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1、精品文檔 《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《我看到了什么》 是小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。 本課以生活中常見(jiàn)的 大樹(shù)為觀察對(duì)象， 以一個(gè)初學(xué)科學(xué)觀察者發(fā)展過(guò)程為線， 通過(guò)依次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)活 動(dòng)，讓學(xué)生親歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動(dòng)方法及其意義的過(guò)程， 為后面科學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。本課也是植物單元的第一課。植物是學(xué)生十分熟悉的事物， 大樹(shù)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。 對(duì)大樹(shù)的觀察， 不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹(shù)的 形狀根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是樹(shù)也是有生命 的物體。教科書(shū)表達(dá)的一個(gè)基本思想是， 看

2、照片只能獲取有限的信息； 回憶看到 過(guò)的事實(shí)，實(shí)地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。 希望學(xué)生在與看圖片的對(duì)比過(guò) 程中，體會(huì)到實(shí)地觀察與從圖片上看對(duì)信息的獲得是有很大區(qū)別的。 二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是真正的觀察，還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí)，主要集中在 “用眼睛看 ”這一點(diǎn)上，許多學(xué)生不認(rèn)為聞、聽(tīng)、嘗、摸等手段也是觀察方法。 當(dāng)我們?cè)谡n堂上， 要求學(xué)生用各種觀察方法去觀察一棵大樹(shù)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)體會(huì)到， 科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察， 從而豐富學(xué)生的觀察手段。 三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里

3、，是有生命的物體。 2、簡(jiǎn)單了解樹(shù)的結(jié)構(gòu) 過(guò)程與方法： 1、初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 2、用各種感官觀察大樹(shù)。 3、借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。 4、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 2、發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 3、在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：用各種科學(xué)方法觀察這棵樹(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用感觀感知樹(shù) 四、教

4、學(xué)準(zhǔn)備 1、校園中觀察最大的國(guó)槐，教師課前實(shí)地看一下，考慮活動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的安全問(wèn)題，加以預(yù)防。 2、準(zhǔn)備一些觀察活動(dòng)中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具，觀察記錄紙。 五、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：我看到了什么（觀察首頁(yè)圖片上的大樹(shù)） 1、談話：同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在公園里，我們經(jīng)常會(huì)看到一些大樹(shù)，你有沒(méi)有仔細(xì)地去看過(guò)它們？有沒(méi)有想過(guò)要去仔細(xì)地看看大樹(shù)？ 2、結(jié)合大樹(shù)圖片，小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。 。 1 歡迎下載 精品文檔 （ 1）學(xué)生討論（四人一組）自己心中的樹(shù)。 ( 2) 把討

5、論的信息寫(xiě)于紙上。 （觀察圖片上的大樹(shù)，學(xué)生獲得的有關(guān)大樹(shù)的信息是十分有限的。 ） 活動(dòng)二：在一棵真正的大樹(shù)前，我看到過(guò)什么？ 1、這只是圖上的一棵樹(shù)，我們看不出更多的東西?；貞浺幌履憧吹竭^(guò)的一棵真正的大樹(shù)，說(shuō)說(shuō)你從樹(shù)上或樹(shù)下發(fā)現(xiàn)過(guò)的一些有趣的情況。教師投影教材 P2 六幅圖，給學(xué)生的匯報(bào)描述以提示。 2、在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的情況比圖片大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？ （學(xué)生通過(guò)回憶看到過(guò)的大樹(shù)， 匯報(bào)的信息大量增加。 通過(guò)活動(dòng)一和活動(dòng)二的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感到在一棵真正的大樹(shù)前所獲得的信息、 知識(shí)，比照片大樹(shù)前多得多，無(wú)形中鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的實(shí)際事物。 ）

6、 活動(dòng)三：再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？ 第一階段：感悟“觀察” 1、如果我們真的到樹(shù)下再去看一看，你會(huì)不會(huì)看到更多呢？ 2、為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？ （當(dāng)我們想要了解得更多、 知道得更多， 帶著這樣的目的去看的時(shí)候， 我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。） 第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內(nèi)容？ 1、如果來(lái)到一棵真正的大樹(shù)下，想想我想觀察什么？ 2、大家想到的觀察內(nèi)容真是豐富！有大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)的形狀，有葉、花、果，有樹(shù)上、樹(shù)下的動(dòng)、植物等等，那我們?cè)鯓佑^察才會(huì)了解這些觀察內(nèi)容的更多信息、知識(shí)呢？（小組討論一下）

7、3、學(xué)生匯報(bào)觀察方法。教師板書(shū)看、聽(tīng)、摸、聞等方法所運(yùn)用的人體器官圖。 （學(xué)生可能沒(méi)有想到聽(tīng)的方法， 教師可提問(wèn)學(xué)生： 聽(tīng)說(shuō)一棵大樹(shù)每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水，那么多的水從樹(shù)根流向樹(shù)葉， 樹(shù)干里有沒(méi)有水流動(dòng)的聲音呢？讓學(xué)生用耳去聽(tīng)??學(xué)生體會(huì)到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的綜合活動(dòng)。） （通過(guò)活動(dòng)二和上述活動(dòng)三的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹(shù)向觀察一棵大樹(shù)推 進(jìn)，“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。 ） 第三階段：實(shí)地觀察一棵大樹(shù)。 讓學(xué)生來(lái)到校園大樹(shù)前， 自行觀察。學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、 觀察方法觀察大樹(shù)。并要學(xué)生把觀察到的信息用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)寫(xiě)在記錄紙上。

8、 組織學(xué)生回教室，匯報(bào)交流： （ 1） 你觀察到了什么？ （ 2） 我們今天為什么能觀察到的更多？ （ 3） 今天觀察的大樹(shù)和以前看到的大樹(shù)有何不同。 4、小結(jié)：當(dāng)我們帶著那么多的目的、用那多的方法去了解一棵大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。有目的的觀察，可以讓我們獲得更多的信息。 （通過(guò)以上內(nèi)容， 促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹(shù)向觀察一棵大樹(shù)推進(jìn)， “觀察 ”的定義也由此產(chǎn)生。） 拓展：繼續(xù)觀察學(xué)校里和家周圍的大樹(shù)，希望你們能觀察到更多的內(nèi)容。 。 2 歡迎下載 精品文檔 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我看到了什么

9、 眼——看 有目的的仔細(xì)觀察 手——摸 耳——聽(tīng) 。 3 歡迎下載 精品文檔 觀察記錄單 我看到的大樹(shù)的樣子：

10、 我觀察到大樹(shù)的樣子： 。 4 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書(shū)， 學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 5 歡迎下載