《語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一童年的游戲》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一童年的游戲（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 課題 方法策略 學(xué)習(xí)目標(biāo)  能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一童年的游戲 編寫(xiě)人 課型 說(shuō)話課 時(shí)間 合作交流 共同探究 匯報(bào)展示 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。 能力目標(biāo) 能流利地在班上與大家一起交流。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和創(chuàng)新精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生能流利地與人合作交流，感受游戲給童年帶來(lái)的快樂(lè) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 使學(xué)生能流利地與人合作交流 教案準(zhǔn)備 吹泡泡工具 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 設(shè)計(jì)

2、意圖 一、課前預(yù)習(xí)，自成一體 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)重在激 定 、童年，多么美好的 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 向 字眼，童年的我們充 點(diǎn)燃 學(xué) 生 的 求知 欲 導(dǎo) 、自由讀書(shū)中頁(yè)“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)” 滿幻想，充滿生機(jī)， 望。本課要交流的主 學(xué) 的要求。 無(wú)憂無(wú)慮。而最讓我 題是童年的游戲，學(xué) 們難以忘懷的，是童 生對(duì)這個(gè)話題本身就 年有趣的游戲。 （板書(shū) 非常感興趣，所以不 課題） 用太多的設(shè)計(jì)情境， 、明確這次要交流的話題，想 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入，就 想自己要與他人交流哪樣童年 、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看

3、 能收到很好的效果。 游戲。 到這個(gè)題目，你想到 合 了什么，你想了解什 作 么？ 交 二、、兩人小對(duì)子合作學(xué)習(xí)， 流 檢測(cè)讀書(shū)情況 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 二、首先，學(xué)生得明 （）同桌互讀說(shuō)話要求。 使學(xué)生明確本課的學(xué) 確 本 次 說(shuō) 話 課 要 習(xí)任務(wù)。 “ 說(shuō) ” 的 內(nèi) 容是 什 （）同桌互說(shuō)，互相傾聽(tīng)，看 、指名讀要求，與學(xué) 么， 有 什 么 樣的 要 互相能否按要求交際。 生共同歸納總結(jié)本次 求，這樣，才能讓學(xué) 說(shuō)話的要求： 生有的放矢地進(jìn)行思 、四人學(xué)習(xí)體交流解惑。

4、 、說(shuō)清游戲的名稱(chēng)； 考和交流。 、 說(shuō) 清 游 戲 的 玩 兒 1 / 2 （）自學(xué)后， 有哪些 沒(méi) 法； 有解決，提出來(lái)，共同探究。 、 清游 的 程； 、分享游 的快 。 （）把自己想 的游 和 內(nèi) 同學(xué) 行交流，看看有沒(méi)有把 游 程 完整，是否與 人 分享 了自己游 的 快 心 情。 （1）打開(kāi)思路， 游 ： 、 學(xué)生展示交流 、與同學(xué) 交流自己 展 成果 所玩兒的游 ， 示

5、 （）大膽交流，展示自我 程， 心情??使學(xué) 解 交流 要勇敢地把自己喜 生真正 在交流中 惑 的游 介 大家 秀， 學(xué)習(xí) 語(yǔ) 言 、 積 累 語(yǔ) 的 候要 清 楚游 的玩 兒 、引 學(xué)生學(xué)會(huì) 聽(tīng) 言、運(yùn)用 言，達(dá)到 法，玩兒的 程 ，玩兒 的 了學(xué) 表達(dá)的目的。 心情和感受。 、由學(xué)生來(lái)展示自學(xué) 成果 ， 完 成 交流 練 （）學(xué)會(huì) 聽(tīng)，精 合作。 、引 學(xué)生提出仍舊 。我來(lái) 學(xué)，學(xué)生 在 聽(tīng) 要仔 ，有不懂 不懂的 ，全班交 們能 各 抒 己 見(jiàn)， 這 的地方要禮貌地提出來(lái)。 流。 ，他 才能真正地 三、提出仍舊不懂的 。 成 學(xué) 的主人。之 后再提出仍舊不懂的 ，全班交流，能 把難 點(diǎn) 問(wèn) 題 突出 出 來(lái)，集體解決，會(huì)收 到事半功倍的效果。 每個(gè)同學(xué)所 的游 都不一 拓 展 ，你 得 得最有趣，下 遷 移 可以和他一起玩兒 個(gè)游 。 2 / 2