《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學習伴成長》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學習伴成長》導學案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《學習伴成長》導學案 自主掌習 主干梳理 1.初中階段的學習包括哪些內(nèi)容? (1 ) 的獲取。 (2) 的培養(yǎng)。 2．生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面?我們應具備怎樣的學習態(tài)度? (1 )表現(xiàn)： ①學習不僅僅局限在 。 ②學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為 。 ③從 中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則…… (2)態(tài)度：學習需要 的態(tài)度。 3．為什么我們要終生學習?(1 )學習伴隨著 。人有 的天性。人的成長，是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

2、 (2)學習沒有 。 ①我們 都在學習， 都需要學習，即使離開學校了，也要不斷地學習，不斷地充實自己。 ②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能 。 4．學習的意義是什么? (1 )學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有 。 ①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得 。 ②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的 。 ③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的 。 ④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加 。 (2)學習就是給生命

3、 。 (3)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的 。 (4)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗， ，同時也增益他人，服務社會，為 . 合作探究，熱點剖析 打開學習之窗 【關鍵詞】活到老學到老 已是94歲的吳天雄是中華文化大學堂里面年齡最大的學員。 980年退休后，他因?qū)Ψ涠局尾‘a(chǎn)生興趣而經(jīng)常到中國科學技術大學的課堂學習蜂毒知識。為了更好地研究蜂毒理論，80歲時，吳天雄進入合肥市第28中學初中部學習生物、化學等基礎知識。90歲時，早已把“學習”當作習慣的他重回中國科學技術大學的課堂，每周三上午學習中華文化的相關課程?，F(xiàn)在，“

4、學習”已成為他骨子里的事，吳天雄說：“我要將學習這件事進行到底?！? (1 )“我要將學習這件事進行到底”，你從這句話中明白了哪些道理? (2)有人說，吳天雄的故事告訴我們學習必須在學校完成。對此，你怎么看? 2．學習點亮生命 【關鍵詞】 知識改變命運 莫言——中國獲得諾貝爾文學獎第一人，童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學了全部中學課本。三十歲以后，莫言迎來了人生的轉(zhuǎn)折點，他先后進入解放軍藝術學院和魯迅文學院

5、研究生班學習并獲得文藝學碩士學位，終于圓了自己的大學夢，開始了新的人生。 基礎過關 一、單項選擇題 1.下列屬于在學校中學習的是（ ） ①小紅在課堂上認真聽講，積極發(fā)言 ②小強課后與同學探討、交流問題 ③小麗放學后認真打掃衛(wèi)生 ④小剛暑假隨父母一起去遠足 A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③ 2．(201 6清遠陽山質(zhì)檢)一個上了年紀的木匠準備退 休了，雇主要他再建最后一棟房子?？墒?，木匠的心 思已經(jīng)不在干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來了，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮

6、物?！蹦窘掣械绞终痼@：早知如此，我應該拿出最精 湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們面 對學習應該（ ） A．培養(yǎng)良好的學習習慣 B．樹立遠大的理想 C．樹立主動的學習態(tài)度 D．制訂恰當?shù)膶W習計劃 3．“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓主要告訴我們要（ ） A．努力學習，掌握全部知識 B．樹立終生都要學習的觀念 C．抓住在學校學習的機會 D．以學習知識為終生目標 4．河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學高分 子化學、生物化學等，經(jīng)過努力終獲成功，被譽為“世 界植物蛋白纖維第一

7、人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆 纖維服飾有限公司，實現(xiàn)了人生價值的自我提升。這說明（ ） A．學習才能適應社會發(fā)展的要求 B．學習能夠增長才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是學習 D．學習可以提高人們的道德修養(yǎng) 5．美國著名盲聾女作家海倫凱勒，一歲半時即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學習盲文，還學會了說話。在20歲時，考進哈佛大學女子學院，她用自己的毅力締造了“知識改變命運”的神話!海倫凱勒的傳奇經(jīng)歷說明( ) ①家庭學習要比學校學習更重要 ②知識改變命運，學習點亮生命 ③學習有助于自我更新、自我提升 ④學習給生命添加養(yǎng)

8、料，造就自己 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 6．“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！毕铝袑Α皩W習”認識正確的是（ ） ①學習主要表現(xiàn)為接受和掌握 ②帶著學習的心態(tài)，生活處處都是學習 ③只要努力學習就會擁有一切 ④學習點亮生命，學習伴隨我們成長 A．①⑦③ B．①②④ C．①④ D．②④ 二、簡答題 7．“作為一名工人，起點低沒關系，但一定要堅持學習。”這是全國勞模周樹春不懈的追求。上班 第一天，從未見過的機械構件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。白天忙工作、晚上學理論，20多年來，他自學并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書筆記達數(shù)十萬字，先后掌握了

9、 2種國際國內(nèi)前沿焊接技術。他研發(fā)的X60管線鋼焊接工藝，填補了國內(nèi)該類工程焊接技術的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領域里的領星人物 (1)材料體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學習態(tài)度? (2)為什么周樹春將堅持學習作為不懈的追求? 能力提升 某校七年級(2)班同學對《打升字冽Z面》迓仃合作抹究學習時，小剛同學認為，我們所學的知識都來自學校，因此，從學校畢業(yè)之后就可以不用學習了。你贊同他的觀點嗎?為什么? (1)學習給莫言帶來了什么? (2)請你列舉一個“學習點亮生命”的事例。 參考答案 第一框?qū)W習伴成長自主學習主干梳理 1．(1)知識(2

10、)各種能力 2．(1)①學校②探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟③經(jīng)歷 (2)自覺、主動 3．(1)我們的成長學習 (2)終點 ①終生終生②適應不斷發(fā)展的社會 4．(1)更充實的生活①更廣闊、更精彩 ②生活方式③能力和智慧 ④獨立和自由 (2)添加養(yǎng)料(3)持續(xù)動力 (4)獲得成長幸福生活奠基 【微思考】提示：能。(1)學習讓我們能夠生 存，讓我們有更充實的生活，給生命添加養(yǎng) 料。(2)學習，提升我們的能力和智慧，讓我們變得更加獨立和自由。人不是生來就擁有一切的，是靠我們在不斷的學習中造就自我更新、自我提升。 合作探究 熱點剖析 1．

11、點撥：(1)①學習需要自覺、主動的態(tài)度和行 為；帶著學習的心態(tài)，生活中處處是學習。②學習沒有終點，我們終生都在學習，終生 都可以學習。只有善于抓住和利用各種機 會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。 (2)①觀點片面。我們所學的知識大多數(shù)來自學校。但學習不僅僅局限在學校，在家庭、社會中都可以學習。 ②我們可以從一切經(jīng)驗中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則，也學會學習，學會快樂。 2．點撥：(1)①學習，讓他面前的世界變得更廣闊、更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了自己的能力和智慧，學習讓他有了更充實的生活。②莫言在學習中造就自己，給生命添加顏料，在學習中，莫言獲得成長，

12、同事也增益他人，服務社會，為自己的幸福生活奠基。 (2)答案具有開放性。例如中國殘聯(lián)主席張海迪；中國希望工程形象代言人——“大眼睛”女孩蘇明娟等。 感悟提升 (1)我們可以從一切經(jīng)驗中學習，帶著學習的心態(tài)，生活中處處是學習。 (2)學習就是給生命添加養(yǎng)料，我們在不斷的學習中造就自己。 達標檢測 一課兩練 基礎過關 1．A本題考查學生對學校學習的認識。小剛暑假隨父母一起去遠足不屬于學校學習的表現(xiàn)，應排除。故選A。 2．C本題考查學生對學習態(tài)度的認識。材料中的“我應該拿出最精湛的手藝，使用最好的材料”等關鍵信息，啟示我們要樹立主動的學習態(tài)度，c符合題意；其余三項與題意不符，應排除

13、。 3．B本題考查學生對材料的理解分析能力。材料中的“活到老，學到老”“學無止境”等關鍵信息，啟示我們要終生學習，因此B符合題意；其余三項與題意不符。 4．B本題考查的知識點是學習的意義。分析題干材料中的關鍵信息“自學高分子化 學、生物化學”“世界植物蛋白纖維第一人”等可知，8符合題意；A、D觀點表述正確，但與題意不符；C觀點表述錯誤，應排除。 5．C本題考查的知識點是學習的意義。分析題干中的關鍵信息“著名盲聾女作家”“知識改變命運”等可知，②③④是對題意的正確理解；①觀點錯誤。 6．D本題考查學生對學習的理解。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟，①觀點錯誤；

14、③觀點絕對化，應排除；②④分別是對學習態(tài)度和學習的意義的正確表述，符合題意。故選D。 7．【解析】本題考查學生對學習態(tài)度和學習意義的理解。第(1)問，結(jié)合材料和設問的角度，聯(lián)系所學知識直接回答學習態(tài)度即可。第(2)問，抓住材料中周樹春的言行和問題的角度分析可知，圍繞學習的意義組織答案即可。 答案：(1)自覺、主動的學習態(tài)度。 (2)因為：①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②學習就是給生命添加養(yǎng)料。③在學習中，我們獲得成長，同時也增益他人，服務 社會，為幸福生活奠基。 能力提升 【解析】本題考查學生對終生學習的理解。本題為辨析題，應先作出判斷，然后聯(lián)系終生學習的意義組織答案即可。 答案：(1)不贊同。(2)理由：①因為我們所學的知識并非都來自學校，學習不僅僅局限在學校，在家庭、社會中都可以學習，我們可以從一切經(jīng)驗中學習。②從學校畢業(yè)了也要不斷學習。因為學習伴隨著我們的成長，人有學習的天性。學習沒有終點，終生都可以學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。