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九年級化學(xué)全冊 第五單元 常見的酸和堿 5.1 生活中的酸和堿教案3 魯教版-魯教版初中九年級全冊化學(xué)教案

上傳人:文*** 文檔編號:232672415 上傳時間:2023-09-24 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?15KB
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1、生活中的酸和堿 課時安排 1課時 課題 第五單元 常見的酸和堿 第一節(jié) 生活中的酸和堿 課型 新授 教學(xué)目的 知識:1、初步學(xué)會測定酸堿性的方法 2、對酸堿性實質(zhì)的微觀理解 能力:增強對科學(xué)探究的理解,提高科學(xué)探究能力和分析問題、解決問題的能了。 情感:培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,團結(jié)合作的品德。 重點 識別酸和堿的幾種方法 難點 溶液酸堿性實質(zhì)的微觀理解 教學(xué)準備 多媒體課件的制作;學(xué)生分組實驗的準備 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題;講授與實驗相結(jié)合 儀器藥品 肥皂水、白醋、氫氧化鈉溶液、食鹽水、水、稀鹽酸、玻璃棒、

2、燒杯、滴管、無色酚酞試液、紫色石蕊試液、紅、蘭是瑞士制、點滴板。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與方法 備注 導(dǎo)入新課 (從學(xué)生已有的生活感受) 講授新課 師:在你的生活中,那些物質(zhì)給你留下了酸的印象?(學(xué)生舉例子) 師總結(jié):像這些有酸味的物質(zhì)通常都含有一類特殊的化合物——酸。 繼續(xù)問:誰在家洗過衣服啊,那誰來說說你洗衣服時的感覺?。浚勺尪鄠€學(xué)生起來說) 通過學(xué)生說自己的感受引出:這些都是我們生活中的酸和堿。 如何來識別酸和堿呢?你有什么辦法呢? (學(xué)生展開討論,交流猜測的方法:學(xué)生會說可以用嘗、觸摸等方法) 接著問:但是科學(xué)家從不用品嘗

3、或觸摸的方法來確定一種物質(zhì)的酸堿性,他們怎樣來識別呢? 大家想不想知道?。浚ぐl(fā)學(xué)生的好奇心) 那好,首先我們來認識一位偉大的人物——波義耳。(打出:波義耳的畫像)這位偉大的人物跟花有一段美好的故事,大家想知道嗎?想知道那就趕緊看課本114頁“酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)” (看完后找學(xué)生回答,通過看書,他學(xué)會了什么,得到了什么啟示?) 學(xué)生會舉出很多例子,學(xué)習(xí)興趣高漲 提起學(xué)生的興趣 讓學(xué)生明白要用化學(xué)方法研究物質(zhì),滲透科學(xué)方法教育 讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家鍥而不舍、一絲不茍的精神。 進行分組實驗 學(xué)習(xí)石蕊

4、試紙 從學(xué)生回答實驗現(xiàn)象時提出的都變紅,但便紅的顏色深淺不一樣入手引入對:酸堿實質(zhì)的講解。 小結(jié) 反思 練習(xí)題:(附后面見課件) 大家如果有興趣,自己也可以制作你的酸堿指示劑。現(xiàn)在,你想不想親自用波義耳的方法試試啊?那我們就動手吧。 (實驗的步驟和設(shè)計附在教案后。) 在介紹儀器時可問:問什么要使用點滴板呢? 實驗完畢后讓學(xué)生回答現(xiàn)象,各組說自己的結(jié)果,最后教師總結(jié): 白醋、稀鹽酸(紅) 酸性 肥皂水、氫氧化鈉溶液(藍) 堿性 食鹽水(不變色) 中性 酸堿指示劑很多,酚酞也是一種常見的指示劑,它遇到酸和堿怎樣

5、變色呢?還是讓我們親自來體驗吧! (實驗設(shè)計附后面) 實驗的結(jié)果由學(xué)生總結(jié),讓學(xué)生自己評判。 師:如果你是一位科學(xué)家,要到野外考察,攜帶試劑方便嗎?所以,通常為了方便,我們可以用紅、藍石蕊試紙來檢測溶液的酸堿性。 繼續(xù)問:你認為怎樣使用試紙呢? 學(xué)生親自操作然后回答結(jié)論。 師:現(xiàn)在你會識別酸和堿了嗎?哪位同學(xué)來回答一下啊? 如果答不全,可多找?guī)讉€學(xué)生來總結(jié)。 剛才有的同學(xué)的回答非常確切,紫色石蕊遇到稀鹽酸和白醋都變紅,但深淺不一樣,這是我們下節(jié)課的內(nèi)容,能觀察到這一點說明同學(xué)們非常的細心。大家考慮過沒有:為什么酸能使紫色石蕊試液變紅,不同的堿都能使無色酚酞試液變紅呢?提出疑

6、問:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究:(設(shè)計附后面)首先我們來回顧一下食鹽在水中的溶解(讓學(xué)生略加思考后回答)然后給出鹽酸、氫氧化鈉溶液中的微粒。(見課件)在鹽酸、氫氧化鈉溶液中,到底是哪些離子是指示劑變色呢? 下面我們繼續(xù)探究: 通過實驗引導(dǎo)學(xué)生用排除法總結(jié)出:不同的酸都能是指示劑變色是因為都含有:氫離子;不同的堿都能是指示劑變色是因為堿溶液中都含有一種共同的離子:氫氧根離子 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,一個學(xué)生說不全,可讓多個學(xué)生回答。最后教師匯總。 學(xué)生對自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)進行反思,學(xué)會了哪些知識,還有哪些疑問,對自己滿意的是什么,不滿意的是什么? 介紹儀器,實驗過程中教師巡回指導(dǎo),及時糾正學(xué)生操作中的錯誤,和學(xué)生一塊討論。 實驗過程中巡回指導(dǎo) 讓學(xué)生認識試紙 (學(xué)生會說出很多方法,讓學(xué)生自己比較得出最方便最科學(xué)的方法) 讓學(xué)生知道它們在溶液中是以離子形式存在的,幫助學(xué)生更好的理解酸堿的實質(zhì)。 學(xué)生實驗過程中會有一些錯誤和疑問,教師要給予及時的指導(dǎo)。

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