《無錫市惠山區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復習：專題23 篩選并整合文中的信息》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《無錫市惠山區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復習：專題23 篩選并整合文中的信息（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、無錫市惠山區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復習：專題23 篩選并整合文中的信息 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1. （14分） 閱讀文言文，回答問題 濟陰賈人 濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁

2、者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬也?！绷⒍^之，遂沒。 （1） 對下列句子中劃線的詞語理解錯誤的一項是（ ） A . 向許百金，而今予十金。（表示并列關(guān)系的連詞） B . 猶為不足乎？（表示疑問的語氣助詞） C . 漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”） D . 舟薄于石又覆。（介詞，在） （2） 解釋下面劃線詞。 ①濟陰之賈人________ ②向許百金________ ③舟薄于石又覆________ ④盍救諸？________、________ （3） 對下列各句的翻譯錯誤的一項是（ ） A . 有漁者以舟往救之。有個打魚人

3、劃著船前去救他。 B . 我濟陰之巨室也。我是濟陰的富豪。 C . 漁者載而升諸陸。打魚人托著他并把他送到岸上。 D . 立而觀之，遂沒。打魚人站在岸上看著商人，商人就淹死了。 （4） 根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對象，寫一句評論的話。 2. （10分） (2018七下?lián)P州月考) 閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。 楚昭王遭闔廬之禍，國滅出亡，父老送之。王曰：“父老反矣！何患無君？”父老曰：“有君如是其賢也！”相與從之?；虮甲吒扒?，號哭請救，竟以復國。 漢高祖入關(guān)，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當王關(guān)中，與父老約法三章耳。凡吾所以來，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃

4、使人與秦吏行至縣鄉(xiāng)邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過殘滅，民大失望。劉氏四百年基業(yè)定于是矣。 （節(jié)選自《容齋隨筆》，有改動） 【注】楚昭王遭闔廬之禍：指吳王闔廬伐楚，五戰(zhàn)，楚王敗。 （1） 解釋下列句子中劃線的實詞。 ①國滅出亡________ ②或奔走赴秦________ ③乃使人與秦吏行至縣鄉(xiāng)邑________ ④愿為市鞍馬________ （2） 下列語句中劃線詞“之”的用法不相同的一項是（ ） A . 父老送之 B . 禽獸之變詐幾何哉 C . 大兄何見事之晚乎 D . 君子之行 （3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①父老反矣！何患無君？ ②孤豈欲

5、卿治經(jīng)為博士邪？ ③士別三日，即更刮目相待。 （4） 選文記敘了哪三個故事？用簡潔的語言概括。 3. （8分） (2018桂林) 閱讀下文，完成后面小題。 （甲）《醉翁亭記》（節(jié)選） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （乙）《豐樂亭記》

6、（節(jié)選） 修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露①清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本②其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上③恩德，以與民同樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。 【注】本文是歐陽修被貶滁州時所作。①刻露：鮮明地顯露。②本：根據(jù)。③上：皇上。④刺史：即作者。 （1） 下列句子中“而”字的用法不同于其他三項的一項是（ ） A . 面山而居 B . 吾恂恂而起 C . 仰而望山，俯而聽泉 D . 而不知人之樂 （

7、2） 下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 樹林陰翳（陰影） B . 佳木秀而繁陰（茂盛） C . 宣上恩德（宣揚） D . 遂書以名其亭焉（寫下） （3） 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 太守歸／而賓客從也 B . 晦明／變化者 C . 既得斯泉／于山谷之間 D . 使民知所以安／此豐年之樂者 （4） 對比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（ ） A . 甲乙兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。 B . 甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風俗畫面。 C . 甲乙兩文均為作者貶官

8、滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。 D . 從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。 （5） 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 ②修之來此，樂其地僻而事簡。 4. （21分） (2018七上汽開區(qū)期中) 閱讀文言文，回答問題 《論語》十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》） 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

9、七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚? 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚? 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚? 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚? 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚? 子曰：“三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚? 子夏曰：“

10、博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》） （1） 《論語》是________家經(jīng)典著作之一?？鬃樱?，字仲尼，________（時期）末期思想家、政治家、教育家。 （2） 解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①不亦君子乎________ ②飯疏食，飲水________ ③擇其善者而從之________ ④博學而篤志________ （3） 《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，請寫出本文中的兩個。 （4） 從選文中找出孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子，并抄寫下來。 （5） 孔子及其弟子在學習方法和學習態(tài)度上有很多

11、觀點，請選擇其中一點，結(jié)合生活談?wù)勀愕捏w會。 5. （10分） (2017八上江都月考) 閱讀下文，回答問題。 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜澤覆三族延及交游以振百姓君之賜也厚矣嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進取于君，退得罪于士，身死而財遷于它人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣?！? 景公謂晏

12、子曰：“昔吾先君桓公以書社①五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？”晏子曰：“嬰聞之，圣人千慮，必有一失，愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。” 注①：古代二十五家為一社，把社內(nèi)人姓名寫在簿冊上，叫書社。后借指按社登記入冊的人口和土地。 (選自《晏子春秋》) （1） 解釋下列句中加下劃線的詞。 ①所以然者何________②何寡人反取病焉________ ③晏子方食________④若是其貧也________ （2） 下列加下劃線字與“晏子之家”的“之”意義與用法相同的是（ ） A . 齊之習辭者也。 B . 吾欲辱之。 C . 嬰聞之。 D

13、 . 得無楚之水土使民善盜耶？ （3） 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①酒酣，吏二縛一人詣王。 ②齊人固善盜乎? ③分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。 （4） 課文與本文中的晏子的形象有什么不同？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6. （9分） (2017七下烏蘭期末) 閱讀下文，回答問題 善借者贏天下 王飆 ①人生有涯，事業(yè)無疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快!他們在世界多個領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機和風流。因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題

14、，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。 ②丹尼爾?洛維洛是美國有名的億萬富翁。其實，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時候還是個窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊；也是靠這個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來成就自

15、己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。 ③其實，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個古老的國度里，可謂花開爛漫，果實累累。先秦時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！凹佟钡囊馑急闶恰敖琛??？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后他說了一段意味深長的話：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者

16、，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠大的理想抱負、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。 ④曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風憑借力，送我上青云?！比松谑?，誰不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”意思是說，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，

17、能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蚊龍借?！保灰憬璧们擅?，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風生水起，借來平生抱負的宏圖大展。 （選自《思維與智慧》2016年第6期，有改動） （1） 本文的中心論點是什么？ （2） 第②段運用了哪種論證方法？有什么作用？ （3） 第④段中畫線的兩個問句能否調(diào)換順序？為什么？ （4） “借”是大學問。結(jié)合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解。 【材料一】張先生急于用錢，向

18、地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對方陷牌，差點就家破人亡。 【材料二】某企業(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費。 7. （9分） 閱讀下面文字，完成小題 （二）世界讀書日，中國的寂寞呼喚 ①沒有任何意外，翻了許多報紙和逛了幾個知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個媒體，傳媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動中小學閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進了許多節(jié)日，但這個節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國知道這個節(jié)日的人僅有6%。 ②知

19、不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對于我們這個正快速前進的民族來說，社會上有多少人真誠地熱愛書籍，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？ ③不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，18～19歲年齡段的人群有45.9%居然“不習慣”讀書。 ④我以為這些依然還是比較樂觀的數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學課本，絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍——那里是書的荒漠。 ⑤此外，我們還把閱讀極力功利化了?！爸R改變命運”，這句話幾乎

20、盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個好工作，為了出人頭地，為了掙得一個好的前程。幾乎沒有家長、老師會說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”、“顏如玉”，一旦目標達到，就棄書籍如敝屣。 ⑥書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)煟鼝壅胬??！逼錇檎胬矶笾膽B(tài)度令人敬畏?？鬃右舱f：“學而時習之，不亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識改變實踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚光大，正是因為有一代又一代的讀書分子前赴后繼。遺憾的是，每當檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意

21、古代士人對于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國崛起的根源，就只對政治、經(jīng)濟的因素興奮莫名，對于精神層面的東西視而不見。 ⑦我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉廩實而知禮節(jié)”的邏輯。 ⑧我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對知識和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實中最優(yōu)秀的心靈對話，他們將澆灌出我們時代偉大的書業(yè)——有偉大的書業(yè)，才有偉大的時代。 ⑨4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。 （1） 文章主要采用了________和________的論證方法，闡明

22、了________觀點。 （2） 作者指出我國在讀書方面存在兩個嚴重問題：________________ （3） 閱讀第⑤⑥兩段，說說作者認為讀書的意義是什么。 （4） 根據(jù)提供的資料，回答問題。 資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此 外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學生只有時間去看“作文輔導”、“習題解答”，或者只看 那些輕松淺薄的讀物，根本沒有時間去閱讀那些對他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。（節(jié)選自《半月 談》） 請結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資

23、料反映了什么問題。請為學生閱讀提出一條合理化建議。 8. （9分） 閱讀下面文章，回答問題。 生命中最寶貴的五樣東西 畢淑敏 ①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。 ②于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。 ③接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。 ④權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打

24、了一個小小的“”，表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗芬芳的它。 ⑤老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。 ⑥依法辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。 ⑦請在剩下的四類當中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。 ⑧我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學知識上講，沒有了空氣，

25、人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。 ⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。 ⑩a．這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。 ?好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。 ?教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 ?b．筆和陽光，它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字——筆。

26、 ?感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。 ?我細心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風暴的努力了。 （1） 面對“生命中最寶貴的五樣東西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是________；“我”最終保留“筆”，是因為它________。 （2） 第⑥段中“腰斬”一詞，在文中的意思是________。 （3） 文中畫線句子都運用了修辭手法，請任選一句，說說它的作用。 （4） 第⑩段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當時哭泣同學的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。 （

27、5） 一篇好文章，總會有一個好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個方面說說本文結(jié)尾（第?段）的優(yōu)點。 （6） 親愛的同學們，在人生的長河中，我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言，你認為最寶貴的東西是什么？為什么？（不得借用文章內(nèi)容） 9. （9分） (2017八下騰沖期中) 閱讀下文，回答問題 孩子，有些東西不屬于你 我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里。” 我愣住了。 女人抱歉地沖我笑笑。她

28、低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米??！? “不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。 我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足。習慣性的滿足，有理或者無理要求的滿足?；蛟S大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。 “你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽?！蔽医K于忍不住了，提醒她說。 小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手

29、，說：“我要坐那里，我要坐那里?！? “那你們過來坐吧。”我說，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。 “不！”她說，“我不要和媽媽一起坐！我要一個人坐！” 這就太過分了?；蛘哒f，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。 我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準備座位?，F(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽。或者，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座?，F(xiàn)在，全社會都在這樣做。 “我要坐那個座位！”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心

30、思纏著她的媽媽。 我想起一個詞：教養(yǎng)。那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位”。 可是，沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前，注定不會得到滿足。 車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。 那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌或者威脅唯一對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。

31、小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。 這是世間最為簡單的道理。 （選自《今日文摘》2015年第1期） （1） 本文講述“我”拒絕了一個小女孩要“我”座位的無理要求的故事，請梳理出“我”當時的感情變化過程。 ________→忍不住→________必須拒絕 （2） 賞析文中畫橫線的句子。 （3） 文中說：“我想起一個詞：教養(yǎng)”。這是針對誰說的？有什么依據(jù)？ （4） 文章結(jié)尾說：“這是世間最為簡單的道理”，這“道理”是什么？ （5） 文章中“我”的做法是否可?。空?wù)勀愕目捶ā? 10. （

32、9分） (2012麗水) 閱讀下文，回答問題 散步 龍應(yīng)臺① ①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極品燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。 ②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！? ③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異： 最親愛的媽媽： 我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。 我們感念您。 我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔。 請您放心。

33、相信我們對您的深愛。 您的孩子：家萱 家齊 家仁 ④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進步神速，已經(jīng)有了獨家的海報！ ⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。”“有效嗎？”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心?！薄澳隳没仄翓|

34、，貼在你媽房里吧。” ⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了。 ⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！? ⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經(jīng)準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你

35、爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？ ⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠、且真且假的彷徨迷亂世界。 ⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路瑖蠂?，然后牽著她的手，出了門。 ?冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的

36、痛處。 ?路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){。”她從夢魘中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕?，只有我，和那生了我的女人。 （選自龍應(yīng)臺《目送》，有刪改） 【注】龍應(yīng)臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。 （1） “我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法？閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。 （2） 比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達上的好處。 甲：我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。 乙：我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。 （3） 第?

37、節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意？ （4） 文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的？ （5） 參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。 材料一：抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龍應(yīng)臺） 材料二：有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。（莫懷戚） 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、