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1、 最新蘇教版品生一下《我掉了一顆牙》教案及反思 設(shè)計理念： 因為這一課是以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容 , 主題密切聯(lián)系兒童的生活 , 所以我 在教學(xué)設(shè)計中就考慮到把學(xué)生在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課堂 , 再把課堂上學(xué)到 的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學(xué)生的親密對話 , 寓“護(hù)牙”等知識于游戲之中 , 讓學(xué)生適機暢所欲言 , 使得學(xué)生自然接受“掉牙”、“保護(hù)牙 齒”等知識 , 從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1 、情感、態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí) , 讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長從保護(hù)牙齒開始

2、, 感受到刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康、文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2 、行為、習(xí)慣目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 3 、知識、技能目標(biāo) 讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識齲齒的危害以及防治 , 了解牙齒的保健措施 , 掌握正確的刷牙方法 , 會選擇合適的牙膏和牙刷。 4、過程與方法 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒” , 指導(dǎo)學(xué)生體驗提出問題、探索問題的過程 , 學(xué)會與同學(xué)合作交流 , 分享感受。 活動準(zhǔn)備： 教師：鯊魚牙齒模具、牙刷 學(xué)生：小鏡子、搜集護(hù)齒知識 活

3、動過程： 活動（一）、猜謎導(dǎo)入 , 激發(fā)興趣。 1 、今天老師帶來了一個謎語 , 想來考考小朋友們 , 看誰最聰明。出示謎面——兩隊白衣兵 , 形狀象玉米 , 守住紅城門 , 唇舌緊相依。 2 、學(xué)生揭示謎底（牙）。 3 、是呀 , 我們每個人都有牙齒 , 它是我們的親密伙伴 , 你知道它有什么作 用嗎？ 4 、大家討論、交流。 1 / 6 5、牙齒能幫助我們咀嚼食物 , 便于我們消化 , 它給我們的生活帶來了這么多方便 , 我們已經(jīng)離不開它們了 , 讓我們拿出鏡子 , 看看自己的牙齒 , 你對你的牙齒

4、有什么疑問嗎？ （哎呀 , 我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小調(diào)??） 6、根據(jù)學(xué)生的回答 , 相機教學(xué)。 [ 點評：好的開頭是成功的一半 , 先聲奪人 , 造成學(xué)生渴望追求新知的心理狀態(tài) , 激起他們的學(xué)習(xí)興趣 , 吸引其注意力?；顒釉O(shè)計只有了解兒童生活 , 掌握兒童心理特征的基礎(chǔ)上 , 才能創(chuàng)設(shè)出為兒童樂于接受的教學(xué)情景。 ] 活動（二）明白掉牙的知識。 1、過渡：小朋友 , 別著急 , 換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次 牙 , 出生后的長的是乳牙 , 乳牙到了六、七歲就開始掉了 , 換上恒牙 , 這就告訴我們——你

5、長大了！ 2、小朋友你們知道嗎 , 恒牙要伴隨我們一生呢！想想我們換牙時應(yīng)該注意什么呢？課前老師讓小朋友回家調(diào)查 , 現(xiàn)在把你知道的護(hù)牙知識給大家匯報一下。 6、小朋友暢所欲言 , 教師展示課件。 刷牙 漱口 多喝水 少吃甜食 不咬硬東西 不用舌頭 舔 多吃水果蔬菜 定期檢查 鍛煉身體 常叩齒 7、小朋友 , 你們現(xiàn)在一定了解了很多保護(hù)牙齒的知識了吧？我們來個小比賽 , 看誰知道的最多。 出示 比賽規(guī)則：選兩名學(xué)生參加 , 誰先舉手誰先答。 屏幕出示比賽題目： （ 1）每天都刷牙嗎？ （ 2）每天刷幾次牙？

6、 （3）什么時候刷牙？ （4）牙刷多長時間換一次？ （ 5）牙刷能與他人合用嗎？ 2 / 6 （ 6）怎樣選用牙膏？ 8. 評定比賽結(jié)果 , 頒發(fā)紅蘋果。 9. 小結(jié)：這些小知識 , 對保護(hù)牙齒起著很重要的作用 , 小朋友你記住了嗎？ [ 點評：課前安排學(xué)生調(diào)查護(hù)齒知識課上交流體現(xiàn)了課程的開放性 , 向兒童的生活延伸 , 挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗 , 聯(lián)系自己的生活實際 , 深化認(rèn)識。而游戲活動 是學(xué)生喜聞樂見并樂于參與的一種形式。教師為學(xué)生搭建一個平臺 , 讓其在互動中獲得護(hù)齒

7、的保健措施 , 從而使學(xué)生獲得最真實的體驗。 ] 活動（三）、認(rèn)識齲齒的形成原因。 1、剛才有的小朋友發(fā)現(xiàn)牙齒脫落 , 還有的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒變黃 , 有蛀牙了。你知道這是什么原因嗎？ 2、出示圖片 , 教師簡介齲齒。 看了這些圖片 , 你想說些什么？ 3 、想一想 , 你的蛀牙是怎樣產(chǎn)生的呢？ 5、親愛的小朋友 , 你想擁有一口健康 , 潔白的牙齒嗎？你今后打算怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？ 活動（四）、邊看邊學(xué) , 學(xué)會刷牙。 1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白 , 那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？ 是很

8、快就刷好了嗎？刷牙方法正確嗎？ 2、多媒體出示正確的刷牙方法。 看了這段錄像后 , 你平時的刷牙方法正確嗎？現(xiàn)在你知道正確的刷牙方法了嗎？ 3、拿出鯊魚牙齒模具、牙刷 , 請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。 4、關(guān)于刷牙 , 還有一首兒歌 , 小朋友們想不想學(xué)？ 出示刷牙歌 , 全體學(xué)生邊說邊做。 向上刷 , 向下刷 , 不可隨便胡亂刷 , 小心牙縫藏渣渣 , 變成滿嘴是蛀牙。 3 / 6 早晚刷 , 飯后刷 , 牙膏給它擠一下 , 輕輕柔柔仔細(xì)刷 , 沒人笑我大黃牙。

9、 [ 點評：體驗的過程就是親歷實踐的過程。認(rèn)識在實踐中感悟 , 行為在實 踐中養(yǎng)成 , 這里設(shè)計刷牙活動就是要讓獲得親身體驗 , 在實踐中讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法 , 使活動落到實處 , 這樣的體驗可能會成為孩子們一生難忘與受用的一課。 ] 活動（五）、資源共享 , 護(hù)牙保健。 1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒 , 保護(hù)牙齒 , 你還有哪些好的建議？ 2、出示字幕：牙博士的友情提醒 選用兒童專用的牙刷和牙膏； 每次刷牙不少于三分鐘； 預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏； 牙齒發(fā)炎應(yīng)選用消炎牙膏； 牙齒過敏應(yīng)選

10、用脫敏牙膏； 有口臭的應(yīng)選用含芳香劑的牙膏。 3、總結(jié)活動 , 延伸教育。 通過今天的學(xué)習(xí) , 相信小朋友們對潔牙、護(hù)齒一定有了很深的認(rèn)識 , 希望小朋友們堅持做到：早晚刷牙 , 飯后漱口；多吃水果和蔬菜 , 少吃甜食；少用牙齒咬硬物；定期做口腔檢查 , 發(fā)現(xiàn)牙病及時治療。 活動（六）課后延伸——記錄學(xué)生一周的衛(wèi)生習(xí)慣 我的好習(xí)慣 , 爸爸媽媽看！ 3 月 21 3 月 22 3 月 23 3 月 24 3 月 25 3 月 26 3 月 27 日 日 日 日 日 日 日 今天刷牙 了嗎？ 今天刷了 幾次

11、牙？ 4 / 6 什么時候 刷牙的？ 刷牙用了 多長時 間？ 飯后漱口 了嗎？ [ 點評：習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程 , 決非短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)?；顒幼詈罅艚o學(xué)生一項作業(yè) , 由課內(nèi)延伸到課外 , 延伸到他們今后的生活中 , 和家長共同努力使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 , 培養(yǎng)追求健康、文明的生活方式。 ] 教學(xué)反思： 一、以生活為主線 , 引發(fā)學(xué)生探究 《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科 , 它融入了思品、科學(xué)、勞動、健康教育等多項內(nèi)容 , 貼近學(xué)生

12、的生活關(guān)注學(xué)生的體驗和需求。牙齒掉了 , 有了蛀牙 , 怎樣正確的刷牙??生活中出現(xiàn)問題 , 并不等于孩子會關(guān)注問題 , 能面對和解決問題。教 學(xué)怎樣貼近學(xué)生的生活呢？關(guān)鍵在教師。我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時注意了這些 , 從教材的范例中捕捉到與自己學(xué)生最貼近的生活問題 , 生成學(xué)生自己的問題 , 引起孩子們的關(guān)注 , 通過“拿小鏡子觀察自己的牙齒”到“發(fā)現(xiàn)牙病”為積極主動參與探 究 , 主動思考 , 主動想辦法解決“怎樣保護(hù)自己的牙齒”問題打下了基礎(chǔ) , 使課堂離學(xué)生近了 , 課堂教學(xué)成了學(xué)生生命歷程中的一部分。 杜威說：“生活是一種自我更新的過程?！蓖ㄟ^這一課的學(xué)習(xí) , 學(xué)生在生

13、活經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上 , 已走進(jìn)了自己的生活 , 學(xué)習(xí)生活并不斷進(jìn)行自我更新 , 這些無疑為正在進(jìn)行的生活起著有意義的引導(dǎo)或指導(dǎo)作用 , 不僅推動了學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效學(xué)習(xí) , 也使其已有的生活經(jīng)驗得到了提升 , 真正的讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活。我想這也就是新課改追求的生活的課堂 , 勇動著生命活力的課堂。 二、以興趣為抓手 , 提高課堂教學(xué)有效性 提高課堂教學(xué)有效性的一個基本條件就是學(xué)生主動參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主 體 , 如果學(xué)生沒興趣 , 不想學(xué) , 那么 , 提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動參與的前提是要有興趣 , 兒童體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣 , 怎么能主動地

14、參與學(xué)習(xí)呢？因此 , 有效教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。 5 / 6 孔子說：“知之者不如好之著 , 好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)。 為了使學(xué)生樂學(xué) , 就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的源泉還在于運用知識去解決 問題 , 本課引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決掉牙、牙痛等這些他們所關(guān)心的實際問題 , 讓他們從中感到學(xué)有所用 , 知道以后該怎樣保護(hù)牙齒。通過猜謎語、比賽、兒歌 等都是兒童喜聞樂見的活動形式 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動設(shè)計向兒童的生活延 伸 , 挖掘兒童已有的生活經(jīng)驗 , 貼近兒童的生活實際 , 使學(xué)生有話可說 , 興趣自然就會比較濃厚。教師為學(xué)生搭建了一個平臺 , 讓學(xué)生全員參與 , 在互動中獲得護(hù)齒的保健措施 , 切實提高了活動的有效性。 6 / 6