè)童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》

5、 在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴. 她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐…… 問(wèn)：如果讓你用畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 看看畫(huà)家是用哪些顏色表現(xiàn)的? 畫(huà)家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷, 用窗口透過(guò)的黃色燈光來(lái)表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖. 3、咱們來(lái)聽(tīng)一些音樂(lè)，選擇用哪種色調(diào)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？ 《喜洋洋》熱烈、喜慶----暖色 《二泉映月》憂傷 ---冷色 說(shuō)說(shuō)你的理由： 掌握冷暖色 1、同

6、學(xué)們完成頁(yè)面中的“在線評(píng)測(cè)”，完成后點(diǎn)擊提交。 2、自主學(xué)習(xí)，瀏覽頁(yè)面中“電子學(xué)案”和相關(guān)資源中的資料。欣賞冷色、暖色構(gòu)成的作品，感受冷色、暖色在營(yíng)造畫(huà)面氣氛中的作用，感受色彩的表現(xiàn)力。 3、利用師友平臺(tái)“在線評(píng)測(cè)”了解反饋學(xué)生掌握冷色和暖色的學(xué)習(xí)情況。 運(yùn)用冷暖色 1、作業(yè): 點(diǎn)擊頁(yè)面左下方的資源鏈接，點(diǎn)擊你填色的游戲的名稱，進(jìn)入填色游戲FLASH。 選擇用冷色或暖色來(lái)完成一張冷色調(diào)或暖色調(diào)的畫(huà)。 第2課 奇怪的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。 2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)

7、生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。 二、回憶表述夢(mèng)。 討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品

8、，(新)蘇教版美術(shù)教案奇怪的夢(mèng)加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢(mèng)的構(gòu)圖。 2、夢(mèng)的色彩。 五、學(xué)生繪畫(huà)。 用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 第3課 車(chē)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)，了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)造型的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)生能通過(guò)對(duì)比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車(chē)。 3、開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。 教

9、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較的方法，了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車(chē)的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車(chē)造型。 難點(diǎn)：抓住汽車(chē)的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車(chē)造型。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究　　 1．情景對(duì)話： 觀看片段錄象《買(mǎi)新車(chē)》 片段1 蠟筆小新和媽媽出行因?yàn)闆](méi)有車(chē)，帶來(lái)了麻煩。 師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？ 片段2 經(jīng)過(guò)全家的討論，小新跟著推銷員進(jìn)入車(chē)展場(chǎng)館選車(chē)。 片段3 看了這么多漂亮的車(chē)，小新回家就夢(mèng)想著希望能設(shè)計(jì)一輛上面有著許多玩具的車(chē)。 師：確實(shí)，汽車(chē)給我們的生活與運(yùn)輸帶來(lái)了方便，我們可以在哪些地方看見(jiàn)各種好看的車(chē)呢？ 生：在大街上

10、、玩具店、雜志上都能看到形形色色的汽車(chē)。 師：好，那我們先來(lái)看看馬路上都有哪些車(chē)呢？ 二、感知與發(fā)現(xiàn)　　 播放短片：各種不同形態(tài)的車(chē) 1．觀察與比較，找相同 這些形態(tài)各異的汽車(chē)上都有什么呢？ 生：有車(chē)燈、車(chē)輪、駕駛室等。 錄象播放：汽車(chē)的共同點(diǎn)（車(chē)燈、車(chē)輪、駕駛室）等?！　? 2．觀察比較找不同 師：想一想，為什么我們看到的汽車(chē)的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車(chē)有什么不同？ 學(xué)生從外形上找不同?！　? 師：原來(lái)，我們這些汽車(chē)在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌?，使我們看到了各種各樣的汽車(chē)造型。那么，有哪些不同的形狀呢？ 3．欣賞書(shū)本中的繪畫(huà)作品，說(shuō)出汽車(chē)的不同之處。 作品類

11、型1：生活中的寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)作品 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì) 生：用色彩和線條來(lái)畫(huà)汽車(chē)的特點(diǎn)。 板書(shū)：外形、色彩 三、開(kāi)拓思維　　 1．出示圖片（運(yùn)用汽車(chē)總動(dòng)員中各種形象的汽車(chē)） 師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？ 學(xué)生從造型、色彩和表情來(lái)描述 2．提出質(zhì)疑：這些汽車(chē)跟我們生活中的汽車(chē)有什么不同呢？ 生：象人一樣有表情。 歸納：這就是擬人的方法。 板書(shū)：表情 四、情感體驗(yàn)激發(fā)想象　　 師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車(chē)，他們都有共同的特征（車(chē)窗、車(chē)門(mén)、車(chē)燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車(chē)總動(dòng)員中的車(chē)，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車(chē)，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢？ 1．學(xué)生分組學(xué)

12、習(xí)，談體會(huì) 2．作品欣賞（課件出示） 作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的） 學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想 四、實(shí)踐與創(chuàng)作　　 1．作業(yè)設(shè)計(jì)： 比一比，賽一賽課件提示：汽車(chē)總動(dòng)員——汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽（畫(huà)汽車(chē)） 先說(shuō)你想畫(huà)怎樣的汽車(chē)呢？ 學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法： 構(gòu)思——勾畫(huà)汽車(chē)的外形——車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪等——刻畫(huà)細(xì)節(jié)——大膽涂色 2．設(shè)計(jì)要求： 根據(jù)學(xué)生自己的選擇 （1）現(xiàn)實(shí)型（板書(shū)） 用油畫(huà)棒或彩筆直接畫(huà)出車(chē)主體輪廓，大膽涂色。 （2）想象型（板書(shū)） 外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。 3．學(xué)生畫(huà)，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)

13、價(jià) 五、展示作品與評(píng)價(jià)　　 1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。 2．老師宣布：找一找你的愛(ài)車(chē)，評(píng)出最酷的汽車(chē)明星。 請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿意的車(chē)，給這輛車(chē)貼上標(biāo)簽 3．說(shuō)說(shuō)喜歡的理由 （1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車(chē)的特征） （2）色彩搭配美觀 （3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng) 六、小結(jié)與課后延伸　　 小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫(huà)筆，都畫(huà)出了心目中理想的汽車(chē)。課后請(qǐng)同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車(chē)造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來(lái)的汽車(chē)圖片 學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車(chē)的世界中得到更多的啟發(fā)。 第4課 車(chē)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車(chē)設(shè)計(jì)的方法，知道

14、車(chē)的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 2、技能目標(biāo)：能夠用變形和仿生的方法設(shè)計(jì)汽車(chē)的外形，用添加的方法豐富汽車(chē)的功能，并能巧妙合理的利用廢舊材料制造出新穎精美的車(chē)。 3、情感目標(biāo)：感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造樂(lè)趣，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、敢于想象的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能夠用變形和仿生的方法設(shè)計(jì)汽車(chē)的外形，用添加的方法豐富車(chē)的功能，巧妙合理地利用廢舊材料制造出車(chē)。 2、難點(diǎn)：解決車(chē)輛造型的變化方法和廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)，你們?cè)谟瓮孢@些景點(diǎn)時(shí)，怎么去的？ 生：坐汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)??

15、 二、探究實(shí)踐： 1、如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的車(chē) （1）造型新穎： 師：的確，汽車(chē)的外形在一定程度上決定著它受歡迎程度，著名汽車(chē)設(shè)計(jì)大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車(chē)的外形概括成三個(gè)詞：“小木屋、船、電冰箱”，（電子白板上出示相應(yīng)的圖片）。 A.現(xiàn)代車(chē)：（夸張變形法） 師：但隨著人們審美需求的不斷提高，對(duì)車(chē)的外形也有了更高的要求，你們看（現(xiàn)代車(chē)的圖片），這就是時(shí)尚新穎的現(xiàn)代車(chē)，它和傳統(tǒng)的汽車(chē)相比（出現(xiàn)相應(yīng)的傳統(tǒng)車(chē)），有了怎樣的變化？ 生：車(chē)頂?shù)男螤钣善街钡木€條變成了凸起的弧線??。 師：是呀，只要把普通汽車(chē)的某一部分適當(dāng)變形，就能給人新的視覺(jué)享受。（白板演示變形的過(guò)程） （

16、板書(shū)：變形） 師：這輛車(chē)哪里發(fā)生了變化？ 還可以怎樣改變？ B.概念車(chē)：（仿生法） 師：我覺(jué)得這種方法設(shè)計(jì)的車(chē)還不夠特別，能不能設(shè)計(jì)出更加個(gè)性化的汽車(chē)呢？（板書(shū)：個(gè)性化） 師：（在白板上示范先畫(huà)出一個(gè)桔子，然后添畫(huà)成一輛汽車(chē)） 生：呀！桔子汽車(chē)！ 師：我是怎樣畫(huà)出這輛汽車(chē)的？ 生：先??，再?? 師： 多簡(jiǎn)單的方法呀！不過(guò)我也是從汽車(chē)設(shè)計(jì)師那里學(xué)來(lái)的，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這些大師的作品吧。（欣賞概念車(chē)） 師：平常你們見(jiàn)過(guò)這樣的汽車(chē)嗎？ 生：沒(méi)有。 師：這些汽車(chē)是設(shè)計(jì)家創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)階段的產(chǎn)品，還沒(méi)有正式生產(chǎn)，我們稱它為“概念車(chē)”。我們把這種模仿生活中的物品

17、設(shè)計(jì)汽車(chē)的方法稱為仿生。還可以模仿生活中的哪些東西來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)呢？ 生：人物、動(dòng)物、植物、建筑?? 2、學(xué)生設(shè)計(jì)車(chē) 1、如何做車(chē)（重點(diǎn)找相應(yīng)的材料） 師：設(shè)計(jì)師將車(chē)設(shè)計(jì)出來(lái)了，汽車(chē)生產(chǎn)廠家就要生產(chǎn)出來(lái)，我們當(dāng)了一回小設(shè)計(jì)師，這會(huì)，再做一次制造師，好呀？想一想，我們能用什么材料制造出我們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)呢？ （學(xué)生先分組討論，再集中發(fā)表意見(jiàn)。） 師：小結(jié)：盒子、瓶子、罐子??這些都是我們生活中的廢舊材料，同學(xué)們真聰明，不花一分錢(qián)，就能容易地找到制造車(chē)的材料。這些廢舊材料可以用在車(chē)的哪些部分，同學(xué)們能不能再仔細(xì)考慮，老師也思考下。 生答 師：同學(xué)們?cè)谶x擇這些材料時(shí)，注意到了那

18、些方面？ 生：選擇的材料最好與車(chē)身差不多、色彩比較接近?? 師：小結(jié)：同學(xué)們考慮問(wèn)題可真全面，確實(shí)是這樣，我們?cè)谶x擇材料時(shí)一定要注意，板書(shū)：形狀和色彩要比較接近汽車(chē)的各部分。 2、小游戲：利用白板拖動(dòng)功能組合車(chē) 師：現(xiàn)在，白板上有很多的廢舊材料，同學(xué)們能不能選擇其中的一些，組合成一輛特別的車(chē)呢？ （白板上出示若干廢舊材料，利用白板的拖動(dòng)功能，進(jìn)行組合，組裝成一輛個(gè)性新穎的概念車(chē)?？梢哉?qǐng) 3 名同學(xué)上臺(tái)演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步知道廢舊材料的合理、巧妙運(yùn)用。） 簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng) 3、教師示范（造桔子車(chē)：可以利用白板的拖動(dòng)功能完成） 師：我考慮了一下，決定用桔子皮做車(chē)身，當(dāng)然

19、這個(gè)桔子皮盡量完整一些，再用飲料瓶的蓋子做車(chē)輪，用小玻璃珠做車(chē)燈，至于車(chē)窗用挖割的方法完成，最后可以用彩卡簡(jiǎn)單裝飾一下。（裝飾部分可以進(jìn)行實(shí)物演示） （三）欣賞車(chē) 師：你們是不是也想動(dòng)手了？別著急，看一看別的設(shè)計(jì)師、制造師的作品能給你什么啟發(fā)。 （欣賞書(shū)上學(xué)生作品） 生回答以下問(wèn)題： 最喜歡哪一輛車(chē)，這輛車(chē)用什么材料制造出來(lái)的？為什么喜歡它？ 三、學(xué)生做車(chē) 師：現(xiàn)在，咱們可以動(dòng)手了。（40名學(xué)生分成5組，可以合作完成，也可以單獨(dú)完成） 制造要求： 1、材料的選擇要巧妙合理。（形與色的選擇合理巧妙） 2、各部分連接要精美無(wú)痕。（粘貼時(shí)外面不能有痕跡，粘貼在

20、里面。） 四、作品展評(píng) 第5課 乘車(chē)印象 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

21、 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料. 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具 教學(xué)思路: 一、感知與體驗(yàn) 教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。 二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。 2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。 人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間

22、的高低變化與前后遮擋。 3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。 4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。 三、評(píng)價(jià)與反思 1、看賞同學(xué)們的作品。 2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。 第6課 海洋世界 教學(xué)目的： 1.通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。 3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、

23、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品） 二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。 教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。 問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題） 三、講授新課： 1.教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？ 小結(jié)：魚(yú) 魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？ 小結(jié)：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。 魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？ 小結(jié)：魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。 2.觀賞

24、學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。 小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。 a.魚(yú)兒的畫(huà)法： ⑴畫(huà)基本形。 ⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。 ⑶描上花紋。 ⑷涂顏色。 四、小組合作完成作業(yè)。 1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。 2.分組討論，組長(zhǎng)分配任務(wù)。 3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。 4.每小組的組

25、長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)全課。 我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索 第7課 海洋怪獸 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)海洋怪獸的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)

26、，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)過(guò)程： 　一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：1、你剛才看到了什么？2、你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、那么我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎？揭示課題 二、欣賞、評(píng)析階段。播放多媒體課件： 　師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。詳情請(qǐng)?jiān)L問(wèn) 三、練習(xí)、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無(wú)其不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？ 師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生回答： 1、你

27、演的是一只什么樣的怪獸？2、說(shuō)說(shuō)它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流：1、你覺(jué)得它們有趣嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過(guò)什么表現(xiàn)來(lái)它的外形等。 學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫(huà)面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)表情、動(dòng)作、畫(huà)面色彩來(lái)表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)有趣。 　四、巡回指導(dǎo)階段。 　學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評(píng)價(jià)，提升階段。 作品展示：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)故事，向大家

28、作介紹。接著同學(xué)之間無(wú)師自通互評(píng)，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評(píng)。 第8課 做做海洋生物 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對(duì)海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見(jiàn)解。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站 　　2、展開(kāi)想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，提高學(xué)生的審美能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異

29、的海洋生物。 　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境。 　　多媒體課件播放《神秘的海洋》。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站 　　海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。 　　欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開(kāi)闊視野，激發(fā)興趣。 　　二、討論交流。 　　組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 　　三、啟發(fā)思維。 　　出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，拓寬思路，

30、發(fā)展思維。 　　小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 　　學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來(lái)的工具材料，通過(guò)剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵(lì)大膽地想像。 　　四、展示評(píng)價(jià)。 　　展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。 　　五、拓展主題。 　　海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬(wàn)種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。 第9課 魚(yú)的紋樣 教學(xué)目標(biāo)：　　 1． 知識(shí)技能：初步理解“裝飾”概念及魚(yú)紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞

31、并發(fā)現(xiàn)魚(yú)紋樣的圖案美和組合美，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等方法設(shè)計(jì)魚(yú)的不同形態(tài)，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)?！　? 2． 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察、欣賞、教師的示范，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)不同形態(tài)的魚(yú)紋樣，不同的組合方法，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)。　　 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。　　 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　 教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等方法設(shè)計(jì)出不同形態(tài)的魚(yú)紋樣，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)出魚(yú)的組合紋樣　　 教學(xué)過(guò)程：　　 （一）導(dǎo)入新課：　　

32、 1、看圖說(shuō)詞語(yǔ)　　 師：同學(xué)們好，上課之前我們先來(lái)個(gè)熱身小游戲——看圖猜詞語(yǔ)?！　? 生：年年有余（魚(yú)）、魚(yú)躍龍門(mén)、金玉（魚(yú)）滿堂　　 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家一看就發(fā)現(xiàn)了吧，這三幅吉祥的圖畫(huà)都和魚(yú)有關(guān)，其實(shí)在我國(guó)民俗文化中，魚(yú)一直是吉祥物，深受大家的喜愛(ài)，人們?cè)谫x予魚(yú)各種美好愿望的同時(shí)，也在描畫(huà)著魚(yú)的種種美態(tài)。　　 2、揭示課題　　 早在5千年前，我們的祖先就已經(jīng)把魚(yú)的形象描繪在生活的器皿上，像這種魚(yú)的裝飾花紋（課件展示彩陶），我們把它叫做魚(yú)的紋樣（板書(shū)課題 ）　　 （二） 講授新課：　　 1、初步欣賞　　 師：同學(xué)們想一想，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些用魚(yú)的紋樣裝飾的物品呢？　　

33、 生：盤(pán)子上、瓷磚上、花布上（包括床上用品、衣服、門(mén)簾、窗簾、包）等　　 師：同學(xué)們真是生活的有心人，俗話說(shuō)得好，百聞不如一見(jiàn)，讓我們來(lái)看看吧?！　? （課件出示相關(guān)圖片）　　 2、了解魚(yú)的外觀構(gòu)造　　 這些物品有了魚(yú)紋樣的裝飾，變得更加漂亮了！這些美麗的魚(yú)紋樣是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？你們想學(xué)嗎？要想畫(huà)好魚(yú)紋樣，我們先了解一下魚(yú)的外觀構(gòu)造?！　? 魚(yú)的外觀構(gòu)造從大體上可分為身體和鰭，身體上有眼睛、嘴巴、鰓蓋，魚(yú)鰭包括背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭?！　? 3、單個(gè)魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)方法　　 （1）外形　　 師：從一條生活中的魚(yú)到圖案中的魚(yú)，還要經(jīng)過(guò)外形、色彩等一系列的蛻變，讓我們見(jiàn)識(shí)一下吧。（課

34、件展示魚(yú)的外形：一組突出夸張、一組突出簡(jiǎn)化、一組突出變形，同時(shí)和生活中的魚(yú)圖片對(duì)比）　　 學(xué)生欣賞圖片　　 師：同學(xué)們比較一下，圖案中魚(yú)和生活中的魚(yú)在外形上有什么不一樣？　　 學(xué)生進(jìn)行分析并討論　　 師：第一組：本來(lái)就很大的肚子畫(huà)得更大——夸張　　 第二組：減去了魚(yú)上下的鰭，只剩下尾鰭了——簡(jiǎn)化　　 第三組：這條鯉魚(yú)為了適合方形的需要，將自己變成了方形——變形　　 我們可以通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化、變形或是將它們結(jié)合起來(lái)等裝飾方法畫(huà)出魚(yú)的外形?？炜?，美麗的魚(yú)兒們來(lái)給我們當(dāng)模特了。如果讓你畫(huà)一條魚(yú)，你先畫(huà)什么，后畫(huà)什么？　　 生：先畫(huà)身體，后畫(huà)魚(yú)鰭?！　? 師：那我們先來(lái)仔細(xì)的觀察一下，這

35、些魚(yú)的身體部分呈什么形？　　 （出示被描畫(huà)了身體和鰭的魚(yú)的圖片，簡(jiǎn)單介紹紡錘形）　　 師示范并講解：魚(yú)的身體一般呈紡錘形，在畫(huà)時(shí)可以進(jìn)行長(zhǎng)短胖瘦、對(duì)稱或不對(duì)稱的變化，扭一扭、彎一彎的變化，甚至還可以將紡錘形的魚(yú)身體經(jīng)過(guò)夸張變形畫(huà)成--------（讓學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)）　　 生：半圓形、圓形、方形、三角形、梯形------　　 師：（示范畫(huà)）畫(huà)好身體后再加上鰭，鰭可以簡(jiǎn)化到只有尾鰭，也可以夸張到你想畫(huà)的形，如花朵、樹(shù)葉、火炬等（教師示范），其實(shí)在大自然中，為了生存的需要，長(zhǎng)得奇形怪狀的魚(yú)有很多。鰭畫(huà)好后最后畫(huà)出眼睛、嘴巴和鰓蓋。眼睛、嘴巴和鰓也可以通過(guò)夸張、變形等方法畫(huà)出來(lái)。這些一條條看起

36、來(lái)形態(tài)各異的魚(yú)其實(shí)就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們用這種方法都可以畫(huà)出它的關(guān)鍵?！　? （2）裝飾　　 師：魚(yú)的外形完成了，接下來(lái)要進(jìn)行裝飾了（板書(shū)：裝飾），那如何裝飾呢？　　 師：我們先來(lái)看看魚(yú)兒們是用什么裝扮自己的？　　 點(diǎn)線面、豐富的色彩……　　 師：設(shè)計(jì)師們?cè)隰~(yú)的身上找到了靈感，設(shè)計(jì)出了許多美麗的魚(yú)紋樣　　 欣賞作品　　 師：經(jīng)過(guò)點(diǎn)線面裝飾過(guò)的魚(yú)更漂亮了。我們進(jìn)行裝飾的時(shí)候點(diǎn)線面還可以是各種形式的：裝飾的點(diǎn)，我們可以把它生活化，生活中的每個(gè)物體都是點(diǎn)，如太陽(yáng)，月亮，荷花等；線是由這些點(diǎn)連接而成的，有直的，有彎的，細(xì)的粗的，各種顏色的；把點(diǎn)畫(huà)大些把線拉寬

37、些就是面了。（教師邊講邊示范點(diǎn)線面的運(yùn)用）　　 色彩除了彩色的很美外，單色的同樣也很美。彩色的要注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)（課件展示彩色魚(yú)紋樣），單色的要注意黑、白、灰的對(duì)比（課件展示單色魚(yú)紋樣）?！　? 4、組合魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)方法　　 師：我們還可以將以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)，用到魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)上，如相同圖樣排排隊(duì)、適合紋樣，可以有多種組合方式；漸變的形；有序的魚(yú)形排列；無(wú)序的排列等，都帶給我們美輪美奐的視覺(jué)享受。不過(guò)問(wèn)題也隨之而來(lái)，這些相同的魚(yú)紋樣，你們有什么好方法在短時(shí)間內(nèi)變現(xiàn)出來(lái)？　　 生：……　　 師：今天老師向大家介紹一種方法——折剪畫(huà)三合一的方法　　 示范方法　　 （1）折（以四條魚(yú)

38、為例），十字折或三字折　　 （2）畫(huà) 畫(huà)出魚(yú)外形　　 （3）剪 沿外輪廓線剪，得出四條魚(yú)，四條同方向或兩兩同方向擺好　　 （4）裝飾單色或彩色　　 （5）組合有序組合或無(wú)序組合　　 （6）調(diào)整如果嫌空加上合適的背景　　 （三）學(xué)生作業(yè)　　 1、作業(yè)要求：　　 師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是躍躍欲試了，你們每同座位面前都有一個(gè)生活物品，同座位之間討論一下，你們手中的生活物品適合用單個(gè)魚(yú)紋樣來(lái)裝飾，還是組合魚(yú)紋樣，如果是適合組合的，是有序組合好，還是無(wú)序組合好，確定好后進(jìn)行分工。如確定畫(huà)組合紋樣的，兩人中造型能力強(qiáng)些的負(fù)責(zé)畫(huà)外形，畫(huà)好剪下來(lái)的四條魚(yú)，再一人裝飾兩條；確定畫(huà)單個(gè)紋樣的，就一人負(fù)

39、責(zé)畫(huà)魚(yú)紋樣，一人在物品上畫(huà)合適的背景，背景可能畫(huà)得快些，再來(lái)幫同桌涂色?！　? 2、學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂(lè)）　　 （四）作品展示：　　 師：說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)作品，哪個(gè)最打動(dòng)你？　　 師：有了這些魚(yú)兒的裝扮我們生活的每個(gè)角落，使我們的生活變得更加色彩繽紛了。　　 （五）課堂小結(jié)：　　 今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用夸張、變形等方法結(jié)合點(diǎn)線面、色彩裝飾魚(yú)的紋樣，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的魚(yú)紋樣真是豐富多彩，美麗無(wú)比。這些都是魚(yú)紋樣的平面形式，其實(shí)在我們的生活中還有許多魚(yú)紋樣的立體形式。這里老師帶來(lái)了一些魚(yú)紋樣的立體形式，（課件出示）是不是很特別、很好看呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，在我們生活中，還有哪些魚(yú)紋樣的立體形式并仔

40、細(xì)觀察?！　? 第10課 黑 白 灰 教學(xué)目標(biāo)： 1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?

41、 二、發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)： 1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。 3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。 三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。 2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。 3、線條流暢，涂色均勻。 五、展示評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生將作品展示在黑板上。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)

42、價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？” 六、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。 執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日 札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，在作業(yè)過(guò)程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒(méi)有廢棄物，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。 第11課 門(mén) 窗 墻 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，了解不同的

43、國(guó)家、不同的民族，不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。 (2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫(xiě)生，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。 (3)情意目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。 學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ○參觀與體驗(yàn): 走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或

44、有關(guān)主題的影視片段。 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。 ○調(diào)查與寫(xiě)生: 學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。 教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。 學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)(窗、墻)，并進(jìn)行寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調(diào)查記錄。 ○展示與評(píng)價(jià): 教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。 學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品

45、的故事。 分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。 評(píng)出"最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。 第二課時(shí) ●課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。 ●教學(xué)思路: ○交流與認(rèn)識(shí): 師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。 說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。 ○欣賞與感受: 教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國(guó)外的門(mén)、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。 學(xué)生找出自己最喜歡的門(mén)

46、(窗、墻)，說(shuō)出自己喜歡它的原因。 ○討論與繪制: 教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)(窗、墻)? 學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。 師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁? ○展示與評(píng)析: 學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。) 選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"，授予"小

47、小設(shè)汁師"的稱號(hào)。 第12課 老房子 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。 2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 3、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化 1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特

48、點(diǎn) 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下： （1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？ （2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化 （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花

49、的房梁……） （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？ ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 （3）全班交流。 生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。 生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。 師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。 同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。 A、講解線條畫(huà) （1）勾畫(huà)外輪廓形及比例

50、。 （2）從主要部分入手。 （3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。 B、講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 （2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。 D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。 （1） 遵循原則：整體——局部——整體 （2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2、色彩描繪方法。 （1） 線條結(jié)合法。 （2） 色塊表現(xiàn)法。

51、 3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺(tái)交流。 F、課堂總結(jié) 第13課 我造的小房子 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 (2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。 (3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。 教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。 教學(xué)

52、準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。 教學(xué)過(guò)程： l交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印? 師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。 欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門(mén)、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。 2認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn):你更喜歡

53、哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問(wèn):你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。 4嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。 5游戲與評(píng)價(jià): 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買(mǎi)理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀、欣賞、交流， 一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。 第14

54、課 漂亮的小房間 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。 2、 用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。 3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識(shí)裝飾它，美化它。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。 教學(xué)過(guò)程： 一、 游戲?qū)дn： 1、點(diǎn)擊開(kāi)心網(wǎng)上房子買(mǎi)賣(mài)的圖片。先出示一張?jiān)嫉姆块g，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)房間的樣子以及自

55、己的感覺(jué)。 2、我們?cè)鯓觼?lái)裝扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。 師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。 4、 這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。） 二、 欣賞： 1、 梵高的《臥室》： 先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問(wèn)：誰(shuí)知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺(jué)？ 再出示彩色的《臥室》?，F(xiàn)在我們看見(jiàn)的臥室和前面看見(jiàn)的《臥室》有什么不同？你覺(jué)得這間臥室怎么樣? 2、 出示一間很亂的房間： 你覺(jué)

56、得這個(gè)房間怎么樣？我們?cè)趺磥?lái)整理這間房呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。） 師：一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。 3、 現(xiàn)代房間的欣賞： 出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。 4、把你自己的小房間的照片拿出來(lái)給大家看看。（請(qǐng)三四個(gè)同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說(shuō)出自己的一些改進(jìn)的想法。或請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言說(shuō)出自己對(duì)人家小房間的一些想法。） 你們想不想親自設(shè)計(jì)一個(gè)房間？ 三、 設(shè)計(jì)房間： 1、 師示范：先再一張白紙上畫(huà)出墻壁，勾畫(huà)出具有空間感的房間。 畫(huà)想要的家具擺設(shè)。

57、 加色。 2、 學(xué)生練習(xí)。 教師巡視指導(dǎo)。有畫(huà)的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。 四、 展示評(píng)述學(xué)生作品： 1、 自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的想法。自己對(duì)自己作品的感覺(jué)。 2、 請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。 3、 教師點(diǎn)評(píng)。 第15課 水墨改畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.情意領(lǐng)域：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的感受； 　　2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫(huà)的形式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)，鞏固水墨畫(huà)技法； 　　3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用

58、水墨畫(huà)的形式臨摹改編名畫(huà)； 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫(huà)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　師：范圖、示范工具，生：水墨畫(huà)工具。 　　一、夏加爾和我 　　出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫(huà)家嗎……） 　　師：對(duì)了，他是一位畫(huà)家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫(huà)大師，天才詩(shī)人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫(huà)這位大師的畫(huà)，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。? 　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫(huà)和東方的水墨畫(huà)交待清楚，這是兩種不同畫(huà)種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！? 　　二

59、、讓形象對(duì)話 讓思維碰撞 　　那夏加爾這位畫(huà)家都畫(huà)了那些畫(huà)？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫(huà)面你們喜歡這位畫(huà)家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答） 　　夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。 　　同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫(huà)呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。 　　下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)： 　　月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙， 　　小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 　　嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 　　靜靜地 　　靜靜地

60、 第16課 會(huì)說(shuō)話的手（一） 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。 (2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 (3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。 教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： (1)猜謎: (教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你

61、能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。 出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么?(手) 把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎?手掌 和手指上有什么?想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。) (2)印制: (出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上。) 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。 這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想

62、，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!(出示課題。) 看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了……(拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的之母雞。 老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的"孵蛋圖"，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢? (3)欣賞:(電腦演示) 欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? ○一盆花。 ○各種臉。 ○小蝸牛。 ○小雞和大象。 ○手印拼成的樹(shù)。 (4)游戲: (出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印。) 看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利

63、用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。 講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。 (5)作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。 (6)拓展部分: 像小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。 第17課 會(huì)說(shuō)話的手（二） 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。 (2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 (3)

64、情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。 教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： (1)欣賞手: 請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的……讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。 (2)猜一猜: (欣賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?(揮手、抓、過(guò)來(lái))通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。 (3)表演: 能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演(也可用皮影的形式來(lái)表演)。 (4)表現(xiàn): 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的