《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新北師 大版歷史 七上第 6 課《春秋 第 7 課 春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 課時(shí) 授課時(shí)間五霸與戰(zhàn) 國(guó)七雄》 教案 主備課人 課型 授課人 通過本課學(xué)習(xí) , 了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間 , 知道春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄 , 并掌握齊 教 學(xué) 桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。填充“春秋形勢(shì)圖”“戰(zhàn) 目 標(biāo) 國(guó)形勢(shì)圖” , 并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí) , 學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖 的基本技能 , 培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 重 點(diǎn) 體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣 , 再現(xiàn)這段歷史 , 提高學(xué)習(xí)歷史的興

2、 難 點(diǎn) 趣。從史實(shí)中體會(huì)、分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)。 教、學(xué)具 教 學(xué) 過 程 二次備課 1 / 4 〖教學(xué)過程〗 導(dǎo)入：出示西周社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖 , 復(fù)習(xí)提問：這是西周的什么制 度？在這種制度下 , 周王與諸侯的關(guān)系是怎樣的？ 但是 , 隨著歷史的發(fā)展 , 這種關(guān)系發(fā)生了深刻的 變化 , 歷史進(jìn)入了春秋

3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 , 這是一個(gè)大動(dòng)蕩大變革的時(shí)期 , 爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)成為時(shí)代特征。 一、 齊桓公稱霸： 1． 春秋五霸： 春秋時(shí)期的起止時(shí)間：前 770 年~~前 476 年。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 , 了解春秋名稱的由來。 提問：分封制下 , 周天子與諸侯的關(guān)系為何會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化？會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 指導(dǎo)學(xué)生回答 , 幫助理解諸侯爭(zhēng)霸的目的 , 成為霸主 , 就可以在政治上號(hào)令諸侯 , 在經(jīng)濟(jì)上從小的諸侯國(guó)榨取財(cái)物。所以諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過去 享受的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。 諸侯爭(zhēng)霸中先后出現(xiàn)了五個(gè)霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。 提

4、問：你還知道另一種說法嗎？ 齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。 2． 齊桓公稱霸： 齊桓公成為春秋時(shí)期最早稱霸的諸侯。指導(dǎo)學(xué)生觀察《春秋形勢(shì)圖 》 , 提出問題：你認(rèn)為五霸中地理位置最好的是誰？有哪些優(yōu)越性？ 指導(dǎo)學(xué)生回答問題。齊國(guó)位于今山東北部；盛產(chǎn)魚鹽 , 經(jīng)濟(jì)富庶 , 是 東方的一個(gè)大國(guó) , 為其爭(zhēng)霸活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 在群雄并起的年代 , 僅有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家知 道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些 有關(guān)的成語故事？ 在此基礎(chǔ)之上 , 齊桓公當(dāng)政后 , 為加強(qiáng)齊國(guó)的實(shí)力還采

5、取了其它的一些措施 , 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 , 進(jìn)行歸納：在政治上重用管仲 , 改革內(nèi)政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號(hào)。 經(jīng)過這些措施 , 齊國(guó)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、外交上的實(shí)力逐漸強(qiáng)大起 來 , 在諸侯中樹立了強(qiáng)大的威信。 歸納知識(shí)點(diǎn)：前 651 年, 葵丘會(huì)盟。  1. 春秋時(shí)期指的是 ___ 年 到 _______ 年。 2 ． 春 秋 五 霸 指 _______ 、 _______ 、 __

6、______ 、 _____ __ __ 、 _________。 3．春秋時(shí)期 ,齊桓公為什么能首先稱霸？ ① 任 用 ____ ___為相 , 改 革內(nèi)政 , 發(fā)展經(jīng)濟(jì) . 使齊國(guó)富強(qiáng)起來 . ② 以 _______〞 為 口號(hào) , 積極開展對(duì)外活動(dòng) . 4．齊桓公稱霸的標(biāo) 志是 ： 公 元前 651 年 , 在舉行諸侯會(huì)盟。 2 / 4 齊桓公大會(huì)諸侯 , 周天子也派代表參加了會(huì)議 , 齊桓公的霸主地位確 立了。 二、

7、問鼎中原： 晉文公是與齊桓公齊名的一個(gè)霸主 , 他做國(guó)君以后 , 發(fā)展生產(chǎn) , 整頓 內(nèi)政 , 訓(xùn)練軍隊(duì) , 晉國(guó)很快 成為北方的一個(gè)強(qiáng)國(guó) , 為霸主地位的確立奠定 了基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的勢(shì)力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域。前 7 世紀(jì)后期 , 雙方爆 發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)” , 這是古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之 一。 鼓勵(lì)學(xué)生講述“退避三舍”的故事。 晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年 , 后來楚莊王北進(jìn)中原 , 長(zhǎng)驅(qū)直入周天子所在的伊水、洛水流域 , 并乘機(jī)向周王室詢問九鼎的大小輕重 , 看插圖《楚國(guó)王子午鼎》 , 提問：九鼎代表了什么含義？ 楚莊王大有取代周天子

8、地位的架勢(shì) , 后來楚莊王的野心在再次北上與晉國(guó)的交戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn) , 楚莊王成為霸主。 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文小字部分 , 了解宋襄公、秦穆公的爭(zhēng)霸活動(dòng) , 以及吳越兩國(guó)的爭(zhēng)霸經(jīng)過 , “臥薪嘗膽”的故事。 三、合縱連橫： 歸納知識(shí)點(diǎn)：前 475~~221 年, 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 戰(zhàn)國(guó)初年 , 晉國(guó)卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國(guó) , 與原有的齊、 楚、燕、齊并稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。指導(dǎo)學(xué)生觀察《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》 , 明確七國(guó)的地理位置。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó) 之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更加頻繁 , 各國(guó)除了使用武力外 , 還展開了政治、外交上的攻勢(shì) , 指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文 , 歸納出“合縱”、“連橫

9、”的含義 , 并在地圖上 指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過討 論 , 使學(xué)生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國(guó) , 了解這一時(shí)期的著名外交家 , 也是縱橫家 ,: 如秦國(guó)的張儀、魏國(guó)的公孫衍等。 “合縱連橫”政策結(jié)果怎樣呢？ 學(xué)生講述“朝秦暮楚”的成語故事 , 了解秦國(guó)的實(shí)力逐漸壯大 , 為后 來秦滅六國(guó)打下基礎(chǔ)。 小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生完成課后材料閱讀。  5．請(qǐng)找出晉、楚兩國(guó)爭(zhēng)霸中原的重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)及結(jié)果： ① 晉 國(guó) 在 ________打敗楚國(guó) 軍隊(duì) , 晉文公成為中原霸主。 ②后來 , 楚軍

10、在打敗晉國(guó) ,_______ 躍升為霸主。 6．向周王室詢問九鼎輕重的是 ____.。 7. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：公元 前 年至前年 8. 戰(zhàn)國(guó)初年 , 晉國(guó)分裂成 _、 、三個(gè)國(guó)家。 9. 戰(zhàn)國(guó)七雄是指 、 、 、 、 、 、 10. 什么是合縱、連橫？ 3 / 4 春秋：公元前 770—前 476 年 夏 商 西周 東周 五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊 王、秦穆公 戰(zhàn) 國(guó)：公元前 475—前 221 年 七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 教學(xué)后記 4 / 4