九年級(jí)化學(xué)第九章 化學(xué)與材料教案魯教版
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1、第九章第一節(jié)化學(xué)與能源2 課題 ? ? 能源 ? 課型 ? 新授 ? 第 2 課時(shí) ? 教 ? 學(xué) ? 目 ? 標(biāo) 知識(shí)與 技能 1、了解幾種常見(jiàn)的能源,認(rèn)識(shí)能源開(kāi)發(fā)和節(jié)約能源的重要性; 2、知道電池能將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能; 了解使用化學(xué)能電源比燃燒化石燃料具有更多的優(yōu)點(diǎn); 過(guò)程和 方法 了解幾種常見(jiàn)的電池,知道亂扔廢棄電池會(huì)污染環(huán)境,了解回收、處理廢棄電池的意義; 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決能源危機(jī)方面的重大意義; 2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 重點(diǎn) 對(duì)能源的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn) 電池的原理 ? 課 前準(zhǔn)備 ? 教師:1、世
2、界生計(jì)盎然的景象的圖片; 2、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。 ? 學(xué)生:1、搜集資料 (如何解決能源危機(jī)?) 2、搜集資料:廢棄電池對(duì)環(huán)境都能造成哪些污染? 3、并對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行小組分析討論。? 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 調(diào) 控 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 ? ? 常見(jiàn)的能源的種類 ? ? ? ? ? ? ? ? 能源的分類 ? ? ? 能源的危機(jī) ? ? ? 能源危機(jī)的解決 ? ? ? ? ? ? ? ? 能源的轉(zhuǎn)化 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3、 ? 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能??電池 ? ? ? ? 廢棄電池的處理 ? ? ? 小結(jié) ? 展示圖片 ? ? ? 提出疑問(wèn): 1、目前我們常利用的能源有哪些? ? 組織學(xué)生看圖9-1 ? 2、除化石燃料外,我們還可以利用哪些能源? ? 根據(jù)是否可再生、獲取的途徑分類 ? ? 列舉一些消耗能源多的事實(shí) ? ? 設(shè)疑:如何解決能源危機(jī)? ? ? ? 觀看圖9-2節(jié)能標(biāo)志 ? ? ? 在我們的生產(chǎn)和日常生活中常見(jiàn)的,也是古老的一種獲取能量的方法就是燃燒獲取熱能,再將熱能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量,這種獲取能量的方法簡(jiǎn)單,但轉(zhuǎn)化效率低,并產(chǎn)
4、生大氣污染,那么,我們能否尋找到一種轉(zhuǎn)化率高,并且污染少的能量轉(zhuǎn)化方式呢? ? 做演示實(shí)驗(yàn) ? ? ? ? ? 如果廢棄電池處理不好會(huì)污染環(huán)境,那么應(yīng)如何處理廢棄電池呢? ? 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲? 觀看 ? ? ? ? 思考、回答 ? ? 看書、 交流討論 思考、回答 ? ? 傾聽(tīng)、了解 ? ? ? 傾聽(tīng)、思考 ? ? ? 結(jié)合實(shí)際和搜集到資料,討論研究。 ? ? 討論圖案的含義 ? ? ? 思考、討論 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀察現(xiàn)象并描
5、述 ? ? ? ? 根據(jù)所搜集的資料交流、討論 ? ? ? 學(xué)生各抒己見(jiàn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生將化學(xué)與生活聯(lián)系。 ? 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生回答開(kāi)放性問(wèn)題的興趣。 ? ? ? 讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的能源有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),便于理解和記憶。 ? 將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到生活實(shí)際中,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。 ? 讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)互幫互助的團(tuán)結(jié)精神,激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 ? 發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并增強(qiáng)了課堂的趣味性。 ? 培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的能力。 ? ? ? ?
6、 ? ? ? ? ? ? ? ? 直觀的觀察使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表述能力。 ? 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣 ? 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)以及語(yǔ)言表述能力。 練習(xí)題 1、常見(jiàn)的能源有哪些? 2、解決能源危機(jī)的方法有哪些? 3、造成空氣中二氧化碳含量增加的主要原因是? 4、化石燃料是最理想的燃料嗎?為什么? 5、化石燃料是可再生能源還是不可再生能源? 檢測(cè)題 1、化石燃料可以對(duì)環(huán)境造成哪些污染? 2、電池是將 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。 3、下列哪個(gè)標(biāo)志是
7、節(jié)能標(biāo)志? (圖略) 4、自然界消耗二氧化碳的途徑是? 5、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)廢棄電池的認(rèn)識(shí)。 作業(yè) 書:70---2、3 課題 第九章第二節(jié) 化學(xué)與材料 課型 新授 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 (1)知道常見(jiàn)的合成纖維,塑料,合成橡膠及其應(yīng)用。 (2)了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 (3)認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 ? 過(guò)程 和 方法 (1)通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的社會(huì)調(diào)查和有關(guān)資料的查閱,培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力,并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。 (2)積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達(dá)自己的觀
8、點(diǎn)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 (3)提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的科學(xué)探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)以材料的利用為載體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。 (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育。 (3)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種材料的觀念。 重點(diǎn) 樹(shù)立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 難點(diǎn) 樹(shù)立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 課 前 準(zhǔn) 備 教師:四種材料的生活物品。 學(xué)生:就下列調(diào)查主題,進(jìn)行課前探究活動(dòng) (1)調(diào)查制造廚房里各種物品的材料。 (2)將調(diào)查材料形成報(bào)告并分析材料的主要性能。 ? ? 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 調(diào) 控 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)
9、計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課: ? 材料的發(fā)展日新月異,材料的使用與 我們的生活密切相關(guān)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)材料的一些知識(shí)。 ? ? ? ? ? 一 金屬材料 ? 1 包括金屬和合金 2 鋁,銅,生鐵,青銅,不銹鋼 ? ? ? ? ? ? ? 一 無(wú)機(jī)非金屬材料 ? 三 合成材料 ? 1 合成材料包括塑料,合成纖維,合成橡膠。 ? 2 纖維包括天然纖維,人造纖維,合成纖維。 3 幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) ? 4 合成材料耐酸堿腐蝕 5 灼燒聚乙烯,聚氯乙烯 ? 6 白色污染 ? 四 復(fù)合材料 ? 1 鋼筋混凝土,玻璃鋼
10、 ? ? ? 學(xué)生談感想 教師小結(jié) ? ? ? ? ? ? ? ? 大屏幕演示動(dòng)畫: 由四大材料制成的物品各一種。 ? ? ? ? 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境: (1)你知道每種物品使用的材料嗎? ? ? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生閱書并提出相關(guān)問(wèn)題 ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)物品及其材料,性能。 指導(dǎo)學(xué)生閱書。 ? ? ? 同上 ? ? ? ? ? ? ? 同上 ? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn) ? ? ? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生閱書 ? ? ? (1)知道常見(jiàn)的合成纖維,塑料,合成橡膠及其應(yīng)用。 (2)了
11、解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 (3)認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 觀看動(dòng)畫 ? ? ? ? ? ? ? 思考、回答問(wèn)題。 ? ? ? ? ? ? ? ? 閱書并劃出有用信息 ? ? ? 展示調(diào)查材料。 ? ? ? ? ? 同上 ? ? ? 展示調(diào)查材料 ? ? ? ? ? ? ? 同上 ? ? ? 分組實(shí)驗(yàn)并完成書中表格 ? ? ? ? ? ? ? 閱書并劃出有用信息 ? 展示復(fù)合材料物品 ? 談體會(huì) 這樣的引課比較有趣自然,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生飽
12、含熱情地參與教學(xué)過(guò)程。 ? 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生在結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),了解到材料的使用情況,簡(jiǎn)練、自然。 ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力。 ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同上 ? ? ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力 ? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力 ? 材料的練習(xí) 1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中,可用做
13、食品袋的是 。 鑒別兩者的方法及有關(guān)現(xiàn)象、結(jié)論 。 2、就下列材料,各舉一例并說(shuō)明用途。 1)? 金屬材料;2)無(wú)機(jī)非金屬材料;3)合成材料。 3、玻璃,有機(jī)玻璃,玻璃鋼,不銹鋼四種物質(zhì),其中屬于金 屬材料的是 ,屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是 ,屬于合成材料的是 ,屬于復(fù)合材料的是 。 4、合金具有許多良好的物理性能和化學(xué)性能,應(yīng)用十分廣泛,試舉出兩種常見(jiàn)的合金:
14、 。 5、鑒別下列兩種物品:羊毛纖維和合成纖維 ? 隨堂檢測(cè)題 1 手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無(wú)恙, 則制造這塊板的材料和性質(zhì)是 ( ) A.無(wú)機(jī)材料 透氣 B。 特殊鋼板 耐高溫 C.納米碳板 熔點(diǎn)高 D。 有機(jī)高分子材料 絕熱 2.下列各組材料中,均屬無(wú)機(jī)非金屬材料的一組是( ) A.玻璃 光導(dǎo)纖維 B。光導(dǎo)纖維 混凝土 C。 羥基磷酸鈣 聚乙烯 D。 碳化硅 硫化橡膠 3.材料一般可分為 、 、 、 。
15、 4.科學(xué)家正在研究一種能自行調(diào)溫、調(diào)光的新型建筑材料叫“云膠”。它低溫時(shí)呈透明狀,可通過(guò)90%的光線;受熱時(shí)則從透明變成白色,可阻擋90%的光線,這一轉(zhuǎn)變可在兩三度的溫差范圍內(nèi)完成,且是可逆的。用這種材料作房屋的材料,其優(yōu)點(diǎn)是 。 5.區(qū)分毛線、棉線、尼龍。 作業(yè) P75-1 第九章第一節(jié)化學(xué)與能源 課題 化學(xué)與能源??氫氣的制法 課型 新授 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1. 知道氫氣的制取和收集方法 2. 認(rèn)識(shí)氫能是一種理想的能源 過(guò)程 和 方法 1. 積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交
16、流和討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法對(duì)信息進(jìn)行加工 情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀 1. 通過(guò)對(duì)氫能是理想的能源的認(rèn)識(shí)感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用 2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育 重點(diǎn) 氫氣的制法、氫能源 難點(diǎn) 氫氣的制法、驗(yàn)純 課 前 準(zhǔn) 備 教師:有關(guān)氫氣制取、收集所需藥品、儀器 學(xué)生:查閱有關(guān)氫能源的資料 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引課 一、氫氣的制取 讓學(xué)生回憶從含氫化合物中制取氫氣的方法 回憶、
17、書寫方程式、交流 鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶 ? 二、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 讓學(xué)生在所回憶的方法中分析、比較、選取適合在實(shí)驗(yàn)室制取的方法 交流、討論、比較、分析 讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),鍛煉自己的能力,運(yùn)用比較的方法作判斷 指導(dǎo)學(xué)生討論: (1) 如何檢驗(yàn)氣密性 (2) 如何驗(yàn)純 (3)夾緊導(dǎo)氣管上的夾子時(shí),試管中的硫酸的液面為什么會(huì)下降? 討論 參與討論,激發(fā)積極性,活躍思維,鍛煉表達(dá)能力 指導(dǎo)學(xué)生完成制取氫氣并驗(yàn)純 與他人合作共同完成氫氣的制取和驗(yàn)純 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 ? 引導(dǎo)學(xué)生討論:氫氣的貯存、運(yùn)輸、使用中應(yīng)該注意什么問(wèn)題? 討論 在互相交流中互相學(xué)習(xí)
18、 三、氫能源 大屏幕展示對(duì)氫能源的認(rèn)識(shí) 交流 、分析 通過(guò)交流分析培養(yǎng)正確看待化學(xué)物質(zhì)的能力 小結(jié) ? ? ? 練習(xí) 1. 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理 ; 2. 用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過(guò)的制取 相似; 3. 如何大量、廉價(jià)地制取氫氣是各國(guó)正努力研究的課題。日本科學(xué)家最近開(kāi)發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末,將少量這種粉末放入水中,用波長(zhǎng)為402nm的可見(jiàn)光照射,能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。在上述過(guò)程中,這種氧化物粉末的作用是 , 該反應(yīng)的方程式
19、 。 ?檢 測(cè) 1.???? 氫氣作為新能源有哪些優(yōu)點(diǎn) 2.???? 液氫可做推進(jìn)火箭的燃料,這是因?yàn)椋? ) A 氫氣難溶于水 B 氫氣沒(méi)有顏色 C 氫氣燃燒時(shí)放熱多 D 氫氣沒(méi)有氣味 3.???? 若用鋅和一種酸反應(yīng)制出的氫氣中含有氯化氫氣體,則發(fā)生裝置中盛放的酸是 作 業(yè) 據(jù)報(bào)紙登載,深圳某商場(chǎng)開(kāi)業(yè)慶典時(shí),店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破,遇上點(diǎn)燃的香煙,引起爆炸,并引發(fā)鄰近的一串氫氣球爆炸。迅速掠過(guò)的火苗燒了一些顧客的頭發(fā),并淺度灼傷20多
20、人的皮膚。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答: (1)以上事實(shí)說(shuō)明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì) 發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是 (2)某興趣化學(xué)小組進(jìn)行探究時(shí),用了稀有氣體氦氣可以較好地代替氫氣,原因是 課題 第九章第三節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課型 新授課 1.了解化肥的種類和特性 2.學(xué)會(huì)對(duì)銨根離子的檢驗(yàn) 3.了解常見(jiàn)化肥使用的注意事項(xiàng) 能力 目標(biāo) 1.????? 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力; 2.????? 增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的
21、能力。 情感 目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中處處有化學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。 重點(diǎn) 1.????? 化學(xué)肥料的種類和特性 2.????? 銨根離子的檢驗(yàn) 難點(diǎn) 1.????? 銨根離子的檢驗(yàn) 2.????? 化學(xué)肥料成分的記憶。 教學(xué) 用品 投影儀 試管、試管夾、試管架、玻璃片、玻璃棒、酒精燈、火柴、鐵架臺(tái)氨水、碳酸氫銨、硫酸銨、氯化銨、尿素、熟石灰、蒸餾水、磷礦石、過(guò)磷酸鈣、草木灰 教法 設(shè)計(jì) 以舉出所知道的化肥引出課題,對(duì)常見(jiàn)的化肥的物理性質(zhì),讓學(xué)生通過(guò)觀察、看書自己總結(jié);對(duì)銨根離子的檢驗(yàn)的教學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)興趣,提出問(wèn)題,讓學(xué)生
22、通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究; 學(xué)法 設(shè) 計(jì) 通過(guò)設(shè)置一定的問(wèn)題讓學(xué)生看書、討論、實(shí)驗(yàn)探究,重點(diǎn)掌握化肥的種類和特性。 教學(xué)過(guò)程 探 究 釋疑 , 合 作 交 流 【自問(wèn)自答】常用的化肥有哪些? 有氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料、微量元素肥料等,這節(jié)課主要講氮肥、磷肥和鉀肥。 【板書】化學(xué)肥料 【提問(wèn)】植物為什么需要氮肥、磷肥和鉀肥? (看圖后小議) 【小結(jié)】氮元素可使植物細(xì)胞加速分裂和生長(zhǎng),促進(jìn)植物枝葉茂盛。磷元素使植物提早開(kāi)花結(jié)果,增強(qiáng)抵抗力。鉀元素有利光合作用,促進(jìn)作物生長(zhǎng)健壯。這三種元素都是植物生長(zhǎng)不可缺少的成分。 【提問(wèn)】你所知道的化肥中
23、哪些屬于氮肥?它們有哪些重要的性質(zhì)和特點(diǎn)? 【投影】 【板書】氮肥 【課件】 名稱 化學(xué)式 主要性質(zhì) 保存 氨水 NH3.H2O 易溶于水 低溫密封 碳酸氫銨 NH4HCO3 硝酸銨 NH4NO3 氯化銨 NH4Cl 硫酸銨 (NH4)2SO4 尿素 CO(NH2)2 【課件】各種氮肥的優(yōu)缺點(diǎn)。 氨水 它是氨氣的水溶液,濃度一般是20%左右,氨水是混合物。它加工簡(jiǎn)單,使用方便,易分解,易揮發(fā),使用時(shí)必須稀釋。某學(xué)生在一次勞動(dòng)時(shí)把氨水直接澆在作物上,沒(méi)多久,莖葉頃刻變黃。 碳酸氫銨 它長(zhǎng)期使用也不會(huì)影響土質(zhì),受熱易分解,所以要防潮和防曝曬。
24、 硫酸銨 硫酸銨性質(zhì)較穩(wěn)定,長(zhǎng)期使用土壤易結(jié)塊、硬化,要定期用熟石灰改良土壤(但熟石灰切勿和肥料同時(shí)使用)。 尿素 尿素含氮量高,肥效持久,溶液呈中性。1kg尿素相當(dāng)于100kg人糞尿或10kg菜子餅的含氮量,但成本較高,肥效緩慢。 硝酸銨和氯化銨 這兩種肥料主要用于工業(yè)生產(chǎn)(如炸藥和焊接等)。 各種氮肥的優(yōu)缺點(diǎn)。 【實(shí)驗(yàn)】在玻片上放少量碳銨,再加一些消石灰,用玻棒攪拌后聞氣味。 【結(jié)論】有刺激性氣味的氨氣逸出,這是快速檢驗(yàn)銨鹽的方法。 【練習(xí)】完成下表 名稱 氨水 碳酸氫銨 硝酸銨 硫酸銨 氯化銨 尿素 俗名 化學(xué)式
25、 含氮量 【提問(wèn)】磷肥的主要成分是什么? 【板書】 二、磷肥 它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉(主要成分是磷酸鈣)、鈣鎂磷粉(主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂)、過(guò)磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣)、重過(guò)磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣) 【提問(wèn)】鉀肥都有哪些? 【板書】 三、 硫酸鉀(K2SO4) 鉀肥 氯化鉀(KCl) 碳酸鉀(K2CO3)《草木灰的主要成分》 【提問(wèn)】什么叫復(fù)合肥? 【板書】 磷酸二氫銨 NH4H2PO4 磷酸氫二銨(NH4)2HPO4 四、復(fù)合肥料 硝酸鉀KNO3 磷酸二氫鉀KH2PO4 五、微
26、量元素肥料:如B、Mn、Cu、Zn等 六、農(nóng)家肥料 有學(xué)生知道的就跟隨回答。 看圖思考 想、聽(tīng)、記相結(jié)合學(xué)習(xí)氮、磷、鉀肥的作用 思考回答 觀看記憶 看課件 閱讀記憶 學(xué)生兩人一組,動(dòng)手操作。 填表計(jì)算 閱讀課本 思考回答 思考交流 引起學(xué)生思考,明確學(xué)習(xí)的大目標(biāo)。 以形象的圖表引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生知道氮、磷、鉀肥對(duì)植物生長(zhǎng)的 作用。 實(shí)物展示,增加學(xué)生的感性記憶。 列表對(duì)比,給學(xué)生深刻印象,并鞏固化學(xué)式。
27、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化肥知識(shí)全面了解。 讓學(xué)生親自動(dòng)手獲得知識(shí)。 鞏固常見(jiàn)化肥的化學(xué)式的書寫。 讓學(xué)生知道肥料的種類及常見(jiàn)的磷肥、鉀肥、復(fù)合肥、微量元素肥料‘ 教 學(xué) 過(guò) 程 歸納總結(jié) 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 智 能 訓(xùn) 練 【投影】 l.氨水見(jiàn)光后易揮發(fā)和分解,所以容器口必須___,且放在棕色瓶中。 2.硝銨在高溫或猛烈撞擊時(shí)會(huì)爆炸,碳銨在受熱時(shí)會(huì)全部分解成氣體。尿素的含氮量最高,肥效持久。銨鹽跟堿性物質(zhì)反應(yīng),會(huì)放出___. 3.草木灰中的鉀肥主要成分是______,它的水溶液呈________。 4、磷酸二氫鉀是含_________元素的復(fù)合肥料,硝酸鉀是含________元素的復(fù)合肥料。 學(xué)生交流 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力 布置作業(yè) 必做題:1.課本P791、2、3 選做題:回家調(diào)查家中化肥的名稱及用途。 閱讀回答 檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。
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