《九年級(jí)化學(xué)第七單元燃料及其利用復(fù)習(xí)教案全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)第七單元燃料及其利用復(fù)習(xí)教案全國(guó)通用（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中集體備課教案 課題 燃料及其利用 課型 復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常識(shí)。 認(rèn)識(shí)互相反應(yīng)中的能量變化。 認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料和新能源的的重要性 過程與方法：運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類的有利和無(wú)利的方面。了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 1、燃燒條件和滅火原理。 2、認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類的有利和無(wú)利的方面。開發(fā)和利用新能源的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 1、對(duì)燃燒條件

2、的探究。 2、認(rèn)識(shí)互相變化中的能量變化。 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 研 討 修 改 個(gè)性展示 一、知識(shí)梳理： （一）燃燒和滅火 ⒈通常所說的燃燒，指可燃物與________所發(fā)生的________、________的劇烈的氧化反應(yīng)。 2.物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：⑴可燃物； ⑵_____________； ⑶______________________________。 3.滅火的措施：針對(duì)燃燒條件，可采用的對(duì)應(yīng)的滅火措施分別有，_______________、 _______________、__________________。 （二）燃料 1、傳統(tǒng)

3、的三大化石燃料：________、_________、__________，它們都是_____再生能源。 煤:是一種___________物，主要含有_____元素，另有少量H、N、S、O等；煤的干餾（隔絕空氣，加強(qiáng)熱使之分解，可獲得焦炭、煤焦油、焦?fàn)t煤氣等）屬于______變化。 石油：是一種____________，主要成分為____、____元素，另有少量N、O等； 石油的分餾（控制溫度，利用沸點(diǎn)差異，將不同的組分彼此分開，可獲得汽油、柴油、潤(rùn)滑油等）屬于_______變化。 天然氣：俗名沼氣、坑氣，其主要成分為_____化學(xué)式為_______。 2、新能源：如可燃冰、乙醇（化

4、學(xué)式為________）、_______（最理想的燃料）、______等。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 研 討 修 改 個(gè)性展示 3.化石燃料燃燒對(duì)空氣的影響 煤、石油等燃料中往往含S、N等元素，燃燒時(shí)產(chǎn)生空氣污染物_______、______等； 燃料燃燒不充分，產(chǎn)生_______；未燃燒的碳?xì)浠衔锛疤剂?、塵粒等煙塵的排放。 （三）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，其表現(xiàn)為熱量的變化。 吸熱反應(yīng)，如CO2在高溫條件下與炭反應(yīng)（方程式為_______________________）；放熱反應(yīng)，如氧化反應(yīng)、中和反應(yīng)、鎂與鹽酸反

5、應(yīng)（方程式：________________________）等。 學(xué)生閱讀課文并填寫以上練習(xí)。 學(xué)生分組展示練習(xí)情況。 探究臺(tái)： 探究一： 《三國(guó)演義》中“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題： （1）周瑜使用“火箭”射進(jìn)曹軍連環(huán)木船，“火箭”能使木船著火的原因是_______________。 （2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是_________________________。 （3）孔明“借”來“東風(fēng)”不僅使火吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了_______，使火燒得更旺。

6、 學(xué)生分小組討論并展示 探究二： 用小刀切下一小塊黃豆粒大小的金屬鈉，將其投入半杯水中，此時(shí)可見鈉浮在水面上急速游動(dòng)，并發(fā)出吱吱聲（有氣體放出），反應(yīng)放出的熱使鈉熔化為閃亮的銀白色小球，甚至著火燃燒。若把同樣的一小塊鈉放入水和煤油的混合物（分層，煤油在上）中，可見鈉只在兩各液體的界面上急速游動(dòng)，但并不見著火燃燒。 (1) 據(jù)以上信息歸納出鈉的物理性質(zhì)有（至少三點(diǎn)）________________、_______________、__________________。 (2)鈉的化學(xué)性質(zhì)有___________________________________

7、___。已知在一個(gè)反應(yīng)中，如果有元素的化合價(jià)升高，同時(shí)就必有元素的化合價(jià)降低，據(jù)此推測(cè)鈉與水發(fā)生反應(yīng)的生成物（甲同學(xué)猜想為NaOH和O2；乙同學(xué)猜想為NaOH和H2）應(yīng)符合______同學(xué)的判斷，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因?yàn)椋篲_________________________________ ___________________________________________________；按照你的理解鈉與水反應(yīng)的方程式可表示為____________________。 (3)為什么位于水和煤油界面上的鈉不能正常燃燒？____________。 探究三： 請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，說出它所

8、反映的環(huán)境問題是什么?然后提出兩點(diǎn)合理化建議 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 研 討 修 改 個(gè)性展示 測(cè)試臺(tái)： 1、燃燒、緩慢氧化、自燃的共同點(diǎn)是（ ） A.都需溫度達(dá)到著火點(diǎn) B.都屬于氧化反應(yīng) C.都發(fā)光放熱 D.反應(yīng)都很劇烈 2.我市某交通主干道空氣污染嚴(yán)重，其主要原因可能是（ ） A.機(jī)動(dòng)車排放大量的尾氣 B.冬季大量燃煤取暖 C.農(nóng)田中大量的秸桿焚燒 D.化工廠排放大量的未達(dá)標(biāo)的廢氣 3.近年來，我國(guó)煤礦事故大多數(shù)是由于瓦斯爆炸所致。瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等氣體，當(dāng)?shù)V井中瓦斯?jié)舛冗_(dá)

9、到一定范圍時(shí)遇明火即燃燒爆炸。為避免災(zāi)難發(fā)生，①加強(qiáng)管理，杜絕明火 ②降低瓦斯氣的著火點(diǎn) ③提高通風(fēng)能力 ④將礦井中的氧氣除去，上述措施中切實(shí)可行的是( )A．①③ B.②③ C.②④ D.①④ 4.下列說法中正確的是（ ） A.水能滅火只是因?yàn)樗苁箍扇嘉锏闹瘘c(diǎn)降低 B. 室內(nèi)起火應(yīng)即時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣 C. 圖書檔案滅火可用泡沫滅火器 D.乙醇汽油的使用可減少空氣污染，節(jié)約化石能源 5．氫氣一種很有發(fā)展前途的綠色能源，這是科學(xué)家廣泛的共識(shí)，但氫能的使用還存在亟待解決的難題，就是氫的儲(chǔ)存?？茖W(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：將

10、氫氣在超高壓條件下轉(zhuǎn)變?yōu)榻饘贇涞姆椒?，可以很好的解決氫的儲(chǔ)存問題。你認(rèn)為金屬氫最不可能具有的性質(zhì)是（ ） A．具有導(dǎo)電性 B．密度小于一般金屬 C．在一定條件下可以燃燒 D．.能和稀硫酸反應(yīng) 6.能源是國(guó)民生活生產(chǎn)的重要保障，下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源：煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、氫能、“可然冰”等?；卮鹣铝袉栴}： （1）屬于不可再生的能源是_________；（2）“西氣東輸”工程輸送的能源是_________； （3）埋藏于海底，我國(guó)南海儲(chǔ)量豐富，目前開采技術(shù)上還存在很大困難的能源是________； 教 后 反 思