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1、工作心得體會 英語（共6篇） 第1篇：小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會_心得體會小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會 小學(xué)英語是英語教學(xué)的起步階段，老師應(yīng)給予基礎(chǔ)英語教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，下面是橙子精心整理的小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會，供大家學(xué)_和參閱。 小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會 本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下： 一.教研活動完成情況： 在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教

2、研活動要求，先認真學(xué)_教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了： (1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題); (2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元 1 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。 (3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。 教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下

3、，嚴格按照計劃執(zhí)行。 首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)

4、展。 本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)_優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位 2 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點

5、，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語) 我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。 我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)_外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)_了夏恩力老師和田湘軍老師的課

6、，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。 閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。 在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。 3 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七

7、年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)_體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。 計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如： 一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強; 二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)_的次數(shù)少; 三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用; 四.英語課堂用語應(yīng)該每天練_。 收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)

8、生27人。現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會： 一、營造活躍的學(xué)_氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，能提高教學(xué)效率。 愛恩斯坦 曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)_興趣是提高學(xué)生學(xué)_成績的首要條件。基于這一點， 4 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)_英語興趣，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)_氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)_中去。 二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)_氛圍。 1、用英語來組織英語教學(xué)。 我在

9、課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言_慣。這樣既能增加課堂中學(xué)_英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。 創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。 三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。 在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所

10、學(xué)的知識，提高學(xué)_效率。要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)_方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。 5 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)_狀況。 英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練_外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練_出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的

11、朗讀能力。 五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。 我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)_，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。 回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如： 1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。 2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。 ...... 以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗。當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中

12、出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。 6 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會 本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)

13、興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)_新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

14、作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有 7 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。( 勵志天下 ) 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)_上都積極與其他老師商討，學(xué)_他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)_別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄

15、學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。 五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)_英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注

16、重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)_語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是： 1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué) 8 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量

17、采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)_和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的

18、聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。 六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能 9 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導(dǎo)二等獎。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《動起來 更精彩——小學(xué)英語活動教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第xx屆科研成果評審三等獎。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的

19、，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)_，爭取進步。 10 / 10 文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)_ 第2篇：工作心得體會英語教師教學(xué)心得體會英語教師教學(xué)心得體會 英語教學(xué)心得體會 高中幾年下來，我在學(xué)_與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)_的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會： 首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)_興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課

20、堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)_產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生 （承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個老師，她就愿意學(xué)_哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)_有了興趣，他們就會變被動

21、的學(xué)_為主動自覺的學(xué)_。 備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有： 一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)

22、置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。 二）備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上上找些適合學(xué)生做的練_題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練_鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的_慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學(xué)不會游泳的。 課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只

23、要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識， 技能的掌握為落腳點和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對此，我有以下做法：一）首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)_任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)_動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學(xué)進度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的_慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識，提高解題技

24、巧和能力。三）對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四）課堂上關(guān)注每個學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因為這些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學(xué)生都要認真聽講。 作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學(xué)生學(xué)_中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中

25、，量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求（認真書寫，獨立完成等），我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，要堅持抓，不放松；如果做的是_題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出

26、現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決；對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導(dǎo)糾正。 最后一點，也是非常重要的一點：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)_。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學(xué)上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進了我的提

27、高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學(xué)觸動很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握 什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因為自

28、己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)_了他們的經(jīng)驗；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學(xué)_。 同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。 第3篇：英語筆譯工作心得體會英語筆譯工作心得體會 橙子覺得英語筆譯是有比英語口譯還要難的地方，因為是筆譯，沒有口譯那樣的及時性，所以就要更加追求句子構(gòu)造的完美，詞語的準(zhǔn)確，在這點上橙子覺得英

29、語筆譯太不簡單。下面是橙子整理的一個翻譯感悟，希望大家喜歡。 工作感悟領(lǐng)會 初時，翻譯只是我在學(xué)校中的一門課程，而現(xiàn)如今它已經(jīng)是我的職業(yè)了。因此首先我應(yīng)該一如既往地，甚至應(yīng)該更加熱愛這份工作。只有以飽滿的熱情對待它，才有可能在專業(yè)上不斷進步。 說到技能，翻譯是一項專業(yè)性很強的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要基礎(chǔ)。從口譯的角度說，假如語言文字有了比較堅實的基礎(chǔ)，接下來我認為表達和思維就至關(guān)重要。 練表達，一個好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對性的材料，因此可以使得練_變得很有效率英語筆譯工作感悟英語筆譯工作感悟。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整

30、好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場，給自己造成一定的壓力?？吹讲牧现械闹形暮?，爭取在最短的時間內(nèi)用最流利的語言表達出來。假如有哪些詞或句說得不通順或者構(gòu)造不好，就可以記在筆記本上，之后可以向別人請教或者自己進行查找。通過反復(fù)的訓(xùn)練，在表達方面便有可能獲得較為明顯的進步。 練思維，在英譯中時，聽力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對方所要表達的內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。有了這個前提，接下來即是思考如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，因為口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精華。所以中文的功底在這時就顯

31、得至關(guān)重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應(yīng)該有所偏頗。 但是不管是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學(xué)苦練，在不斷的學(xué)_中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個月以來，我的另一個很深的領(lǐng)會即是處里的同事時時刻刻都在學(xué)_新的知識，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想作為新入部的公務(wù)員，更應(yīng)該時刻謹記學(xué)_的重要性，不斷地向前看。 還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學(xué)則可以為翻譯工作提供堅實的知識理論的保證。 英語學(xué)_感悟 我談一談英語學(xué)_的感悟，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。 首先務(wù)須要說明

32、的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是陳詞濫調(diào)了，但確實是我學(xué)_英語的最大致會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并不是是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)_需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問_題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能獲得不錯的成績。 就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)_。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，假如說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)_階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推

33、薦是每一天晚自_時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的_題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)_方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)_方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最后時候，自我的學(xué)_可能會受別人影響，個性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)_效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務(wù)須要堅持自我的方法，即便有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)_方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是能夠讓自我_慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能

34、夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答_題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。 最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答_題。 以上就是我對英語學(xué)_的一些想法，一家之言而已。真正合適自我的學(xué)_方法還需要大家自我去思考，去感悟。 英語筆譯工作感悟英語筆譯。在進行翻譯工作的過程中，一定會接觸到各個領(lǐng)域，假如不去進行查找學(xué)_，那么在翻譯的時候可能就會出現(xiàn)只翻出了外表

35、，而沒有把其中真正的內(nèi)涵傳到達。有時更有甚者，會鬧出一些不應(yīng)該有的笑話。所以在平常多涉獵一些其他方面的知識是對翻譯工作的一種知識儲備。因此可以說，一個好的譯員應(yīng)該是一個博學(xué)的人。 英語學(xué)_感悟(二) 在那里，談一下自我在英語學(xué)_方面的感悟，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)_英語時有所啟發(fā)。首先，是單項選取。同學(xué)們就應(yīng)都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進行考察的_題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結(jié)歸納就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的_題目單純地考察對句子意思的理解，其實，這就是在考察大家的詞匯，尤其是那些平常不常用的、長的單詞以及相近

36、詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自我給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最后一道_題大多是交際用語的考察，我覺得大家在做類似于這樣的_題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話_慣，以英語的思維思考問_題。推薦大家把那些高考_題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子構(gòu)造都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選取_題，大家應(yīng)充分把握課堂時光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。 其次，是完形填空。這個_題型的分值一般較大，考察綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當(dāng)做閱讀理解

37、去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，假如是記敘性比較強的文章，明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做_題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃重的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅腳題，幾乎每篇完形填空_題都有2~3個個性簡單的小_題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的_題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平常能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問_題，我們思考問_題的角度和方式會有所不一樣，因此讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)_生活中放松下大腦，還能夠

38、培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢其實，大家靜下心思考下，我們做_題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，雖然文章看得不太懂，但照樣能夠做對_題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做_題的時候不妨采用跳讀法，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到最后假如這些句子關(guān)系到做_題，再回到去認真分析它們，找出它們的主干構(gòu)造，漸漸分析。 第4篇：英語心得體會讀《新課程教學(xué)法》心得體會 莊浪二小 朱托秀 學(xué)_了《新課程教學(xué)法》一書后，深有感觸，它讓我認識到新課程改

39、革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)_的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)_，注重科學(xué)探究的學(xué)_，關(guān)注體驗性學(xué)_，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)_，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)_新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學(xué)工作。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)_過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)_和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)

40、展的一個空間。 3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)_的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)_的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬 1 松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)_中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)_的活動，促進學(xué)生互相學(xué)_，互相幫助，體驗成就

41、感，發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)_有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)_，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)_過程和學(xué)_效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。 三、加強對學(xué)生學(xué)_策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)_和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)_做到： 1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)_目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)_。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)_過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)_目標(biāo)和學(xué)_策略。 四、對學(xué)生進行有效的評價。 評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)_過程，對學(xué)生

42、回答學(xué)_過程中的表現(xiàn)進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明 2 確努力方向。 新課程改革必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)_，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)_，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長 。 第5篇：英語心得體會聽與寫的_慣養(yǎng)成 英語是一門工具學(xué)科， 英語學(xué)_必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。小學(xué)生良好的英語學(xué)__慣主要是指良好的聽、說、讀、寫_慣。通過這次報告《培養(yǎng)學(xué)__慣，提升學(xué)科素養(yǎng)》，我總結(jié)了這么

43、幾點關(guān)于聽、寫的好做法： 1、let’s check的教學(xué)，先給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，熟悉題目，有個好的開頭，給予學(xué)生一定的提示，在聽的過程中，只需要抓住重點的單詞，大部分的題目只要有了key words，問題就迎刃而解了。這部分的內(nèi)容基本都是本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，老師可以在確認完答案之后，再次利用這些文本提出一些不同的問題，或者做一些另外的拓展，加深同學(xué)們的理解和掌握。最后一遍，可以讓學(xué)生聽音跟讀，在此基礎(chǔ)上有更好的把握。 2、課前5分鐘的free talk可以打開課堂，提升學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們的思維不再停留在上節(jié)課或者是下課的樂趣中，可以充分的進入英語課堂的學(xué)_。老師提出問題，學(xué)生

44、自由回答，為了防止學(xué)生的注意力分散，可以讓學(xué)生重復(fù)前面同學(xué)所說，同時這樣也不會使不會回答這個問題的學(xué)生感到為難，從而提高學(xué)生上課的積極性，也使學(xué)生能夠復(fù)_到以前所學(xué)過的內(nèi)容。 3、對于 五、六年級現(xiàn)在的英語學(xué)_中慢慢開始貫穿了作文，這個看似簡單的東西卻成了他們的老大難。五年級的作文現(xiàn)在基本都是話題作文，像我們學(xué)的“which season do you like best？”，這樣的作文我們完全可以利用書中已有的句型進行套用，把書本的變成是自己的，不要想象的很難。課堂練_中，可以給與學(xué)生一個大體的方向，這個方向不一定是老師給，一般是小組討論的形式，讓學(xué)生拿到自主權(quán)，形成他們自己的一個方向，

45、更符合他們的寫作需求，更容易理解和掌握。寫完后還要進行最重要的一項，就是小組成員互評，在發(fā)現(xiàn)自己的不足的同時，從別人的作文中尋求經(jīng)驗，進行自我改進。 4、對于作文的初學(xué)者，要給予他們充分的鼓勵和幫助，開始的學(xué)_，不要急于求成，作文的練_可以給學(xué)生語言的支架，讓他們先熟悉英語作文的架構(gòu)，填寫短文中的重點單詞，慢慢來。 5、適當(dāng)課外閱讀也是必要的，比較常用的好詞好句可以讓學(xué)生們加強記憶，必要的時候可以運用在自己的作文中，增加“驚喜”。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通

46、過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 第6篇：英語心得體會創(chuàng)建高效課堂信息技術(shù)與英語課程的整合 劉志飛 我校組織與太原市三橋街小學(xué)互動研討活動，有幸聆聽了名師的課，使我受益匪淺。通過聽潘鴻老師的授課，能把信息技術(shù)與英語課程有效地整合，利用多媒體情景教學(xué)，信息技術(shù)作為英語課程整合的交流工具。交流是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，師生互動、生生互動是教學(xué)成功的重要因素。讓學(xué)生在這些情境中進行探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些科學(xué)規(guī)律的方法，利用信息技術(shù)進行研究，從而使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學(xué)生對學(xué)_內(nèi)容的理解和學(xué)_能力的提高。進一步培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 一、

47、課堂是學(xué)生的舞臺，學(xué)生是課堂的主人。 這次教研活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)_的快樂，真實交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。 二、

48、投入豐富的情感，激發(fā)興趣 在英語教學(xué)研討中，至今認為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，兩位老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著潘老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入， 賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。 1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。 2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。 3．把歡樂帶進課堂。常常

49、用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊畠晌焕蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感，用細微的身教體現(xiàn)情感，用無私的愛心表露情感教學(xué) ，在教學(xué)之外擴展情感來收獲自己的教學(xué)成果的。 三、精心設(shè)計課堂活動，注重實效。 現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)_英語的積極性。潘老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的_慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)_的愿望。

50、在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)_英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。 四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。 英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累積，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)_壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)_。 五、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。 這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。 希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)_別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。 學(xué)英語心得體會 英語課心得體會 英語國培心得體會 英語雙語教學(xué)心得體會 英語觀摩課心得體會