《人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《15文具的家》PPT》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版一年級(jí)下冊(cè)語文《15文具的家》PPT(24頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一 年 級(jí) 語 文 下 冊(cè)人 教 版 1 5文具的家 1小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎? 2教師:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪! 可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧! wn c zho pn bn rn bo 文 次 找 平 辦 讓 包 我會(huì)讀 我會(huì)讀 文具 一次 哪里 新的 每天 平安 這些 檢查 仔細(xì) 所有 整體感知內(nèi)容請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。 誰老是丟鉛筆、橡皮?貝貝后來她為什么再也不丟文具了?因?yàn)樗刻於及盐木叻旁谖木吆辛恕?平 辦 讓文 次 找 包 (1)加一加:“力
2、”加“八”是辦?!摆ァ奔由鲜亲?。“勹”加“巳”是“包” (2)減一減:“我”減“丿”是“找”。 (3)換一換:“吹”字的“口”換成“冫”就是“次”。 (4)部件法:“與”字很像阿拉伯?dāng)?shù)字5和“一”組成。 平 包 (1)小小人兒細(xì)又長,穿著木頭花衣裳,畫畫寫字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。 謎底:( ) (2)身體有圓也有方,常在鉛筆盒里裝,要是寫錯(cuò)一個(gè)字,它會(huì)馬上來幫忙。謎底:( ) 鉛筆橡皮 精讀感悟,重點(diǎn)突破。(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。1開始貝貝是怎樣對(duì)待自己的鉛筆、橡皮的?你是從哪里看出來的?開始貝貝并不愛惜自己的文具。從文中第一、二自然段看出。 精讀感悟,重點(diǎn)突破。鉛筆,只用了一次,不知丟到哪
3、里去了。說 明 貝 貝 沒 有 養(yǎng) 成 愛 惜 文 具 , 收拾 整 理 文 具 的 習(xí) 慣 。 精讀感悟,重點(diǎn)突破。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不著了?!耙换亍薄霸佟薄罢也恢闭f明貝貝真的不會(huì)收拾自己的文具,橡皮只擦了一回就不見了。 精讀感悟,重點(diǎn)突破。2 .指導(dǎo)朗讀:“橡皮”重讀,突出貝貝不止不見了橡皮,還不見了其他東西?!霸佟薄熬驼也恢恕敝刈x,突出貝貝的著急。 (二)學(xué)習(xí)三、四自然段。 1.面 對(duì) 天 天 丟 文 具 的 貝 貝 , 媽 媽 是如 何 教 育 他 的 ? 用 “ _” 畫 出 來 。媽 媽 說 : “ 貝 貝 , 你 有 一 個(gè) 家 , 每 天 放 學(xué)后 , 你 都
4、 平 平 安 安 地 回 家 。 你 要 想 辦 法 ,讓 你 的 鉛 筆 、 橡 皮 和 轉(zhuǎn) 筆 刀 , 也 有 自 己 的家 呀 。 ” 2 .讀了媽媽的話,你明白了什么?媽媽用貝貝有一個(gè)家,自己每天能平平安安回家打比方,讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個(gè)家,那么就可以讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時(shí)平安地回家了。 3.指 導(dǎo) 朗 讀 : “ 想 辦 法 ” “ 自 己 的 家 ” 重 讀 , 起 到 提 醒貝 貝 的 作 用 。 這 句 話 都 是 媽 媽說 的 , 要 讀 出 媽 媽 的 耐 心 , 和藹 可 親 。 (三)學(xué)習(xí)五、六自然段。1 .貝貝聽懂媽媽的話了嗎?她以后是怎
5、樣做的?用“”畫出。從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 2 .為什么從此,貝貝每天放學(xué)都會(huì)檢查這些文具? 因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家,她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、愛惜文具的習(xí)慣。 鞏固拓展,總結(jié)提升 1 .組織討論:怎樣做才能不丟東西呢? 我 們 也 應(yīng) 該 學(xué) 習(xí) 貝 貝 “ 每 天 放 學(xué) 的時(shí) 候 , 貝 貝 都 要 仔 細(xì) 檢 查 , 鉛 筆 呀 ,橡 皮 呀 , 轉(zhuǎn) 筆 刀 哇 , 所 有 的 小 伙 伴是 不 是 都 回 家 了 。 ” 2.背 一 背 : 文 具 盒 兒 歌 文 具 盒 大 嘴 巴 , 不 吃 魚 不 吃 蝦 。 保 管 主 人 的 文 具 呀 ! 鉛 筆 排 排 坐 , 橡 皮 角 落 藏 , 便 簽 小 本 躺 底 下 , 這 是 文 具 幸 福 的 家 !