《冀教版七上第三節(jié)《多細(xì)胞生物體》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版七上第三節(jié)《多細(xì)胞生物體》學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新冀教版七上第三節(jié)《多細(xì)胞生物體》學(xué)案 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 一、 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1、說出植物體的主要器官。 2、說出人體的主要器官和主要系統(tǒng)。 3、提高分析和表達(dá)能力。 4、養(yǎng)成科學(xué)分析問題的習(xí)慣。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)多細(xì)胞生物體的組成層次 ,難點(diǎn) 在于人體系統(tǒng)的組成和概念上 , 教師在教學(xué)時(shí) 應(yīng)結(jié)合課本的插圖和掛圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的器官和系統(tǒng)的概念。 三、課前準(zhǔn)備 課前采集草本綠色植物完整植株

2、四、學(xué)習(xí)過程與指導(dǎo) （一）、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、細(xì)胞分化是在 和 的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步形成不同 和 的細(xì)胞群的過程。 2、植物的主要組織有 、 、 、 。 3、人體和動(dòng)物體的基本組織有 、 、 、 。 4、我們吃的馬鈴薯 , 主要吃的是（ ） A 、營養(yǎng)組織 B、保護(hù)組織 C、輸導(dǎo)組織 D、分生組織 5、人的血液屬于（ ） A 、上皮組織 B、結(jié)締組織 C、肌肉組織 D、神經(jīng)組織 （二）、導(dǎo)入新課 教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象 ,磚是怎樣砌成一座座高樓的。然后再引導(dǎo)學(xué)生思考 ,生物是由細(xì) 胞構(gòu)成的 ,是不是許許多多的細(xì)胞堆砌在一起就構(gòu)成

3、了生物體？引入新課。 （三）、自學(xué)指導(dǎo)與練習(xí) 1、對(duì)照課本 118 頁器官的定義結(jié)合 119 頁知識(shí)鏈 ,觀察完整的植株確認(rèn)綠色開花植物有 1 / 3 “根、莖、葉、花、果實(shí)、種子”六種器官。 2、不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起 ,構(gòu)成具有一定形態(tài)和功能的結(jié)構(gòu)叫 。 3．一株完整的綠色開花植物 ,由 、 、 、 、 和 六種器官構(gòu)成 ,其中屬于營養(yǎng)器 官的是 、 、 。屬于繁殖器官的是 、 、 。 4、通過討論歸納出植物體的組成層次： → → → 。 5、閱讀課本的小辭典 ,自

4、行歸納系統(tǒng)的概念與人體的組成層次。 6、能夠共同完成一種或幾種 的多個(gè)器官 ,按照一定的 組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。 7、總結(jié)出人體的組成層次： → → → → 。 8、人體由 大系統(tǒng)構(gòu)成 ,它們分別是 、 、 、 、 、 、 、 。 9、閱讀 120 頁的實(shí)際用本部分的內(nèi)容比較簡單 ,可以安排學(xué)生閱讀自學(xué)。 植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官的生長是 。舉例： 五、知識(shí)點(diǎn)撥： 1、 人體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次 都實(shí)現(xiàn)由細(xì)胞構(gòu)成組織 ,由不同的組織構(gòu)成器 官。所不同的是：一株完整的綠色開花植物由六種器官構(gòu)成；而人體有多個(gè)器官

5、 進(jìn)一步組成系統(tǒng) ,再由系統(tǒng)構(gòu)成人體。） 2、 與人的呼吸作用有關(guān)的器官有：鼻、咽、喉、氣 管、支氣管、肺。 3、 植物體的組成層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。人體的組成層次：細(xì)胞→組織 →器官→系統(tǒng)→人體 4、理解植物體、動(dòng)物體、人體 都是一個(gè)整體 ,認(rèn)識(shí)各器官系統(tǒng)之間互相協(xié)作的關(guān)系。 六、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了植物體的構(gòu)成、人體的構(gòu)成 ,生物體是一個(gè)有機(jī)的整體。 六、反饋練習(xí) 1、 完整的綠色開花植物 ,由 、 、 、 、 和 六種器官構(gòu)成 ,其中屬于 營養(yǎng)器官的是 、 、 。 2、我們平時(shí)常見的生

6、物 ,身體結(jié)構(gòu)可以分為 、 、 ,等不 同的層次。 2 / 3 3、一塊完整的骨是一個(gè) ,人體的口、食道、胃、腸、肛門按照一定的順序組合在一 起能夠共同完成食物的消化和營養(yǎng)的吸收功能 ,因此它們共同構(gòu)成了消化 。 4、由微觀到宏觀來描述青菜的結(jié)構(gòu)層次是 青菜植株。 5、桃花屬于( ) A ．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．植物體 6、蘋果是植物體的 ( ) A ．組織 B．種子 C．營養(yǎng)器官 D．果實(shí) 7、下列關(guān)于構(gòu)成植物體的單位由小到大順序正確的是 ( ) A ．細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 植物體 B．細(xì)胞 器官 組織 系統(tǒng) 植物體 C．組織 細(xì)胞 器官 植物體 D ．細(xì)胞 組織 器官 植物體 8、不屬于植物體繁殖器官的是 ( ) A ．葉 B．花 C．果實(shí) D．種子 3 / 3