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1、 最新蘇教版品社四上《塑料與我們的生活》教案 課 題： 11、塑料與我們的生活 教 學 目 標 ： 1 ． 了 解 塑 料 的 特 點 及 其 為 人 們 生 活 帶 來 的 便 利 ； 2 ． 感 知 塑 料 廢 棄 品 處 置 不 當 造 成 的 危 害 ； 3． 能夠采取行動減輕 “白色污染 ”； 教 學 設 計 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新

2、 1 / 6 第一課時 一、尋找生活中的塑料制品 1． 同學們 ,發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求 ,你可以看 ,可以摸 ,也可以玩 ,看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？ 2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？ 過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰?,（板書： 塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。 3． 那你知道

3、,我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？過渡：同學們 ,看來 ,我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實 ,還有許多呢！老師也收集了一些圖片 ,我們一起來看一下。 （這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車 ,甚至于我們的神州五號宇宙飛船 ,塑料也是其中不可缺少的材料。） 4． 通過大家的交流 , 同學們 , 此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？ 5． 是啊！同學們談了很多。確實 , 塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活） 學生邊看邊玩 , 體會這些玩具的特征。學生各抒

4、己見。學生說說生活中的塑料制品。學生觀看圖片、照片。學生體會塑料與我們的生活密切相關。 二、交流討論 , 性能誕生。 １．今天啊 , 老師還帶來了一樣塑料制品 , 是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選, 你會選哪個盆？為什么？ ２．老師想問問同學們 , 你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆 , 人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆 , 塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活 , 并替代了很多的傳統(tǒng)材料。 小學思品 備 課 紙 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新

5、 2 / 6 3． 我們的生活中 ,還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。 4． 在熱烈的討論交流中 ,我們都發(fā)現(xiàn) ,塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能） 5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活 ,并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了 ,塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用 ,而且不易偽造；現(xiàn)在 ,還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料 ,塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以 ,（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：我叫塑料 ,人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到 100 年,但你們都

6、已經(jīng)離不開我了 ,各個領域都有我的存在。今后 ,我還將更好地為你們服務。 三、學生交流學生交流學生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。 3 / 6 小學思品 備 課 紙 教 學 過 程 思考與創(chuàng)新

7、 4 / 6 第二課時 一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染 ,提出自己的創(chuàng)意。 過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點 ,那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。 （出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是人類最糟糕的發(fā)明呢？） 這是為什么呢？那你知道它會造成什

8、么污染？除了塑料袋以外 ,那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染 ,它們又會有什么危害呢？ 1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝 上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢 棄物。這就是我們生活種看到的白色污染 ,（板書：白色污 染） 多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經(jīng)有同學提到了一些 ,其實,還不止這些 ,你們聽 ――― 2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題 ,塑料垃圾很難分解 ,一般要過二百至四百年 ,它混入土壤 ,影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分 ,被動物當作食物吞下去 , 導致動物生病

9、,甚至死亡 ,拋入水面 ,不僅影響船只的航行 ,而且使水質(zhì)變壞。 3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染 ,我們又該做些什么呢？合作交流一下 ,看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意） 4． 課外延伸：同學們 ,你們的想法都很有創(chuàng)意 ,但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動 ,從我做起 ,從小事做起 , 為 保 持 常 州 這 塊 潔 凈 的 生 存 空 間 出 一 份 力 。 5、學生暢所欲言 ,擺觀點 ,講道理 ,各抒己見。學生說得不全面的 ,教師可作補充。學生看了圖片 ,并結(jié)合生

10、活實際交流討論 , 出 謀 劃 策 , 尋 找 減 少 白 色 污 染 的 好 辦 法 。 二 、 生 活 中 的 工 業(yè) 品 1 、 調(diào) 查 , 我 們 的 生 活 中 有 哪 些 工 業(yè) 品 。 2 、 在 生 產(chǎn) 的 同 時 , 又 造 成 什 么 污 染 。 3 、 小 結(jié) ： 我們的生活離不開工業(yè)品 ,我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需 要我們合理、謹慎地使用工業(yè)品。 5 / 6 6 / 6