《滬教版語文七上蘭田中學《藕與莼菜》表格教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版語文七上蘭田中學《藕與莼菜》表格教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《藕與莼菜》教案 蘭田中學 俞翔 教學目標 1．學習本文借物抒情的寫作特點。 2．學習本文平實樸素、淡雅自然的語言特點。 3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 教學重點和難點 1．重點：感受作者在平實的語言中所蘊含的豐富情感。 2．難點：調(diào)動學生閱讀文本的熱情，學習作者借助對比手法，鮮明地傳達對故鄉(xiāng)的熱愛之 情的寫作方法。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 導入新課 1、 檢查“尋根”調(diào)查 交流、參與 激發(fā)起學生閱 2、 父母回老家時， 我們最想讓父 讀的興趣。

2、 母帶什么 3、 向來不戀故鄉(xiāng)的我， 想到這里， 覺得故鄉(xiāng)可愛極了。（ PPT） 4、“這里”的含義？出示課題 初讀課文，品 1、作者簡介。 1．分組朗讀或全班集體讀，在朗讀中 品味文本，感 味文章語言 2、檢查字詞。 感受作者的情感。 受情感，陶冶 3、學生散讀課文，了解課文內(nèi)容。 2．小組或個人可以選擇自己喜歡的段 情操。 4、圈劃文中描寫故鄉(xiāng)和這里的藕與莼 落加以品味、欣賞。 菜的句子。 激疑探究，討 1、小組討論概括： 1．文章是如何運用對比手法體現(xiàn)對故 在合作探究 論交流 故

3、鄉(xiāng)和這里藕與莼菜的特征。 鄉(xiāng)的熱愛，請學生分析文章的對比手 中，進一步提 2．引領學生分析文章的對比手法，感 法的運用： 高學生概括能 悟作者在文中表達出對故鄉(xiāng)的深情。 故鄉(xiāng)的“藕”： 力，初步領悟 ①潔白②甘美③鮮嫩 作者對故鄉(xiāng)的 “這里” 的“藕” ： 感情。 ①瘦②澀③少 故鄉(xiāng)的莼菜： ①天天吃②令人心醉 ③滿艙盛滿莼菜 這里的“莼菜”： ①難得吃上②用瓶子裝 再讀課文，品 1、朗讀描寫藕農(nóng)的有關句子， 1．討論語言特點 在誦讀中進一 味語言特

4、點 1）教師示范朗讀，學生思考語言特 2、學生朗讀 步體味作者的 征 情感以及語言 2）教師總結(jié)：樸實平易，淡雅自然 的特色 總結(jié)全文 1．向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺 1．作者難道只是懷念故鄉(xiāng)的藕與莼菜 引導學生思 得故鄉(xiāng)可愛極了。（再次 PPT） 嗎？（因為故鄉(xiāng)有親密的人、知心的 考，領悟本文 “這里” 僅僅是指藕與莼菜嗎？引領 朋友，更有那份難舍難分的情結(jié)。 的中心。 學生概括全文的主旨。 2、齊讀 6、7 段 3、進一步抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切懷念之 情 拓展延伸 1、出示余光中的《鄉(xiāng)愁》（配樂） 學生誦讀 在增強學生熱 愛家鄉(xiāng)情感的 基礎上，提高 學生的賞析水 平 作業(yè) 1、 比較兩者的不同 （從語言、 寫 回家可以通過詢問祖父祖母、父母， 學以致用，在 法、主題等角度） 也可通過網(wǎng)上查閱。 訓練語言表達 2、 描寫一段自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn) （字 的同時，期望 數(shù) 300 字） 加深對中心的 理解 教學反思：