《《標(biāo)志設(shè)計》教案第一課時》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《標(biāo)志設(shè)計》教案第一課時(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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第四課《標(biāo)志設(shè)計》教案
授課人: 授課時間: 2017.10 課時:一課時
教材分析:
本單元屬于“設(shè)計 ? 應(yīng)用”領(lǐng)域,選擇了平面設(shè)計中的標(biāo)志設(shè)計。通過奧運標(biāo)識對學(xué)生
的啟發(fā), 讓學(xué)生充分認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計與生活之間的密切聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞成功的標(biāo)志
設(shè)計作品, 分析設(shè)計師的設(shè)計思維過程, 加深對標(biāo)志設(shè)計中現(xiàn)代設(shè)計觀念的滲透, 逐步了解
標(biāo)志的分類和設(shè)計的方式方法,并能從學(xué)習(xí)活動中提高對標(biāo)志設(shè)計的審美能力和實踐能力。
教 學(xué)
2、 目 標(biāo):
1 、知識目標(biāo):了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法;
2 、能力目標(biāo):培養(yǎng)我們的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力;
3 、情感目標(biāo):達(dá)到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重點:
標(biāo)志的分類及設(shè)計原則和方法。教學(xué)難點:
在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行生活中的標(biāo)志設(shè)計。
學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會認(rèn)識標(biāo)志的分類和設(shè)計特點,掌握技巧,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)過程:
一 、視頻導(dǎo)入: 08 年奧運會宣傳片
3、
這段視頻像我們傳遞了什么信息?印章、中國紅,書法,漢簡字??奧運會的標(biāo)志
出示圖片, 這就是 08 年奧運會的標(biāo)志,是我們在視頻里看到的,它起了什么作用?
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這個標(biāo)志蘊含了哪些中國元素?
總結(jié):宣傳作用,標(biāo)志以紅色為主,篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆體“京”字,與
漢簡字體和奧運五環(huán)融合一體。 一個小小的標(biāo)志有這么深刻的內(nèi)涵, 今天我們就來學(xué)習(xí)下標(biāo)
志設(shè)計的相關(guān)知識第 4 課《標(biāo)志設(shè)計》 。
4、
二 、標(biāo)志的概念及分類
標(biāo)志與我們的生活息息相關(guān), ,通過你對標(biāo)志的理解,說說什么是標(biāo)志?
課件總結(jié):標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號。英文稱為: LOGO
同學(xué)們,在我們生活中, 你見過哪些標(biāo)志?教師出示在各個場所見到的標(biāo)志 (如馬路上、
小區(qū)里、公共場所) ,標(biāo)志的用途多樣,它的分類大致分為:
1 、國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動、機構(gòu)等類型的標(biāo)志。
2 、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。誰能幫老師給這這標(biāo)志分分類?(課件出示標(biāo)志,前面帶數(shù)字符號)
5、
學(xué)生個別回答。
三 、標(biāo)志的表現(xiàn)形式及特點
同學(xué)們對標(biāo)志有大致的分類, 那他有哪些表現(xiàn)形式呢?讓學(xué)生分析三組圖的區(qū)別, 找出
有特點的幾個標(biāo)志重點講解。
文字表現(xiàn)
出示“可口可樂”飲料標(biāo)志,以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字,
寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心,能使人煥發(fā)活力的飲料。
取 m 作為其標(biāo)志,顏色采用金黃色,它像兩扇打開的黃金雙拱門,象征著歡樂與美味,像磁石一般不斷把顧客吸進(jìn)這座歡樂之門。
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圖形表現(xiàn) (具象抽象)
標(biāo)志被心形圖案襯托出一個圖形, 既是一只手, 又是一只鳥。 心形圖案在標(biāo)志中象征
愛心、 熱心和無私奉獻(xiàn)精神; 手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為; 鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助
和友好的志愿者。
設(shè)計主要表現(xiàn)的是: 中國、銀行業(yè)、電腦服務(wù)、 聯(lián)營。這標(biāo)志是運用中國古錢和“中”
字混合構(gòu)成的。 古錢圖形以圓和方的框線來設(shè)計, 將錢的方孔改為長方形, 上下加上垂直線,
組成中字形狀。 這貫
7、穿上下的直線, 亦象征連接古錢的紅繩, 是聯(lián)營的意象。將方框線繪成
圓角,使整個圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個標(biāo)志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。
聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌, 以多意形態(tài)同時傳達(dá)了漢字 “工人”,內(nèi)涵豐富, 形態(tài)簡潔。
雖然創(chuàng)作于 50 年代,用當(dāng)時的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量,已屬佳作。即使在今天,依然是一件具現(xiàn)代
設(shè)計意識,不可多得的典范性作品。
圖文結(jié)合
會徽以數(shù)字“ 2012 ”為主體,包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦( London )意圖
表達(dá) 2012 年倫敦夏
8、季奧運會的理念——“倫敦 2012 年奧運會將是所有人的奧運會、 所有
人的 2012 。”
十一運會會徽以“和諧中華、 活力山東”命名, 以 11 個“競技人形”為主要構(gòu)成元
素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代小篆中繁體 “中華”的“華”字,代表此次運動會是全
中國人民的一次體育盛會; 其中造型語言借鑒中國傳統(tǒng)吉祥飾物“四喜人”的手法, 共用人
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形,巧妙地完成了 11 個運動人形的組合
9、,具有吉祥美好的象征意義;會徽整體圖形創(chuàng)意還
融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念, 寓意此次全運會將是一次“團(tuán)結(jié)、 和諧、圓滿”的
體育盛會。
圖片展示和講解后, 小組討論,總結(jié)標(biāo)志有哪些特點?看哪個小組分析的最全面?學(xué)生回答。
教師總結(jié): 1、簡潔易認(rèn) (簡)
2、傳遞信息準(zhǔn)確。 (準(zhǔn))
3、藝術(shù)形象獨特,不能雷同 (奇)
4、造型美觀 (美)
四 、標(biāo)志的設(shè)計原則與方法(教師示范
10、、學(xué)生動手嘗試兩個半圓可組成的圖形)
1 、 選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2 、 構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征,用什么手法來表現(xiàn)。
3 、 構(gòu)圖??啥喈嫀追輬D,反復(fù)思考,尋找簡練、概括的形象,明確地表達(dá)信息;也
可采用不同的手法來表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計方案;
4 、 定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5 、 著色。 設(shè)色單純、 醍目, 或用對比色彩。 一般只用一兩種顏色, 防止雜亂影響效果。
教師示范某個標(biāo)志設(shè)計全過程(第九屆全運會標(biāo)志)
找學(xué)生嘗試用兩個同色半圓形狀組
11、合成設(shè)計圖形。
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(活動目的:讓學(xué)生知道對稱、重疊、正負(fù)形、漸變、銜接等圖形安排)
五 、作業(yè)布置、點評
不同類別的標(biāo)志有不同的設(shè)計特性和用途,找同學(xué)說說區(qū)別在哪?
課本:
1 、國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動、機構(gòu)等類型的標(biāo)志。強調(diào)自身的特征,注意識別性的統(tǒng)一。
2 、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志,有序,確保人的安全,要直觀、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)與通用。
根據(jù)標(biāo)志所
12、起的不同作用,以抽題的形式進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計, 組長抽題,小組合作,內(nèi)容有:
1、 學(xué)校運動會標(biāo)志 2 、班級標(biāo)志 3 、圖書館標(biāo)志 4 、藝術(shù)節(jié)標(biāo)志
作業(yè)要求: 1 、標(biāo)志圖形簡潔、概括、突出主題。
2 、色彩搭配要有對比,不要超過 4 種。
3 、設(shè)計手法和工具不限。
六、知識拓展,以一段視頻結(jié)束( adidas NEO Label )
標(biāo)志的運用非常廣泛,同學(xué)們可以將自己設(shè)計的圖案應(yīng)用于廣告媒體, 服裝、包裝、交
通、辦公用品等方面,來美化豐富我們的生活,下面是阿迪運動品牌的廣告,同學(xué)們會在視
頻中找到這個品牌的多元化宣傳,如書包、旗幟、鞋子、服飾等。留課下作業(yè),把你的標(biāo)志
畫在一件或多件產(chǎn)品上,要有設(shè)計口號,下節(jié)課在班內(nèi)分享你的創(chuàng)意。
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