初中英語(yǔ)聽課心得模板600字
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1、初中英語(yǔ)聽課心得模板600字 聽課是教師再學(xué)習(xí)和的一種方式,通過聽課,教師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短和樹立不斷學(xué)習(xí)才能不斷成功的信心,這里給大家分享一些關(guān)于英語(yǔ)聽課心得,供大家參考。 英語(yǔ)聽課心得1 這次學(xué)校組織英語(yǔ)教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽課學(xué)習(xí),對(duì)于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西: 一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 二.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)
2、言知識(shí)和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí),于老師巧妙地運(yùn)用了身體語(yǔ)言和表情,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,學(xué)生的思維異?;钴S,從而使單詞關(guān)迎刃而解。 三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Sing a song, Chant, play games等活動(dòng)手段,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡(jiǎn)潔,順理
3、成章也給我留下了深刻的印象。 四.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。首先,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生給與了“Come on!”,“It doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷,平淡卻倍暖人心。其次,老師在課前都已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。而且,在評(píng)價(jià)的過程中,于老師主張讓學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)中的主體,由學(xué)生自己到黑板上加旗子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,也增加了學(xué)生的自信心和成就感。 五.教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),學(xué)生良好的英語(yǔ)水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)
4、確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)發(fā)音,良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。 六.建議: 1.單詞教學(xué),可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練,多尋求生動(dòng)的操練方式,如高低聲、粗細(xì)聲。 2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,少了學(xué)生的自主性思考,少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。 3.操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與,得到充分地訓(xùn)練。 4.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待??谡Z(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。 5.教師結(jié)尾草
5、率不夠新穎,不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過這次聽課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問題,如何讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。 英語(yǔ)聽課心得 初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次比賽使我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,
6、下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽課感受: 一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。 在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。 二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都
7、樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。 三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,尤其是一些年輕的老師能說會(huì)唱,肢體語(yǔ)言豐富,很得學(xué)生們的喜歡。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。
8、首先,上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂這個(gè)話題,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,另辟捷徑,取得了較好的效果。 通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距
9、離,不斷進(jìn)步。 英語(yǔ)聽課心得3 12月8日,本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課,這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。 一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂。在三節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如:李陽(yáng)老師的四年級(jí)的一節(jié)課,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果非常
10、好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造。 二、備課充分,步驟緊湊。通過觀摩,我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。 三、教法多樣,別出心裁。這幾堂課中,每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同,設(shè)計(jì)別出心裁。如:李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲,加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。 四、教態(tài)自然,口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z(yǔ)水平
11、之高,這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。 在這次活動(dòng)中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,合理安排課程和作業(yè)。 當(dāng)然,一堂好課并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)無止境,教無定法,這些說起來好像很容易,但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的素質(zhì)。 英語(yǔ)聽課心得4 三月中旬,我有幸參加市教育局組織的外出聽課觀摩活動(dòng)。這次在新會(huì)圭峰小學(xué)舉行的珠、中、江三市教研聯(lián)盟小學(xué)英
12、語(yǔ)教學(xué)交流研討活動(dòng),對(duì)于我們英語(yǔ)教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,我受益匪淺。讓我近距離地領(lǐng)略老師們的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底以及濃厚的教學(xué)特色。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,下面談點(diǎn)我自己的感受。 第一節(jié)課是新會(huì)圭峰小學(xué)的Miss Chen講授Book6 It’s a vacation.(period1)。第二節(jié)課是中山石岐小學(xué)的Miss Yuan講授的Book6 It’s a vacation.(period2)。我發(fā)現(xiàn)這兩位老師都有幾個(gè)共同的特點(diǎn):口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,教態(tài)親切,表情豐富,在40分鐘的授課中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化。我對(duì)來自中
13、山的Miss Yuan有非常深刻的印象。 首先,這位老師的人格魅力很高,上課節(jié)奏明快,張弛有度。學(xué)生始終處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),這時(shí),我想到了自己在調(diào)控課堂氣氛這方面做得很不足,“一不小心”就亂套了。袁老師既能吸引住學(xué)生的眼球,又能收住孩子們的心,連我這個(gè)聽課的老師都不想分心了。在大容量的課堂內(nèi)容中,老師的教學(xué)步驟很明確、清晰,Warm-up, Preview, Presentation ,Consolidation, Extention,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)之間過渡得很自然。反觀自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面就處理得不夠成熟。備課時(shí),幾大環(huán)節(jié)是有了,但課上起來卻很生硬。 其次,老師
14、的課堂細(xì)節(jié)把握得很好,注重從細(xì)節(jié)處處理。在warm-up中,老師是來圭峰小學(xué)借班上課的,師生之間都不熟悉,如何在短短幾分鐘內(nèi)一下子拉近大家的距離呢?據(jù)說袁老師課前沒有約見過學(xué)生,正式上課才跟學(xué)生見面的。袁老師一上場(chǎng)say hello之后,就讓學(xué)生們猜“What’s my English name?”由已學(xué)過的英文單詞各個(gè)首字母引出“Joan”,通過自己在新會(huì)的一日游,引出課文中的各詞組:meet some friends, cook some food, write an e-mail, go shopping等。既加深了師生之間的了解,又成功有實(shí)際地轉(zhuǎn)入課堂正題。又比如,袁老師在糾錯(cuò)
15、方面做得很到位,學(xué)生在操練新句型時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤,她總是能巧妙地讓學(xué)生自己改正,輕松地化解學(xué)生的尷尬。 再有,袁老師的課體現(xiàn)了課堂教學(xué)的公平,避免了無意識(shí)的忽略。在班上有個(gè)小男孩是圭峰小學(xué)一英語(yǔ)老師的兒子。在她的評(píng)課發(fā)言中,她觀察到自己孩子的情緒變化,每次都舉手發(fā)言,老師喊到的,他很雀躍發(fā)言。老師沒喊到的,趴在那兒沒精打采的。袁老師在整節(jié)課中無論采取什么互動(dòng)模式,個(gè)人的、同桌的、小組的、大組的都能顧及到了全體學(xué)生,讓孩子們感受到自己是被尊重的,受老師關(guān)注的。這一點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)。很多時(shí)候上公開課,老師都喜歡叫積極舉手的學(xué)生,成績(jī)好的學(xué)生,起碼能配合到自己上課順利點(diǎn),往往忽略了大部分“沉默”的
16、學(xué)生。師生互動(dòng)是很重要的,老師只有跟學(xué)生真誠(chéng)的情感交流,才能讓學(xué)生有開口表達(dá)的欲望,達(dá)到高效課堂提倡的參與率80%。 袁老師這堂課確實(shí)令人賞心悅目,但聽課時(shí)我特別注意到,整一堂課下來,她并沒有采取小組討論或競(jìng)賽的模式,沒有g(shù)ame,沒有song,沒有直觀的實(shí)物道具,沒有筆頭練習(xí),只有11張ppt。我不禁陷入沉思,高效課堂提倡小組合作,注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫四方面的能力,很多老師都習(xí)慣采用小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖說“教無定法,貴在得法”,單一的機(jī)械性操練,能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)嗎?這位老師用夸張的動(dòng)作和激情洋溢的語(yǔ)言吸引了在座聽課的老師們和學(xué)生。在這一點(diǎn)上,來自中山教研室的黃主任有自己的見解
17、,我是頗為贊同的?!霸蠋熒险n充滿激情,如果每一節(jié)都這樣,早衰是必然的?!边@也引起了老師們的會(huì)心一笑。是啊,能否把富含激情的表演還給學(xué)生們呢?這節(jié)課的內(nèi)容是conversation部分,我認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)、表演的舞臺(tái)交給學(xué)生,而不應(yīng)該單純的機(jī)械性操練重點(diǎn)語(yǔ)句。 在說課評(píng)課中,一位來自珠海的教研員提了一個(gè)問題:“備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間?”袁老師稱只用了一天半的時(shí)間,課前沒去見過學(xué)生。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程,可謂身心疲憊。還應(yīng)多多向這些優(yōu)秀的同行取經(jīng),學(xué)習(xí)。 通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提
18、出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣吸引我的學(xué)生們喜歡上課?以后,我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中,以合格英語(yǔ)教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。 英語(yǔ)聽課心得5 __月_日我有幸在長(zhǎng)春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語(yǔ)自然流暢,語(yǔ)音純正,板書有序,教態(tài)親切,語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)教材鉆研透澈 一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。本篇文章來
19、自資料管理下載。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用 運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知
20、識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練 這些老師從課文的整體著眼,通過情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。 四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語(yǔ)言做事,運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。 五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率 這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
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