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1、 認(rèn)識圖形 教學(xué)內(nèi)容 P26～P27，“想想做做”的第 共幾課時 2 課 1～6 題。 1 新授 第幾課時 型 教 1. 經(jīng)歷認(rèn)識多邊形的過程，能夠初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 學(xué) 2. 進(jìn)一步增強(qiáng)動手操作能力，語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。 目 3. 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交

2、往、合作意識。 標(biāo) 教 學(xué) 重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 重 難點(diǎn)：理解邊的概念，明白圖形按邊的數(shù)量分類、命名的意義。 難 點(diǎn) 教 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些基本的平面圖形。 學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：正方形、長方形、平行四邊形紙各一張，小棒若干，剪刀，作業(yè)紙一張。 資 源 預(yù) 1．預(yù)習(xí)書本 26 頁，填空：有（ ）條邊的圖形是四邊形； 有 5 條邊的是（ ） 邊形；六邊形有（ ）條邊。 習(xí) 2．用小棒搭一個四邊形、一個五邊形和一個六邊形。想一想最少各需要幾根小 設(shè)

3、棒。 計 3. 你有什么收獲？把你的收獲與爸爸媽媽一起分享。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（預(yù)設(shè) 4 分鐘）【板塊一】 1. 生看大屏幕，觀察。 1. 出示長方形、正方形、平行四邊形。 2. 你還認(rèn)識這些圖形嗎？ 說自己的發(fā)現(xiàn)。 2. 找找它們有什么相同的地方？ 3. 揭示課題，明確目標(biāo)。 二、主動探究，提煉建模。 （預(yù)設(shè) 10 3. 揭示課題：《認(rèn)識圖形》。 分 鐘） 【板塊二】 （一）認(rèn)識四邊形 1. 摸一摸

4、、數(shù)一數(shù)長方形、 正方形、平行四邊形的邊。 2. 說說什么是四邊形。 3. 找身邊的四邊形。 4. 學(xué)生獨(dú)立填寫，集體校對。說判斷的理由。 辨析第五個圖。 （二）認(rèn)識五邊形、六邊形 1. 把 4 個圖形分類。學(xué)生獨(dú)立思考。 2. 說說分類的標(biāo)準(zhǔn)。 3. 歸納五邊形、六邊形的概念。  （一）認(rèn)識四邊形 1. 從長方形、正方形和平行四邊形中任取一個摸一摸它的邊，數(shù)一數(shù)有幾條？數(shù)一數(shù)另外兩個圖形各有幾條邊？ 2. 你得出了什么結(jié)論？你認(rèn)為什么 樣的圖形是四邊形？出示：它們各有 4 條邊

5、，是四邊形。注意“ 4 條邊”的“ 4”寫的是數(shù)字，而“四邊形”的“四”寫的是文字。 3. 小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了四邊形，你能從周圍找到一些四邊形嗎？ 4. 辨認(rèn)四邊形。（作業(yè)紙）是四邊形的打“√”。 （二）認(rèn)識五邊形、六邊形 （三）小結(jié)  1. 老師這里有 4 個圖形，你能把它們 分分類嗎？ 四邊形、五邊形、六邊形都是根據(jù)它們邊 的條數(shù)來命名的。 2. 什么 分？ 三、分 ，鞏固內(nèi)化。 （ 14 分 3. 五 形、六 形的概念。 ） （三）小 1. 學(xué)生用小棒

6、搭一個四 形、 一個五 形 和一個六 形。 于 些 形我 可以根據(jù)它 的 條數(shù)來 它取名字，由四條 成的 展示不同 法，交流。 形我 就叫它四 形?? 2. 出示“想想做做”第 3 。 【板 三】 學(xué)生獨(dú)自數(shù)，填。集體 。 （展示、 1. 一 。用小棒搭一個四 形、一 價） 個五 形和一個六 形。 3. “想想做做”第 5 。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相 可以怎 分？ 展示、交流。 4. 學(xué)生分 活 ，展示、 、交流。四、 堂 （ 2 分 ） 整理，指名 想法

7、。  學(xué) 小 士： （1）把 形搭完整、漂亮。 （2） 想：搭一個四 形至少要用（）根小棒，搭一個五 形至少要用（）根小棒，搭一個六 形至少要用（）根小棒。 2. 數(shù)一數(shù)?！跋胂胱鲎觥钡? 3 。 學(xué) 小 士：一個一個地按 序指著 去數(shù)，數(shù)好后及 把數(shù)寫在 形上，最后再 各有幾個。 3. 分一分。數(shù)學(xué)就是 么好玩?！跋胂胱鲎觥钡?5 。 （小 士：先用 筆 地在 上畫一畫、分一分，再數(shù)一數(shù)。想想 可以怎 分？） 4. 片小魔 。 （1）用一 方形 折一折，折出五 形、六 形

8、、四 形?? （2）用一 正方形 ，在上面剪去一個角，剩下的是什么 形？你能想出幾種不同答案？ 學(xué)習(xí)小貼士： 1. 四人一小組，在組長的帶領(lǐng)下確定選哪一題進(jìn)行研究。 2. 操作前先思考一下方案，操作時及時記錄得到的是幾邊形，并和同伴交流，注意傾聽。 3. 有困難的可以閱讀書本 27 頁第 4 題，仿照上面的方法做一做。 【板塊四】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什 么，還有什么想法或困惑？ 五、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè) 10 分鐘） 【板塊五】 作業(yè) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第 15 頁第 1、3 題。 1. 學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。 設(shè)計 選做題：自己在本子上畫一個四邊形、一個五邊形、 2. 集體評議作業(yè) 一個六邊形。 3. 提供典型錯例進(jìn)行分析。