《冀教版品社五下《多種多樣的住房》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版品社五下《多種多樣的住房》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新冀教版品社五下《多種多樣的住房》教學設計 教學方法： 1. 學生自主合作和小組探究相結合。 2. 利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽圖片和查找相關信息。 教學目標 : 情感態(tài)度目標： 1. 生活區(qū)域不同人們住房的特點不同 , 使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境 , 利用自 然環(huán)境的特點 , 建造適應當?shù)厣畹拿窬印? 2. 感受我國勞動人民的智慧與才能 , 培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力目標： 1. 培養(yǎng)學生運用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關首都四合院及祖國各地房屋的能力。 2. 培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流

2、的能力。知識目標： 1. 了解北方窯洞和四合院的的特點, 體會人民的智慧。 2. 了解不同的人們住房與當?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關系。 教學重點： 通過互聯(lián)網(wǎng)搜集祖國一些不同區(qū)域人們的住房 , 由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以 及生活習慣、勞動條件等不同 , 住房的形式多種多樣 , 各具特色。感悟人們適應自然環(huán)境 , 利 用自然環(huán)境的聰明才智。 教學難點： 培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。 教學準備： 1. 學生課下收集不同住房的照片、圖片和資料等。 2. 讓學生向長輩調查自己家庭住房的變化情況。

3、教學過程： 一、夸夸我家的房子 同學們 , 你喜歡自己的家嗎？能向大家介紹你住在什么樣的房子里嗎？ 如果學生說到平房 , 就請他說一說他們家院落的布局 1 / 3 教師可以簡單畫平面示意圖。 （北面、東、西面都有房子 , 再有南就是一個四面都有房子的院子了） 二、新授課 1．老的四合院 （ 1）師：孩子們 , 你們有誰去過嗎？你都到過什么地方呢？ （請孩子們說一說 , 如果沒有人去過這時就用課前搜集的圖片引出） 教師可以介紹說：胡同里的四合院, 可是的一大特色 , 連外國游客到了都想游覽四

4、合 院。這是的一大景兒 , 叫做“胡同游”。 （ 2） 師：你們想去看看嗎？孩子們 , 現(xiàn)在交流信息很方便 , 我們可以立刻讓大家 “到”看看 , 我們可以上網(wǎng)搜索四合院。 教師操作 , 利用互聯(lián)網(wǎng)搜索 , 一個視頻片段師生共同欣賞。 板書：四合院 （ 3）教師介紹四合院的特點 （四合院的房子很獨特 , 房房相連 , 院院相通 , 是我國古代勞動人民高超建筑藝術的集中體現(xiàn)。） （ 4）師：孩子們 , 你們知道嗎 , 其實在我國各地 , 至今還保存著許多著名的老房子, 教師 出示在網(wǎng)上收集到的喬家大院的圖片, 供學生欣賞。 （ 5

5、）你們知道這些房子的價值和意義嗎？ （歷史悠久 , 具有中華傳統(tǒng)文化 , 具有觀賞價值 , 有獨特的風格 , 在傳統(tǒng)住宅建筑中有典 型性和代表性。） 2．交流祖國各地不同的民居 師：我國地域遼闊 , 生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨具特色的住房 , 孩子們把你們找到 的各種房子的圖片和資料 , 和書上 16 頁的圖片 , 在小組內討論 , 看看這些房子有什么特點 ? 為什么不同地區(qū)有不同風格呢 ? ( 多讓學生說說感受 , 學生討論不同地域的民居與當?shù)氐臍夂颉⒌乩項l件、人們的生產(chǎn) 和生活有著密切的聯(lián)系 , 從而感受祖國人民的聰明才智。 ) 3

6、．介紹窯洞 師 ：孩子們 , 還記得我國的四大高原之一的黃土高原嗎、現(xiàn)在我們一起到的革命圣地 延安看看 , 就是在那里的窯洞里 , 毛主席和黨中央領導人民從勝利走向勝利。（板書：窯 洞） （ 1）課件出示： 2 / 3 窯洞主要分布在我國秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內。黃土高 原地區(qū)的人們 , 利用黃土直立不易坍塌的特點 , 挖窯洞居住。窯洞既省工省料 , 又冬暖夏涼。 （ 2）師：要想更多的了解窯洞冬暖夏涼的特點 , 我們可以上網(wǎng)搜索 , 百度搜索之后播 放。 （ 3

7、）結合剛才的片段 , 說說窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因？ （學生可能說的不全面 , 教師補充：窯洞冬暖夏涼 , 因為窯洞挖在山坡上 , 因此它的“屋 頂”和“墻壁”都相當厚。人們挖窯洞時 , 都選擇土質比較堅硬的地方 , 這種厚而堅硬的墻 壁不容易傳熱。所以 , 窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱 , 也不能直接向大氣中散熱 , 只 有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此 , 窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化 , 而且 溫差變化不大。） 4. 住房變化 師：孩子們剛上課的時候 , 都夸了夸自己的家 , 課前老師還讓大家了解你家住房的變化 , 請大家課下把你了解到的添到書上 18 頁的表格中。 三、總結本課 結合板書 板書設計 : 多種多樣的住房 四合院 喬家大院 窯洞：冬暖夏涼 平房 竹樓 吊腳樓 窯洞 樓房 3 / 3