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1、
教案設(shè)計方案
北京市電氣工程學校 年 月 日
案例名稱 專業(yè)展示幻燈片的制作幻燈片動畫的應(yīng)用 科目 計算機
提供者 劉品生 教案對象 高一()班 課時 課時
一、教材內(nèi)容分析
教材選用了北京市各類中等職業(yè)學校試用教材 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》,符合職業(yè)學校學生,如果針對本專業(yè)來講, 需要教師自己設(shè)計好實例。 作為計算機軟件中的一個工具,具有實用性,學生可以在班會和學校的活動中使用演示文稿進行交流學習, 提高學生素質(zhì)。通過本節(jié)課的教案內(nèi)容,總結(jié)出來三個知識點: 中動畫效果的作用;設(shè)置動畫效果的方法;處理動畫效果的技巧與原則。 這節(jié)課是在學生掌握了幻
2、燈片版式、 背景和插入圖片和編輯的基礎(chǔ)上, 對靜態(tài)的幻燈片做一些動畫和動作的設(shè)置, 是對幻燈片制作前期內(nèi)容的復習和綜合訓練, 起到了畫龍點睛的作用, 形象而生動。 實例選擇上來源于學生所學的專業(yè), 能夠與專業(yè)聯(lián)系在一起, 體現(xiàn)了文化課為專業(yè)課服務(wù)的思想, 圍繞著這個主題,學生也能夠?qū)W習到本節(jié)課的技能,促進學生的發(fā)展。二、教案目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)
1、 知識目標:
了解動畫的作用; 掌握設(shè)置動畫效果的方法和技巧; 把握動畫效果處理的原則。 學有余力的學生自主探究、靈活運用動畫效果技巧制作趣味動畫。
2、 能力目標:
能夠利用 采集管理有效的信息,并進行信息
3、加工解決問題,制作出主題突出、表
達個人觀點思想的作品; 并且能對個人以及他人的操作方法、 呈現(xiàn)的作品進行評價, 總結(jié)出利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。
3、 情感態(tài)度與價值觀:
通過制作“大話電氣設(shè)備運行維護專業(yè)” 的主題作品,讓學生了解自己所學的專業(yè),培養(yǎng)學生更加熱愛自己的專業(yè)的情懷;制作有動畫效果的作品,增強學生學習興趣并
培養(yǎng)其創(chuàng)作性;通過作品評價,肯定學生才能,調(diào)動其積極性,提高鑒賞能力,形成審美態(tài)度,并且體現(xiàn)了師生間與學生間的交流,教師作品的優(yōu)缺點的點評,對完善學生作品有借鑒的作用。
重點:設(shè)置動畫效果的方法和技巧,正確設(shè)置幻燈片切換方式。
4、難點: 設(shè)置好動作路徑;把握動畫效果處理的技巧與原則,形成恰當?shù)膭赢孅c綴、突出作品主題。
三、學習者特征
高一年級學生對圖形化界面掌握的比較熟練,這個體現(xiàn)了現(xiàn)在的職業(yè)學校學生使
用計算機水平有很大的提高, 能夠更快速的入門一個軟件的大部分內(nèi)容, 但是學習的技能的牢固性不強, 通過本節(jié)課的學習能夠?qū)λ鶎W知識進行反復性的訓練, 對演示文稿的文字、圖片、版式等內(nèi)容進行了再次的訓練,而選取的內(nèi)容和上次課不一樣,每節(jié)課都能即訓練技能又學習到課堂外的知識,增加了他們上課的興趣。
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四、教案策略選擇與
5、設(shè)計
任務(wù)驅(qū)動
本節(jié)課教案是知識與操作技能緊密結(jié)合的教案,在教案中根據(jù)學生實際水平, 運用演示、練習、探究、回答的教案方式組合,設(shè)計了三個任務(wù):基本任務(wù)、提高任務(wù)和自
由設(shè)計提升任務(wù), 分別對應(yīng)了本節(jié)課的三個知識點: 簡單動畫、自定義動畫 (設(shè)置動畫的順序和時間)、路徑動作,讓學生遵循了由淺入難,對幻燈片的前四張做了設(shè)計,例
例如在第四張制作上, 一個證書圖片的全部顯示就是從封面、 內(nèi)面兩張進行了三張圖片自動播放和順序的整理, 任務(wù)的完成對學生知識的掌握上起到了作用; 最后一個提高任務(wù)是在技能大賽上,機器人的運動設(shè)計了一個自由曲線運動, 運用到了動作路徑的知識,調(diào)動學生
6、的積極性, 并及時反饋他們在制作過程的情況, 推動課堂繼續(xù)進行。 體現(xiàn)了教師既要對學有余力的同學培養(yǎng)其創(chuàng)新能力, 又要對學習能力差的同學采取個人輔導, 鼓勵不同層次的學生全面發(fā)展。
五、教案環(huán)境及資源準備
三層多媒體計算機機房
教師:幻燈片教案課件;專業(yè)介紹的文檔、主題素材例如:圖片、剪貼畫;兩個學生制作并比賽的機器人實物。
設(shè)備:多媒體投影
六、教案過程
教案過程
復習
說 出 今 天 要做的實例
’
直接
導入
’
7、
設(shè)計意圖及資
教師活動
學生活動
源準備
給出專業(yè)介紹, 自己根據(jù)內(nèi)置不
快速的制作幾頁,
熟悉 以 前 的 內(nèi)
同樣式模板做一個專業(yè)介紹, 使
在計算機中制作,
容,增加對知識
用藝術(shù)字,插入剪貼畫、圖形
加入一些自己的設(shè)
掌握的程度。比
要求前四頁,打上自己的班級姓
計。
如: 圖 片 的 裁
名
剪、設(shè)計圖片透
教師在下面巡視
明等。
設(shè)計新課中,為什么要介紹專
回 答 我 所 問 的 問
創(chuàng)設(shè)學習情境。
業(yè)。我們應(yīng)該怎樣向用人單位展
題。
了解 今 天 所 要
示介紹自己的專業(yè) ,能
8、夠應(yīng)聘相
做的大任務(wù)。
應(yīng)的崗位,那就用演示文稿來介
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紹吧!
新課開始
怎么樣才能形象生動的把自己
學生思考,回答。
’
做的內(nèi)容介紹給別人呢?
動畫 在幻 燈片 中起 著什 么 作
用?
作用:突
出重點,增強趣味性,吸引觀眾
任務(wù)一:簡單
基本任務(wù)一:第一張幻燈片封面
學生觀察屏幕,注
動畫
標題用“螺旋”效果;第二張幻
意 老 師 的 操 作 步
’
燈片文字用“擦除”效果;第三
驟,并按要求完成
9、
張幻燈片標題用“飛入”效果,
基本任務(wù)一的操作
引入文本用“顏色打字機” ,第
四張幻燈片圖片用“百葉窗”效
果 。
提 出 基 本 任
基本任務(wù)二:把剛才練習里的第
學生根據(jù)任務(wù)二的
要求和提示進行操
務(wù)二:設(shè)置動
四張幻燈片按 “標題”—“圖片” 作,通過自主探究
畫 順 序 和 時
—“圖解”的動畫順序設(shè)置,并
和互相討論幫助找
間
設(shè)置每隔秒種自動啟動動畫對
出操作的方法
’
象
學生探索先設(shè)計第
提出問題:應(yīng)該怎么樣設(shè)置自動
播
10、放?是單擊鼠標“之前” ,還
一張圖片,緊接著
是“之后”
設(shè)置第二張和第三
張
提示:利用“自定義動畫”對話
框里的“順序和時間”選項
老師巡視指導, 請學生示范操作
并作解說
總 結(jié) 動 畫 效
以練習中第四張幻燈片為參照,
學生仔細聽講
對比任務(wù)一與任務(wù)二的變化:
果 處 理 的 方
學生:
法技巧
動畫順序不同;
’
任務(wù)二自動啟動動畫
基于以上練習總結(jié)出動畫效果
處理
11、的方法技巧:
()選取動畫對象和效果,動畫效
果選取要恰當,一些建議:
讓學 生 了 解 動畫作用,能運用動畫 恰 當 地 點綴作品。
老師示范操作,讓學生了解操作要領(lǐng),并學會舉一反三完成任務(wù)
老師 巡 視 作 個別輔導,發(fā)現(xiàn)問題進 行 現(xiàn) 場 解決。
培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力,鼓勵學生,培養(yǎng)其積極性;
讓學生自己先動手試一試,如果達不到效果,自然學生會改變設(shè)置動畫的順序,培養(yǎng)學生思考問題的能力。
讓學生學會對做過的內(nèi)容進行審查,培養(yǎng)學生審美觀念。
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12、
“螺旋 ”效果引入主題
“回旋 ”添加懸疑或突出中心的
效果
“向右擦除效果 ”突出正在讀的
一段文字
“閃爍 ”效果要慎用
(以上建議分別舉例說明)
()調(diào)整動畫播放順序;
()按需要設(shè)置自動啟動動畫時間
此時 學 生 對 學
習的 內(nèi) 容 感 到
特別的強烈,各
讓學生根據(jù)總結(jié)出來的動畫效
個躍躍欲試,想
在計 算 機 課 上
果處理的方法技巧, 完成基本任
大顯身手,贏得
務(wù)三:對自己的作品設(shè)
13、置動畫
比賽勝利。
效。
完成提高任
老師巡視輔導,發(fā)現(xiàn)問題 ,提
學生對機器人下臺
推動 教 案 進 入
務(wù)三:動作路
示要注意的地方
階的環(huán)境進行布
高潮,充分調(diào)動
徑動畫和對
展示本班學生在機器人技能大
置,畫出機器人下
學生 動 手 積 極
自己的作品
賽中的現(xiàn)場制作和比賽現(xiàn)場,
臺階的路徑;
性;
設(shè)置動畫效
拿起兩個機器人實物告訴學生
學生對自己的作品
果
我們的機器人只能水平運動, 那
設(shè)置動畫效果
學生 通 過 操 作
’
14、
沒有參與的同學, 我們在計算機
體會 動 畫 效 果
上設(shè)計更加先進的機器人, 讓它
處理 的 方 法 技
們能夠下臺階。
巧,引導學生學
要求:看誰設(shè)計的機器人 下臺
會通 過 實 踐 自
階更自然和速度快。
主發(fā)現(xiàn)問題、解
決問題;
難點突破;
要使動畫表現(xiàn)得更合適、 自然和
流暢,要注意以下方面,動畫效
通過 學 生 參 與
果處理原則:
評價發(fā)現(xiàn)問題、
15、
() 根據(jù)主題內(nèi)容需要, 決定是否
解決問題,總結(jié)
總結(jié)動畫效
使用動畫效果(嚴肅的會議主
出動 畫 效 果 處
果處理的原
題,演示文稿不宜使用動畫)
學生觀察屏幕、仔
理原則,使學生
則
細聽講
印象深刻,更好
’
() 動畫效果起畫龍點睛的作用,
地把握要點
不宜太多(動畫過多,主題不突
出,影響播放觀感)
()動畫效果要協(xié)調(diào)一致(動畫的
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課堂總結(jié)
’
16、
作業(yè):
’
教案流程圖
風格與整體布局)
本節(jié)課學習的內(nèi)容:動畫的作用;設(shè)置動畫效果的方法;動畫效果處理的技巧與原則。 同學們要勤于實踐、勤于思考,設(shè)計出恰當?shù)摹⒛芡怀鰝€人風格的幻燈
片
修正演示文稿更漂亮些。
課后思考:怎么才能讓雄鷹沒有白色的框體?(利用高版本 )
總結(jié) 本 節(jié) 課 的
學生觀察屏幕,聽
內(nèi)容,提出學生
老師總結(jié)
要掌握的重點
對動 態(tài) 圖 片 設(shè)
置透 明 進 行 了
任務(wù)的
17、提升,帶
動學 生 課 下 討
論和動手。
復習
新課 任務(wù)一 任務(wù)二 總結(jié)
任務(wù)三 總結(jié) 展示 作業(yè)
七、板書設(shè)計
靜態(tài)的 動起來的
八、教案評價設(shè)計
對學生學習效果的評價:
學生能夠根據(jù)教師設(shè)計的任務(wù)進行設(shè)計制作,在這個過程中學生會提出來很多問
題:比如我可不可以改變顏色、 能不能加入自己的設(shè)計和效果、 換一個張圖片可不可以等,這些問題就勢必一開始有的學生就開始隨意的創(chuàng)作了自己的作品, 或者提前知道了下一步要的事
18、情, 但是設(shè)計制作的不是那么的完美, 接下來對這些突發(fā)事件要在下一步的課堂教案中提出來, 當成引入下一個任務(wù)的切入點, 以到達教案效果。 學生學習積極性高,尤其對本節(jié)高潮部分機器人從臺階上走下來的時候, 他們各個都有要試一試的勁頭,推動了高潮,完成難道的突破,學生也從學習幻燈片制作中尋找到了學習的快樂。自身評價:
本次課是建立在前期課的基礎(chǔ)上,把靜態(tài)的幻燈片制作成一個動態(tài)效果的幻燈片,選取了專業(yè)介紹的這個實例, 對他們認識專業(yè)、 熱愛自己的專業(yè)更好的學習啟動了一定得作用,我會在其中起到推波助瀾的作用。 教師在這個過程中是幫助學生解決計算機中的難題,幫助他們回憶沒有記住的技能點,來達到完成制作美觀的幻燈片的目的。
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