《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學習伴成長》教學課件2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學習伴成長》教學課件2（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、學 習 伴 成 長 漫 畫 說 明 了 什 么 ？一家三代人到社區(qū)學校學習，這告訴我們學習沒有終點，我們要善于抓住和利用各種機會學習，樹立終身學習的觀念，才能適應不斷發(fā)展的社會。導 入 新 課 打 開 學 習 之 窗 你 認 得 這 兩 個 字 嗎 ？ 說 說 1-7所 表 達 的 意 思 ： 1、 _ 5、 _2、 _ 6、 _3、 _ 7、 _4、 _ 我 們 共 同 的 解 釋 是 ： _學 的 繁 體 字學 習 應 動 手 實 踐古 時 學 習 工 具 ： 算 籌 學 習 的 地 方 ： 學 校 或 學 堂 學 習 應 從 小 開 始習 的 繁 體 字學 習 的 時 間 應 在 早 晨

2、學 習 應 從 小 抓 起 ， 學 會 動 手 ， 學 習 最 有 效 的 時 間 是 早 上 。 打 開 學 習 之 窗1.小 鳥 學 飛 。 禮 記 月 令 ： “ 鷹 乃 學 習 。 ” 指 的 是 小 鳥 反 復 學 習 飛 翔 ； 陳 澔 集 說 ： “ 學 習 ， 雛 學 數(shù) 飛 也 。 ”2.從 閱 讀 、 聽 講 、 研 究 、 實 踐 中 獲 得 知 識 或 技 能 。 史 記 秦 始 皇 本 紀 ： “ 士 則 學 習 法 令 辟 禁 。 ” 宋 葉 適 毛 積 夫 墓 志 銘 ： “ 稍 長 ， 親 師 友 ， 學 習 今古 。 ” 毛 澤 東 中 國 革 命 戰(zhàn) 爭 的

3、 戰(zhàn) 略 問 題 第 一 章 第 四 節(jié) ：“ 讀 書 是 學 習 ， 使 用 也 是 學 習 ， 而 且 是 更 重 要 的 學 習 。 ” 打 開 學 習 之 窗 說 一 說 ： 你 有 哪 些 學 習 經 歷 ？ （ 并 寫 在 書 本 上 ） 學 習 聽 課做 題輔 導同 學購 物閱 讀彈 鋼 琴洗 碗 游 泳 上 網 討 論問 題打 開 學 習 之 窗 打 開 學 習 之 窗1、 中 學 階 段 ， 學 習 是 我 們 重 要 的 任 務 初 中 階 段 的 學 習 ， 包 括 知 識 的 獲 取 ， 還 包 括各 種 能 力 的 培 養(yǎng) 。 例 如 ， 學 會 運 用 所 學 的

4、知 識 思考 、 處 理 生 活 中 遇 到 的 問 題 ， 學 習 如 何 與 不 同 個性 的 人 相 處 ， 等 等 。 學 習 不 僅 僅 局 限 在 學 校 ， 我 們 所 看 、 所 聽 、所 嘗 、 所 觸 、 所 做 ， 都 可 以 是 學 習 。學 習 的 范 圍 打 開 學 習 之 窗 春 游 歸 來 ， 大 家 非 常 興 奮 ， 紛 紛 表 達 自 己 的 感 受 。小 強 ： 爬 山 真 帶 勁 兒 ！ 我 好 高 興 啊 ！小 剛 ： 我 覺 得 和 同 學 一 起 玩 很 有 意 思 。小 麗 ： 我 在 那 里 聽 到 許 多 有 意 思 的 歷 史 故 事 ，

5、 收 獲 很 大 ！小 彤 ： 我 收 集 了 一 些 植 物 的 葉 子 ， 準 備 把 它 們 做 成 標 本 。想 一 想 ： 同 是 一 次 春 游 ， 同 學 們 各 有 不 同 的 收 獲 。 他 們 的 收 獲 分 別 是 什 么 呢 ？表 明 在 爬 山 過 程 中 收 獲 到 心 情 的 愉 悅 。表 明 在 爬 山 過 程 中 收 獲 了 同 學 友 誼 。表 明 在 爬 山 過 程 中 探 索 了 世 界 的 奧 秘 ， 在 探 索 的 過 程 中 培 養(yǎng) 了 實 踐 能 力 。表 明 在 爬 山 過 程 中 收 獲 了 歷 史 知 識 。 打 開 學 習 之 窗學 習

6、的 表 現(xiàn) 學 習 不 僅 表 現(xiàn) 為 接 受 和 掌 握 ，而 且 表 現(xiàn) 為 發(fā) 現(xiàn) 、 探 究 、 感 悟 和 體驗 。 我 們 可 以 從 一 切 經 歷 中 學 習 ：學 習 思 考 ， 認 識 世 界 ， 關 愛 他 人 ，遵 守 規(guī) 則 學 習 的 態(tài) 度 學 習 需 要 自 覺 、 主 動 的 態(tài) 度 。帶 著 學 習 的 心 態(tài) ， 生 活 中 的 點 點 滴滴 都 是 學 習 。 打 開 學 習 之 窗1. 每 個 人 都 需 要 學 習 嗎 ？ 2. 長 大 以 后 還 需 要 學 習 嗎 ？ 請 瀏 覽 P17中 間 圖 片 ，思 考 ： 答 ： 需 要 ， 因 為 學

7、 習 是 人 的 天 性 ， 伴 隨著 我 們 成 長 。 答 ： 需 要 。 學 習 沒 有 終 點 ， 只 有 善 于 抓 住 和 利 用各 種 機 會 去 學 習 ， 才 能 適 應 不 斷 發(fā) 展 的 社 會 。 2.終 生 學 習 的 重 要 性學 習 沒 有 終 點 。 我 們 終 生 都 在 學 習 ， 終 生 都 需 要學 習 ， 即 使 離 開 了 學 校 ， 也 要 不 斷 地 學 習 ， 不 斷地 充 實 自 己 。 只 有 善 于 抓 住 和 利 用 各 種 機 會 去 學習 ， 才 能 適 應 不 斷 發(fā) 展 的 社 會 。學 習 伴 隨 著 我 們 的 成 長 。打

8、 開 學 習 之 窗 學 習 點 亮 生 命請 你 思 考 ：1、 我 們 為 什 么 要 學 習 ？2、 學 習 給 你 帶 來 的 改 變 是 什 么 ？知 識 增 多 ； 文 明 禮 貌 ； 誠 實 守 信 ；遵 規(guī) 守 紀 ； 充 滿 愛 心 ； 團 結 他 人 ；孝 敬 父 母 ； 尊 老 愛 幼 ； 視 野 開 闊 ；充 滿 智 慧 ； 生 活 幸 福 學 習 點 亮 生 命學 習 為 什 么 那 么 重 要 ？ 學 習 的 重 要 意 義 2.學 習 就 是 給 生 命 添 加 養(yǎng) 料 。 如 果 不 學 習 ，人 的 生 命 將 會 枯 萎 。3.學 習 點 亮 我 們 內 心

9、 不 熄 的 明 燈 ， 激 發(fā) 前進 的 持 續(xù) 動 力 。 在 學 習 中 ， 我 們 分 享 生 命 經 驗 ，獲 得 成 長 ， 同 時 也 增 益 他 人 ， 服 務 社 會 ， 為 幸福 生 活 奠 基 。 學 習 點 亮 生 命1.學 習 ， 不 僅 讓 我 們 能 夠 生 存 ， 而 且 可 以 讓 我 們 有 更 充 實 的生 活 。 學 習 ， 打 開 了 生 命 的 視 窗 ， 讓 我 們 面 前 的 世 界 變 得 更 廣 闊 、更 精 彩 ； 學 習 ， 拓 展 了 新 的 通 道 ， 讓 我 們 體 驗 不 同 的 生 活 方 式 ；學 習 ， 改 變 了 思 維

10、方 式 和 行 為 ， 提 升 我 們 的 能 力 和 智 慧 ； 學 習 ，帶 來 了 更 多 的 選 擇 ， 讓 我 們 變 得 更 加 獨 立 和 自 由 ； 等 等 。 補 充 ：方 法 ： 1、 學 會 自 主 學 習 作 為 中 學 生 ， 我 們 應 逐 步 減 少 對 父 母 老 師 的 依 賴 ， 增 強 學 習 的 目 的性 、 主 動 性 ， 成 為 一 個 自 主 學 習 者 。 2、 提 高 學 習 效 率 如 課 前 認 真 預 習 ， 上 課 專 心 聽 講 ， 課 后 及 時 復 習 ， 并 且 善 于 思 考 ，才 能 從 整 體 上 提 高 學 習 效 率

11、。 3、 科 學 安 排 時 間 對 自 己 的 學 習 時 間 有 一 個 合 理 的 規(guī) 劃 ， 有 計 劃的 學 習 ， 我 們 就 可 以 做 到 心 中 有 數(shù) ， 從 容 不 迫 。 課 堂 小 結 學習新天地 學 習 的 范 圍學 習 的 表 現(xiàn)學 習 所 需 要 的 態(tài) 度終 生 學 習 的 重 要 性學 習 的 重 要 意 義 隨 堂 訓 練1. 古 人 說 ： “ 學 海 無 涯 ” “ 學 無 止 境 ” ， 現(xiàn) 代 人 更 明確 提 出 了 “ 終 身 學 習 是 21世 紀 的 生 存 基 礎 ” 。 這 說 明 ，從 古 至 今 人 們 都 強 調 （ B ）A 學

12、 習 習 慣 的 重 要 性 B 終 生 學 習 的 必 要 性C.樹 立 學 習 目 標 的 重 要 性 D 學 習 方 法 的 重 要 性 2.(2015 貴 州 遵 義 中 考 ） 當 今 社 會 ， 終 身 學 習 已經 成 為 一 種 生 活 方 式 。 終 身 學 習 耍 求 我 們 珍 惜 在 學校 學 習 的 機 會 。 在 學 校 學 習 過 程 中 ， 我 們 應 該（ C ） 不 僅 掌 握 知 識 而 且 增 強 獲 取 知 識 、 自 主 判 斷 與 選擇 的 能 力 確 立 終 身 學 習 的 觀 念 養(yǎng) 成 主 動 學 習 、 合 作 學 習 的 習 慣 樹 立 終 身 在 校 接 受 教 育 的 理 念A B. C. D.